八年級英語下冊Unit3OnlinetoursPeridⅠComicstripWelcometotheunit教學(xué)實錄設(shè)計（pdf）（新版）牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：牛津版八年級英語下冊Unit3OnlinetoursPeriodⅠComicstrip

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“在線旅游”這一主題展開，通過閱讀漫畫strip，引導(dǎo)學(xué)生了解在線旅游的相關(guān)信息，如景點介紹、旅游路線、旅游攻略等。同時，通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說能力，并培養(yǎng)他們的旅游興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力，通過閱讀漫畫strip，提升對在線旅游信息的理解和分析。

2.增強學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)不同國家的旅游文化，拓寬國際視野。

3.提升學(xué)生的語言運用能力，通過聽力和口語練習(xí)，提高英語在實際場景中的溝通效果。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：理解并運用描述旅游景點和旅游活動的關(guān)鍵詞匯和短語。

-細(xì)節(jié)舉例：通過漫畫strip，重點講解如何使用“famousfor”、“visitorscansee”等短語來描述景點特色和游客可以參觀的內(nèi)容。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：正確理解并運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的旅游活動。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在描述旅游經(jīng)歷時，可能會混淆過去時態(tài)的構(gòu)成和使用，例如將“visited”誤用為現(xiàn)在時態(tài)。教師需要通過實例和練習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確使用過去時態(tài)，如使用“wevisited”來描述過去的旅游經(jīng)歷。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津版八年級英語下冊教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊和單詞卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與在線旅游相關(guān)的圖片和視頻，以增強學(xué)生對旅游地的直觀感受，同時收集相關(guān)的圖表和地圖，幫助學(xué)生理解旅游路線和規(guī)劃。

3.實驗器材：無特殊實驗需求，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置一個互動式討論區(qū)，以便學(xué)生在閱讀漫畫strip后進行小組討論，同時確保教室光線充足，便于學(xué)生觀看多媒體資源。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一組世界著名景點的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論這些景點的魅力所在。

-提問：“Ifyoucouldvisitanyplaceintheworld,wherewouldyougoandwhy?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考旅游的意義，為學(xué)習(xí)在線旅游主題做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解在線旅游的概念和重要性。

-教師簡要介紹在線旅游的興起和普及，強調(diào)其在現(xiàn)代社會中的便利性。

-舉例說明在線旅游平臺如何幫助游客規(guī)劃行程和預(yù)訂服務(wù)。

-第二條：分析漫畫strip中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生閱讀漫畫strip，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景點描述、旅游活動和評論。

-提問：“Whatarethemainattractionsinthiscomicstrip?”

-第三條：講解如何使用英語描述旅游景點和活動。

-教師展示一些常用的描述景點和活動的詞匯和短語，如“famousfor”、“worthvisiting”等。

-學(xué)生跟隨教師練習(xí)使用這些詞匯描述漫畫strip中的景點。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：小組合作，根據(jù)所學(xué)詞匯和短語，描述一個虛構(gòu)的旅游景點。

-學(xué)生分組，每組選擇一個景點，使用英語描述其特色和活動。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正語法錯誤，鼓勵學(xué)生使用新學(xué)的詞匯。

-第二條：模擬在線旅游預(yù)訂過程。

-學(xué)生扮演游客和旅游顧問，模擬在線預(yù)訂旅游產(chǎn)品的對話。

-教師提供一些預(yù)訂場景的對話模板，幫助學(xué)生練習(xí)實際應(yīng)用。

-第三條：觀看在線旅游視頻，學(xué)習(xí)實際旅游英語。

-播放一段在線旅游視頻，讓學(xué)生注意視頻中使用的英語表達。

-教師暫停視頻，提問：“Whatdidyoujusthear?”引導(dǎo)學(xué)生回答并總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論在線旅游的優(yōu)點和缺點。

-舉例回答：“Theadvantagesofonlinetoursincludeconvenienceandaccesstoinformation.However,somedisadvantagesmightbethelackofpersonaltouchandpotentialformisleadinginformation.”

-第二方面：分析漫畫strip中人物的情感態(tài)度。

-舉例回答：“Thecharactersinthecomicstripseemexcitedabouttheirupcomingtrip,whichsuggestsapositiveattitudetowardstravel.”

