七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第2框情緒的管理教學實錄新人教版主備人備課成員教材分析七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第2框情緒的管理教學實錄新人教版。本框內容圍繞情緒管理展開，通過引導學生認識情緒的多樣性、影響及調控方法，旨在幫助學生學會管理自己的情緒，提升情緒智力，為個人成長奠定基礎。核心素養目標培養學生正確認識情緒的多樣性，理解情緒對個人行為和人際關系的影響，提升情緒調適能力，發展自我管理意識，增強社會適應能力。通過學習，學生能夠學會理性表達情緒，學會在情緒波動時保持冷靜，學會與他人共情，促進個人心理健康和人際關系的和諧。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入七年級之前，可能已經對基本情緒（如喜怒哀樂）有一定的了解，但可能缺乏對情緒多樣性和情緒管理方法的深入認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生通常對自身情感體驗和人際交往表現出較高的興趣。他們的學習能力強，能夠接受新知識，但可能因年齡特點而表現出情緒波動較大。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實踐活動來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和討論來理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對情緒管理的理解可能存在偏差，容易將負面情緒視為不可控的，導致情緒管理困難。此外，學生在面對復雜情緒時，可能缺乏有效的表達和調節策略，需要教師引導他們學會識別、理解和處理各種情緒。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解情緒理論，引導學生思考情緒管理的必要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的情緒反應，提高對情緒管理的實際應用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示情緒管理的案例，增強學生對情緒管理技巧的理解。

4.組織小組討論，讓學生分享個人經驗和情緒管理策略，促進同伴間的交流與合作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段關于情緒管理的動畫短片，引導學生思考情緒對生活的影響。

-回顧舊知：提問學生：“你們在生活中遇到過哪些情緒？是如何應對的？”回顧之前學習的情緒類型和基本情緒調節方法。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-“情緒的管理”概念介紹，解釋情緒管理的意義和重要性。

-詳細講解情緒的多樣性，包括基本情緒、復合情緒和情緒反應。

-介紹情緒管理的技巧，如情緒識別、情緒表達、情緒調節等。

-舉例說明：

-通過具體案例，如學生面對考試焦慮、家庭沖突等情境，展示情緒管理的方法和效果。

-分析案例中的情緒管理策略，讓學生理解如何在實際生活中應用所學知識。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論如何在實際生活中應用情緒管理技巧。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬情境，體驗情緒管理的過程。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-完成情緒管理小測驗，檢驗學生對情緒管理知識的掌握程度。

-制作情緒管理卡片，記錄自己的情緒管理方法和策略。

-教師指導：

-對學生的練習進行個別指導，糾正錯誤，強化正確的方法。

-鼓勵學生分享自己的情緒管理卡片，交流心得。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的主要內容和重點，強調情緒管理的重要性。

-引導學生反思：在日常生活中，自己是如何管理情緒的？有哪些做得好的地方，有哪些需要改進的地方？

-鼓勵學生在課后繼續關注情緒管理，并將其應用到實際生活中。

5.布置作業（約5分鐘）

-安排學生完成情緒管理日記，記錄一周內的情緒變化和應對方法。

-要求學生選擇一個情緒管理技巧，在家庭或學校中實踐，并記錄實踐效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.情緒認知能力的提升：學生能夠正確識別和區分不同類型的情緒，包括基本情緒、復合情緒和情緒反應，提高了對情緒的理解和認知能力。

2.情緒管理技巧的掌握：學生通過學習，掌握了情緒管理的基本技巧，如情緒識別、情緒表達和情緒調節，能夠有效地處理日常生活中的情緒問題。

3.情緒調節能力的增強：學生在面對壓力和挑戰時，能夠運用所學的方法進行情緒調節，減少負面情緒的影響，提高情緒穩定性。

4.社交能力的發展：學生學會了在人際交往中運用情緒管理技巧，如共情、有效溝通和沖突解決，增強了與人相處的和諧性。

5.自我意識的形成：學生在學習過程中，對自己的情緒有了更深入的認識，形成了積極的自我意識，有助于個人成長和心理健康。

6.行動力的提高：學生通過實踐情緒管理技巧，體驗到情緒管理帶來的積極變化，激發了內在的學習動力，有助于持續提升自我管理能力。

7.應對能力的提升：學生在面對挫折和困難時，能夠運用所學情緒管理方法進行積極應對，增強了抗挫折能力。

8.人際關系的改善：學生學會了在人際交往中運用情緒管理技巧，如換位思考、傾聽和理解，改善了與同學、家人和老師的相處關系。

9.生活質量的提升：學生通過情緒管理，改善了生活狀態，減少了因情緒問題導致的生活困擾，提高了生活質量。

10.學習成績的穩定：學生在情緒管理方面取得進步，有助于保持良好的學習狀態，提高學習效率和成績穩定性。課堂1.課堂提問與討論

-在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對情緒管理知識的理解。例如，提問：“你遇到過哪些情緒管理的挑戰？你是如何應對的？”

