八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第3課掌握交往的藝術第2框交往藝術新境界教學實錄魯人版六三制主備人備課成員教學內容八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第3課掌握交往的藝術第2框交往藝術新境界。本框內容圍繞人際交往的藝術展開，包括傾聽的技巧、表達的有效性、溝通的禮儀等，旨在幫助學生提高交往能力，增進人際和諧。核心素養目標培養學生的人際交往能力，提高溝通技巧和自我表達能力，增強法治意識和社會責任感。通過學習，學生能夠理解和尊重他人，學會有效溝通，樹立正確的價值觀，形成和諧的人際關系，為未來的社會生活打下良好基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.傾聽的技巧：理解傾聽的重要性，掌握有效傾聽的方法。

2.表達的有效性：學會清晰、準確地表達自己的想法和感受。

難點：

1.情緒管理：在交往中如何控制自己的情緒，避免沖動行為。

2.交往中的沖突解決：如何面對和解決交往中的矛盾和沖突。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演和案例分析，讓學生體驗傾聽和表達的過程，提高實際操作能力。

2.引導學生進行情緒反思，學習情緒調節技巧，如深呼吸、積極暗示等。

3.組織小組討論和辯論，讓學生在實踐中學會沖突解決的方法，如換位思考、尋求共識等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，確保學生對交往藝術的基本概念有清晰理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬實際交往場景，提高實踐操作能力。

3.通過案例分析，引導學生分析交往中的成功與失敗案例，提煉交往技巧。

4.利用多媒體展示交往禮儀和技巧的圖片、視頻，增強直觀感受。

5.設置小組合作項目，讓學生在團隊中學習如何有效溝通和協作。教學流程1.導入新課

詳細內容：以一段關于人際交往的視頻或小故事引入，引發學生對交往藝術的興趣和思考。教師提問：“在視頻中，你看到了哪些交往技巧？你認為在現實生活中，這些技巧對我們有什么幫助？”（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）講授傾聽的技巧

詳細內容：教師講解傾聽的重要性，介紹有效傾聽的方法，如全神貫注、肢體語言配合、適時反饋等。通過實際案例，讓學生理解傾聽在交往中的重要性。（用時10分鐘）

（2）講授表達的有效性

詳細內容：教師講解清晰、準確表達的重要性，教授表達技巧，如用詞準確、邏輯清晰、有針對性等。通過學生自評和互評，提高學生的表達水平。（用時10分鐘）

（3）講授交往中的情緒管理

詳細內容：教師引導學生認識情緒，學習情緒調節方法，如深呼吸、積極暗示等。通過小組討論，讓學生分享自己的情緒管理經驗。（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：學生分組進行角色扮演，模擬實際交往場景，如求職面試、朋友間的誤會等。其他同學觀察并記錄，結束后進行評價和總結。（用時15分鐘）

（2）案例分析

詳細內容：教師提供實際案例，讓學生分組討論，分析案例中的人際交往技巧和問題。各小組匯報討論結果，教師點評并總結。（用時10分鐘）

（3）小組合作項目

詳細內容：學生分組進行一項小項目，如設計一份社交禮儀手冊。在項目過程中，學生需運用所學知識，如傾聽技巧、表達技巧等。項目完成后，各小組展示成果，教師點評。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

方面內容舉例回答：

（1）傾聽技巧：如何通過肢體語言和表情傳達尊重？

回答示例：保持眼神交流，點頭表示理解，適時給予肯定和鼓勵。

（2）表達技巧：如何使自己的表達更有說服力？

回答示例：用事實和數據支持觀點，保持邏輯清晰，有針對性地表達。

（3）情緒管理：在交往中遇到情緒波動時，如何調整？

回答示例：深呼吸，冷靜思考，尋求他人幫助或轉移注意力。

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調傾聽、表達和情緒管理在人際交往中的重要性。舉例說明如何將所學知識應用于實際生活中。（用時5分鐘）

教學流程用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-人際交往心理學：介紹人際交往的基本心理學原理，如人際吸引、溝通障礙、沖突解決等。

-社交禮儀知識：搜集不同文化背景下的社交禮儀，如餐桌禮儀、商務禮儀、公共場合禮儀等。

-成功交往案例：收集和分析成功的人際交往案例，如著名領導人的溝通技巧、成功商人的社交策略等。

-交往技巧訓練手冊：提供一系列實用的交往技巧訓練方法，包括自我介紹、傾聽技巧、非語言溝通等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《非暴力溝通》-馬歇爾·盧森堡，學習如何在交往中保持平和與尊重。

-觀看視頻：推薦觀看TED演講或紀錄片，了解不同文化背景下的人際交往差異。

-實踐應用：鼓勵學生在日常生活中練習所學的交往技巧，如在家庭、學校或社交活動中嘗試應用。

-小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個特定的人際交往場景，如團隊協作、朋友關系等，分析其中的交往技巧和問題。

