九年級道德與法治上冊第一單元努力戰勝自我第2課行為與后果第1框播下行為收獲結果教學實錄陜教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治上冊第一單元努力戰勝自我第2課行為與后果第1框播下行為收獲結果教學實錄

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年3月10日，第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生正確的行為認識，提高學生對自己行為的反思能力，樹立正確的價值觀。通過學習，使學生認識到行為與后果的關聯性，學會對自己的行為負責，培養良好的道德品質和社會責任感。同時，提升學生的法治意識，增強法律素養，形成正確的法律觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①理解行為與后果之間的關系，使學生認識到行為的選擇對個人和社會的影響。

②幫助學生建立正確的價值觀，認識到積極行為的正面后果和消極行為的負面后果。

③引導學生學會對自己的行為負責，培養良好的行為習慣。

2.教學難點，

①深入探討行為與后果的復雜性，幫助學生理解不同情境下行為可能產生的多種后果。

②培養學生自我反思的能力，使他們能夠從自身的行為中吸取教訓，避免重復錯誤。

③引導學生將理論知識與實際生活相結合，學會在現實生活中做出負責任的選擇。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統講解，幫助學生理解行為與后果的基本概念和原理。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享個人經歷，探討行為與后果的關聯性。

3.案例分析法：選取實際案例，引導學生分析案例中行為與后果的關系，提高學生的分析能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示行為與后果的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件應用：使用互動教學軟件，讓學生在虛擬環境中體驗不同行為帶來的后果。

3.課堂互動工具：使用投票器或搶答器等工具，提高課堂參與度和互動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過提問“你們認為行為和后果之間有什么關系？”來引發學生的思考，激發他們對本節課的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的道德與法治相關知識，如“規則與自由”、“責任與義務”等，為今天的學習做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：

-詳細講解行為與后果的基本概念，包括行為、后果、責任等關鍵詞的定義。

-分析行為與后果之間的關系，強調行為的選擇對個人和社會的影響。

-講解積極行為和消極行為的區別，以及它們各自可能帶來的后果。

舉例說明：

-通過具體案例，如交通違規、誠信考試、環保行為等，展示行為與后果的關聯性。

-分析案例中的行為選擇，引導學生思考這些行為可能帶來的正面或負面后果。

互動探究：

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己或他人經歷過的行為與后果的故事。

-引導學生思考如何從他人的經歷中吸取教訓，避免重復錯誤。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

-分發練習題，讓學生獨立完成，題目包括判斷題、選擇題和簡答題，涵蓋本節課的重點知識。

-設計實際情境題，讓學生根據所學知識，分析情境中的行為與后果，提出自己的觀點和建議。

教師指導：

-針對學生的練習情況，給予個別指導和幫助，確保每個學生都能理解和掌握知識點。

-針對學生的錯誤，及時糾正，并解釋正確的解題思路。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考如何將所學知識應用到日常生活中，如如何選擇正確的行為，如何對自己的行為負責。

-鼓勵學生課后進行進一步的學習和探索，如閱讀相關書籍、觀看紀錄片等。

5.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生分享本節課的收獲，包括對行為與后果關系的理解，以及如何在自己的生活中應用這些知識。

-教師總結：對學生的總結進行補充，強調行為與后果的重要性，以及對自己行為負責的必要性。

-教師反思：簡要反思本節課的教學效果，思考如何改進教學方法，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并掌握行為與后果的基本概念，包括行為、后果、責任等關鍵詞的定義。

-學生能夠區分積極行為和消極行為，并認識到它們各自可能帶來的正面或負面后果。

-學生能夠分析案例中的行為選擇，理解行為與后果之間的關聯性。

2.思維能力：

-學生通過案例分析、小組討論等活動，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生學會了從多個角度思考問題，能夠綜合考慮行為與后果的復雜性。

-學生在互動探究中，鍛煉了批判性思維和創造性思維。

3.道德觀念：

-學生在了解行為與后果關系的基礎上，形成了正確的價值觀，認識到行為選擇的重要性。

-學生能夠對自己的行為負責，學會在日常生活中做出負責任的選擇。

-學生在小組討論中，學會了尊重他人意見，培養了合作意識和團隊精神。

4.法治意識：

-學生通過學習，增強了法治意識，認識到法律對行為與后果的規范作用。

-學生能夠運用法律知識分析問題，提高法律素養。

-學生在日常生活中，能夠自覺遵守法律法規，維護社會秩序。

5.行為習慣：

-學生在了解行為與后果關系的基礎上，養成了良好的行為習慣。

-學生能夠自覺抵制不良行為，遵守社會公德，樹立良好的道德形象。

-學生在日常生活中，注重言行一致，做到知行合一。

6.自我管理：

-學生學會了自我反思，能夠從自身的行為中吸取教訓，避免重復錯誤。

-學生在面臨選擇時，能夠理性思考，做出符合道德和法律規范的行為。

-學生在日常生活中，注重自我約束，提高自我管理能力。

7.社會責任感：

-學生認識到自己的行為對社會的影響，增強了社會責任感。

-學生在參與社會活動時，能夠主動承擔責任，為社會發展貢獻力量。

-學生在日常生活中，關心他人，樂于助人，展現了良好的社會責任感。課后作業1.思考題：

-題目：請思考你在日常生活中遇到的一個行為與后果的例子，并分析這個例子中行為與后果的關系。

-答案示例：我在學校圖書館里看到有同學在課間大聲喧嘩，影響了其他同學的閱讀。這個行為違反了圖書館的安靜規定，導致后果是圖書館的氛圍變得嘈雜，影響了其他同學的正常學習。