-觀察學生在討論中的參與度和表達方式，了解他們對情緒管理策略的掌握程度。

-設計小組討論題目，如“如何在團隊合作中處理不同成員的情緒？”通過討論，評估學生能否將所學知識應用到實際情境中。

2.角色扮演與模擬

-組織角色扮演活動，讓學生扮演不同情境下的角色，展示情緒管理技巧。觀察學生在模擬情境中的表現，評估其情緒管理能力。

-通過模擬游戲，如“情緒傳遞”，讓學生體驗情緒的傳遞和影響，增強對情緒管理重要性的認識。

3.情緒管理日記

-布置學生完成情緒管理日記，記錄自己在一天中的情緒變化和應對策略。定期收集日記，評估學生自我情緒管理能力的提升。

-通過日記內容，了解學生在實際生活中如何應用情緒管理技巧，發現并解決可能存在的問題。

4.小組互評與反饋

-在小組活動中，鼓勵學生相互評價，提供反饋。通過互評，學生可以學習到他人的情緒管理方法，同時也對自己的情緒管理能力進行反思。

-教師對學生的互評進行指導和總結，確保評價的客觀性和有效性。

5.課堂測試與問卷

-定期進行課堂測試，檢驗學生對情緒管理知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-設計問卷，了解學生對情緒管理的看法和態度，以及他們在日常生活中遇到的困難。

6.教學效果反思

-教師在課后對教學效果進行反思，分析課堂提問、討論和活動等環節的有效性。

-根據學生的反饋和表現，調整教學策略，以提高教學效果。

7.家長溝通

-與家長溝通學生在家的情緒管理情況，了解家庭環境對情緒管理的影響。

-鼓勵家長參與學生的情緒管理教育，共同促進學生的健康成長。內容邏輯關系①情緒的類型與特征

-知識點：基本情緒（喜、怒、哀、懼）、復合情緒、情緒反應

-詞句：“情緒是人類生活中不可或缺的一部分，它具有多樣性、復雜性和動態性。”

②情緒管理的重要性

-知識點：情緒管理對個人心理健康、人際關系和社會適應的影響

-詞句：“良好的情緒管理能力有助于我們更好地應對生活中的挑戰，提高生活質量。”

③情緒管理的技巧

-知識點：情緒識別、情緒表達、情緒調節的方法

-詞句：“情緒識別是情緒管理的第一步，它要求我們能夠準確感知和識別自己的情緒。”

④情緒管理的實際應用

-知識點：在特定情境下應用情緒管理技巧的案例

-詞句：“在實際生活中，我們可以通過深呼吸、放松訓練等方法來調節情緒。”

⑤情緒管理的效果評估

-知識點：評估情緒管理效果的標準和指標

-詞句：“通過觀察個人在情緒管理后的行為變化，我們可以評估情緒管理的效果。”

⑥情緒管理與心理健康

-知識點：情緒管理對心理健康的影響

-詞句：“長期有效的情緒管理有助于預防心理疾病，促進心理健康。”

⑦情緒管理與人際關系

-知識點：情緒管理在人際交往中的作用

-詞句：“在人際交往中，有效的情緒管理能夠幫助我們建立良好的人際關系。”

⑧情緒管理的持續提升

-知識點：如何持續提升情緒管理能力

-詞句：“通過不斷學習和實踐，我們可以不斷提升自己的情緒管理能力。”重點題型整理1.情緒識別題

-題型：請描述你在以下情境中可能產生的情緒，并解釋原因。

-例題：當你得知自己獲得了一項榮譽時，你可能會產生哪種情緒？請描述這種情緒，并解釋為什么會有這種情緒反應。

-答案：我可能會產生喜悅的情緒。因為獲得榮譽意味著我的努力得到了認可，這會讓我感到自豪和滿足。

2.情緒調節策略題

-題型：針對以下情境，提出至少兩種情緒調節策略。

-例題：當你與朋友發生爭執時，你會如何調節自己的情緒？

-答案：1.深呼吸，冷靜下來，避免在情緒激動時做出沖動的行為。2.嘗試從對方的角度理解問題，尋求共同點，緩和爭執。

3.情緒表達題

-題型：請舉例說明如何在合適的時機和方式下表達自己的情緒。

-例題：當你感到沮喪時，應該如何向朋友表達你的情緒？

-答案：可以找一個合適的時機，向朋友表達你的感受，比如：“我最近感到有些沮喪，不知道為什么，可能是因為工作壓力。你能陪我聊聊天嗎？”

4.情緒管理案例題

-題型：分析以下案例，提出改進情緒管理的建議。

-例題：小明因為考試成績不理想而感到沮喪，甚至影響了日常生活。請分析小明的情緒管理問題，并提出建議。

-答案：小明可能存在情緒調節和表達的問題。建議：1.