-社交技能工作坊：參與或組織社交技能工作坊，通過模擬練習和反饋，提升學生的實際交往能力。

-校園活動參與：鼓勵學生參與學校的社團活動或志愿服務，通過實踐學習如何與他人有效溝通和合作。

-個人反思日志：引導學生記錄自己的交往經歷，定期進行反思，總結交往中的成功和不足，不斷優化自己的交往技巧。

-家庭教育引導：與家長溝通，共同關注孩子的社交發展，提供家庭支持，共同營造良好的家庭交往環境。課后作業1.實踐作業：設計一次家庭聚會，并制定一份交往禮儀清單，包括如何迎接客人、如何進行自我介紹、如何引導話題等。完成后，與家人一起模擬聚會場景，觀察并反思交往過程中的表現。

答案示例：

家庭聚會交往禮儀清單：

-迎接客人：微笑、握手，問候家人的名字。

-自我介紹：簡潔明了，介紹自己的姓名、年齡、職業等。

-引導話題：選擇輕松愉快的話題，如家庭近況、興趣愛好等。

-注意傾聽：認真傾聽家人發言，適時給予回應和反饋。

-餐桌禮儀：使用餐具正確，不隨意夾菜，注意用餐節奏。

2.案例分析：閱讀以下案例，分析案例中的人際交往技巧和問題，并提出改進建議。

案例：小明在班級活動中，因為不善于表達自己的觀點，導致團隊討論陷入僵局。

答案示例：

案例分析：

-交往技巧：小明在表達自己觀點時，缺乏自信，導致溝通效果不佳。

-改進建議：鼓勵小明在團隊討論中積極發言，提前準備自己的觀點，學會傾聽他人意見，適時給予反饋。

3.角色扮演：假設你是一名求職者，參加面試。請根據以下場景，設計你的自我介紹和回答面試官的問題。

場景：面試官詢問你的興趣愛好。

答案示例：

自我介紹：

-姓名：張三

-年齡：25歲

-職業：市場營銷專員

-興趣愛好：閱讀、旅行、參加戶外運動

回答面試官問題：

-面試官：你有什么興趣愛好？

-張三：我非常喜歡閱讀，它讓我能夠開闊視野，了解不同的文化和知識。此外，我還喜歡旅行，這讓我能夠體驗不同的生活方式，豐富自己的人生經歷。

4.情景模擬：假設你在學校組織的一次活動中擔任主持人，請設計一段開場白，并注意運用傾聽和表達的技巧。

答案示例：

開場白：

-各位同學，大家好！歡迎來到今天的活動。首先，我想感謝大家的積極參與，是你們的熱情和努力讓這個活動得以順利進行。接下來，我將簡要介紹今天的活動流程，希望大家能夠享受這個美好的時光。

5.小組討論：以“如何建立良好的人際關系”為主題，分組討論并總結出至少三條建議。

答案示例：

建議：

-建立信任：通過誠實、守時、負責任的行為贏得他人的信任。

-尊重他人：尊重他人的觀點和感受，避免貶低或嘲笑他人。

-溝通技巧：學會傾聽、表達和反饋，避免誤解和沖突。教學反思與改進教學反思是我們每位教師不可或缺的一部分，它幫助我們更好地理解教學過程，識別教學中的不足，并尋找改進的方法。以下是我對本次“掌握交往的藝術”這一課的教學反思：

1.教學效果評估

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，他們是否積極發言，是否能夠主動參與討論和實踐活動。

-知識掌握情況：通過課后作業和小組討論的結果，評估學生對人際交往技巧的理解和應用。

-情感態度：關注學生在學習過程中的情感態度變化，是否能夠積極面對交往中的挑戰。

2.教學過程中的亮點

-角色扮演活動：通過角色扮演，學生能夠更直觀地體驗到交往中的技巧，這種實踐性很強的活動受到了學生的歡迎。

-小組討論：小組討論環節讓學生有機會分享自己的經驗和看法，這不僅增進了同學之間的交流，也提高了他們的批判性思維能力。

-案例分析：通過分析實際案例，學生能夠將理論知識與實際情況相結合，提高了他們的應用能力。

3.需要改進的地方

-學生參與度不均：部分學生在課堂上的參與度較低，可能是由于害羞或對某些話題的不感興趣。

-時間分配：在某些環節，如案例分析，由于討論過于熱烈，導致時間分配不合理，影響了后續內容的講授。

-教學深度：部分學生對于某些交往技巧的理解還不夠深入，需要進一步的教學和引導。

4.改進措施

-針對學生參與度不均的問題，可以嘗試采用分組合作的方式，讓每個學生都有機會參與討論和表達。

-優化時間分配，提前規劃好每個環節的時間，確保教學內容能夠完整、有序地進行。

-對于教學深度不足的問題，可以在課后提供相關的學習資料，如書籍、視頻等，供學生自主學習和拓展。

-設計更多的互動環節，如小組競賽、游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度。

-加強對學生個別輔導，對于理解有困難的學生，提供針對性的幫助和指導。板書設計①交往藝術新境界

-人際交往的重要