2.應用題：

-題目：如果你是班級的班長，發現有些同學在考試中作弊，你會怎么做？請說明你的行為選擇和理由。

-答案示例：作為班長，我會立即制止作弊行為，并告知同學們作弊的嚴重后果。我會鼓勵大家誠實守信，遵守考試紀律。同時，我會向老師匯報情況，尋求老師的幫助，共同維護公平公正的考試環境。

3.案例分析題：

-題目：閱讀以下案例，分析行為與后果的關系，并談談你的看法。

-案例內容：小明在放學回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他主動上前扶起老人，并幫助老人聯系家人。事后，小明的父母得知此事，為他感到驕傲。

-答案示例：在這個案例中，小明的行為是助人為樂的，他主動幫助老人，這是積極的行為。后果是老人的家人及時趕到，老人得到了及時的救助，同時小明的父母為他感到驕傲。這個案例說明了積極行為能夠帶來正面的后果。

4.小組討論題：

-題目：分組討論以下問題：為什么我們要對自己的行為負責？請列舉生活中的一些例子。

-答案示例：小組討論后，同學們認為對自己的行為負責是因為：

-我們的行為會影響他人，負責任的行為能夠維護良好的社會秩序。

-負責任的行為能夠幫助我們建立良好的個人形象，贏得他人的尊重和信任。

-通過對自己的行為負責，我們能夠培養自律意識，提高自我管理能力。

-例子包括：按時完成作業、遵守交通規則、愛護公共設施等。

5.創新題：

-題目：設計一個宣傳海報，主題為“行為與后果”，要求包含以下元素：標題、行為選擇、后果展示、標語。

-答案示例：海報標題：“選擇正確行為，收獲美好未來”，行為選擇：“誠實守信、遵守規則、關愛他人”，后果展示：“笑臉、獎杯、幫助他人”，標語：“行為決定命運，后果伴你成長”。這個海報通過直觀的視覺元素，向觀眾傳達了行為與后果的關系。板書設計1.本文重點知識點

①行為的定義

②后果的概念

③行為與后果的關系

④積極行為與消極行為的區別

⑤責任與后果的關聯

2.關鍵詞

①行為

②后果

③責任

④道德

⑤法律

3.重點詞句

①“行為是指人的舉止、言語和思想活動。”

②“后果是指行為所引起的直接或間接結果。”

③“行為的選擇決定了后果的發生。”

④“積極行為能夠帶來正面后果，消極行為可能導致負面后果。”

⑤“對自己的行為負責，是每個人的基本道德和法律要求。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在講解行為與后果的關系時，我嘗試使用真實案例，讓學生從具體情境中理解抽象概念，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的參與度。

2.互動式教學：通過小組討論和角色扮演，我鼓勵學生積極參與課堂，這有助于他們更好地理解和內化知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分環節，我發現學生的參與度不高，可能是由于我對課堂互動的引導不夠充分，或者是對學生的興趣點把握不準確。

2.教學深度不夠：在講解某些復雜概念時，我可能沒有深入淺出地解釋，導致部分學生對知識點的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業來完成評價，缺乏多元化的評價手段，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動質量：我將設計更多互動環節，如小組競賽、問題解答等，以激發學生的興趣和參與度。同時，我會更加關注學生的反饋，及時調整教學策略。

2.深化教學內容：為了提高教學深度，我計劃在講解復雜概念時，增加更多實例和案例分析，幫助學生建立更全面的理解。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人反思等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和成長。

4.加強課后輔導：對于理解困難的學生，我將提供額外的輔導時間，幫助他們鞏固知識點。同時，我也會通過布置更具挑戰性的作業，鼓勵學生進一步探索和深化對知識的理解。

5.利用多媒體資源：為了使教學內容更加生動有趣，我計劃更多地使用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，以增強學生的視覺體驗和學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生的課堂表現整體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。在案例分析環節，學生們能夠結合自身經驗，提出獨到的見解。但有個別學生表現出注意力不集中，需要進一步加強課堂管理。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們的參與度較高，能夠圍繞話題展開深入討論。各小組在展示成果時，表現出了良好的團隊協作能力。但部分小組在時間管理上存在不足，導致討論不夠充分。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對行為與后果關系的理解較為扎實，但對于復雜案例的分析能力還有待提高。測試中，學生們在判斷題和選擇題上的得分率較高，但在簡答題和案例分析題上，部分學生未能完全把握知識點。

4.學生自我評價：

在課程結束后，我鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優點和不足。學生們普遍認為，通過本節課的學習，他們對行為與后果的關系有了更深刻的認