江蘇省鹽城市亭湖新區九年級化學下冊《10.2酸和堿的中和反應》教學實錄（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）江蘇省鹽城市亭湖新區九年級化學下冊《10.2酸和堿的中和反應》教學實錄（新版）新人教版設計意圖本節課旨在通過實驗和理論講解，使學生掌握酸和堿的中和反應的基本概念、原理和應用，培養學生觀察能力、動手能力和分析問題的能力。通過實驗演示和課堂互動，激發學生的學習興趣，提高學生的化學素養。核心素養目標1.發展科學探究能力，通過實驗觀察和數據分析，理解酸堿中和反應的本質。

2.培養科學思維，學會運用化學方程式描述中和反應，并能解釋其化學意義。

3.提升社會責任感，認識到酸堿中和反應在環境保護和工業生產中的重要性。學情分析九年級學生正處于青春期，好奇心強，但對化學知識的理解尚淺，需要通過直觀、生動的教學方式激發學習興趣。學生已具備一定的化學基礎，對酸堿性質有所了解，但對其中和反應的原理和過程認識不足。在知識層面上，學生需要通過本節課加深對酸堿反應的理解，掌握中和反應的概念和化學方程式的書寫。在能力方面，學生需要提高實驗操作技能和觀察能力，能夠通過實驗現象分析得出結論。在素質方面，學生需要培養嚴謹的科學態度和團隊協作精神。學生的行為習慣對課程學習有一定影響，部分學生可能存在實驗操作不規范、課堂紀律松散等問題，需要教師在教學中加以引導和糾正。教學資源1.軟硬件資源：實驗室設備（試管、滴管、燒杯、量筒、pH試紙等）、多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響等）。

2.課程平臺：化學教學平臺，用于在線資源獲取和作業布置。

3.信息化資源：酸堿中和反應相關視頻、動畫、實驗操作步驟圖解等。

4.教學手段：實驗演示、小組合作、課堂討論、多媒體教學等。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于環境污染的視頻，提問學生：“環境污染與我們的生活有什么關系？我們應該如何保護環境？”

2.提出問題：引導學生思考酸堿中和反應在環境保護中的作用，激發學生的學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.酸堿性質回顧：簡要回顧酸堿的基本性質，如顏色、氣味、溶解性等。

2.中和反應概念：講解中和反應的定義，強調酸和堿反應生成鹽和水的過程。

3.實驗演示：展示酸堿中和反應的實驗，引導學生觀察實驗現象，如溶液顏色變化、氣體產生等。

4.化學方程式書寫：講解酸堿中和反應的化學方程式，強調反應物和生成物的關系。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實驗操作練習：學生分組進行酸堿中和反應實驗，鞏固實驗操作技能。

2.課堂討論：針對實驗結果，引導學生分析酸堿中和反應的特點和規律。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：酸堿中和反應的實質是什么？

2.提問2：酸堿中和反應有什么應用？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.學生展示實驗結果，教師點評并總結。

2.學生提出問題，教師解答并引導學生深入思考。

3.小組合作：學生分組討論酸堿中和反應在生活中的應用，如廢水處理、土壤改良等。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何運用所學知識解決實際問題？

2.提出問題：酸堿中和反應在環境保護中有什么作用？

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調酸堿中和反應的重要性和應用。

2.布置作業：完成課后練習題，鞏固所學知識。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

核心素養拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-酸堿中和反應的歷史背景介紹，包括古代的酸堿中和應用實例。

-不同類型的酸堿反應實例，如強酸與強堿、弱酸與弱堿、強酸與弱堿的中和反應。

-酸堿指示劑的作用原理和常見指示劑的應用。

-酸堿中和反應在實際生活中的應用，如農業、醫藥、環境保護等領域的具體案例。

-酸堿中和反應在工業生產中的應用，例如金屬表面的處理、食品加工中的pH控制等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或互聯網資源查找酸堿中和反應的歷史文獻和現代應用案例，撰寫小論文或報告。

-組織學生進行小組討論，分析不同類型酸堿中和反應的特點和實際應用。

-設計實驗方案，讓學生在實驗室條件下進行酸堿中和反應的實驗，并記錄實驗數據和觀察結果。

-利用網絡教學平臺，提供酸堿中和反應的動畫模擬，幫助學生直觀理解反應過程。

-安排學生參觀與酸堿中和反應相關的企業或實驗室，如污水處理廠、制藥廠等，親身體驗化學知識在實際工作中的應用。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如協助社區進行土壤酸堿度測試，提出改良土壤的建議。

-設計一個“酸堿中和反應在生活中的小發明”項目，讓學生運用所學知識解決生活中的實際問題，如制作家庭簡易酸堿測試劑等。

-通過在線課程或講座，讓學生了解酸堿中和反應在環境保護中的重要作用，提高學生的環保意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過創設與生活實際相關的情境，激發學生的學習興趣，讓學生在真實情境中學習酸堿中和反應的知識。

2.實驗探究式教學：鼓勵學生通過實驗探究酸堿中和反應的原理，培養學生的實驗操作能力和科學探究精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：部分學生對實驗操作不夠重視，存在安全隱患。

2.教學組織方面：課堂時間安排不夠合理，個別學生參與度不高。

3.教學方法方面：對酸堿中和反應的原理講解不夠深入，學生理解不夠透徹。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學管理方面：加強實驗安全教育，讓學生了解實驗操作規范，確保實驗安全。

2.教學組織方面：優化課堂時間分配，確保每個學生都有參與課堂的機會，提高課堂互動性。

3.教學方法方面：采用多種教學方法，如案例教學、小組討論等，幫助學生深入理解酸堿中和反應的原理。同時，結合多媒體教學手段，使教學內容更加生動形象。

4.教學評價方面：采用多元化的評價方式，關注學生的實驗操作、知識掌握和問題解決能力，全面評價學生的學習成果。

5.校企合作方面：與企業合作，開展實踐活動，讓學生了解酸堿中和反應在工業生產中的應用，提高學生的實際操作能力和社會責任感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了酸和堿的中和反應，這是化學中一個重要的概念。通過實驗和理論講解，我們了解了中和反應的定義、條件和特點。以下是本節課的要點回顧：

1.中和反應的定義：酸和堿作用生成鹽和水的反應稱為中和反應。

2.中和反應的條件：反應物必須是酸和堿，反應需要在適當的溫度下進行。

3.中和反應的特點：中和反應是放熱反應，溶液的pH值會發生變化。

4.中和反應的應用：在工業生產、環境保護和日常生活中都有廣泛的應用。

當堂檢測：

1.填空題：

（1）中和反應是指______與______作用生成______和______的反應。

（2）中和反應的特點是______，溶液的______會發生變化。

2.判斷題：

（1）任