-第三方面：討論如何提高在線旅游信息的準(zhǔn)確性。

-舉例回答：“Toimprovetheaccuracyofonlinetourinformation,it'simportanttohavereliablesourcesandprovidedetaileddescriptionsofattractionsandactivities.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)在線旅游的重要性以及如何使用英語描述旅游景點和活動。

-提問：“Whathavewelearnedaboutonlinetourstoday?”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和總結(jié)。

-強調(diào)本節(jié)課的重難點，如過去時態(tài)的運用和在線旅游詞匯的積累。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和語法知識的掌握：

-學(xué)生能夠識別并正確使用與在線旅游相關(guān)的詞匯，如“attraction”、“destination”、“tourist”等。

-學(xué)生能夠運用過去時態(tài)描述旅游經(jīng)歷，例如使用“visited”、“saw”等動詞。

-學(xué)生能夠識別并使用描述景點特色和旅游活動的短語，如“famousfor”、“worthvisiting”等。

2.閱讀理解能力的提升：

-學(xué)生能夠通過閱讀漫畫strip，理解并提取關(guān)鍵信息，如景點名稱、旅游活動和評論。

-學(xué)生能夠分析文本結(jié)構(gòu)，識別段落主題句，理解段落之間的邏輯關(guān)系。

3.聽力和口語交流能力的提高：

-學(xué)生能夠在聽力和口語練習(xí)中，準(zhǔn)確理解并模仿英語中的旅游相關(guān)表達。

-學(xué)生能夠參與模擬的在線旅游預(yù)訂對話，運用所學(xué)詞匯和語法進行實際交流。

4.跨文化交際意識的增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的旅游文化，對旅游活動有了更廣泛的認(rèn)識，提高了跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的旅游習(xí)慣和習(xí)俗。

5.旅游規(guī)劃能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，嘗試規(guī)劃簡單的旅游路線，如選擇目的地、預(yù)訂交通和住宿。

-學(xué)生能夠運用英語表達對旅游目的地的期望和計劃。

6.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力的提升：

-學(xué)生通過小組合作和實踐活動，學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

7.情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)在線旅游，激發(fā)了探索世界、體驗不同文化的興趣。

-學(xué)生認(rèn)識到旅游對個人成長和全球文化交流的重要性，形成了積極向上的價值觀。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了八年級英語下冊Unit3Onlinetours的第一部分，通過漫畫strip的形式引入了在線旅游這個話題。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示世界著名景點的圖片，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們對旅游的話題很感興趣，這也為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。不過，我也注意到有些學(xué)生對于圖片中的景點并不是很熟悉，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重文化背景的介紹，讓學(xué)生們對不同的文化有更深入的了解。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于描述景點和活動的詞匯掌握得比較快，但在使用過去時態(tài)描述旅游經(jīng)歷時，有些學(xué)生還是有些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法知識的講解和練習(xí)，特別是對于那些容易混淆的時態(tài)，要反復(fù)強調(diào)和練習(xí)。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組合作，描述一個虛構(gòu)的旅游景點。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是讓學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何組織語言和表達自己的觀點還有一定的困難。這讓我反思，是否應(yīng)該在今后的教學(xué)中，增加一些寫作技巧的指導(dǎo)，比如如何開頭、如何結(jié)尾、如何過渡等，這樣可以幫助學(xué)生更好地完成寫作任務(wù)。

小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于在線旅游的優(yōu)點和缺點的問題。學(xué)生們討論得很熱烈，提出了很多有價值的觀點。這讓我感到欣慰，因為這說明學(xué)生們不僅掌握了知識，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際情境中。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于討論的話題不夠深入，這可能是因為他們對這個話題的了解還不夠全面。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重背景知識的鋪墊，讓學(xué)生們對討論的話題有更深入的理解。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對在線旅游這個話題感興趣，參與度較高，課堂氛圍活躍。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在語法教學(xué)和寫作技巧指導(dǎo)上，我需要更加細(xì)致和有針對性地進行教學(xué)。此外，我還應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。八、重點題型整理1.完形填空題

-題型：閱讀一段關(guān)于在線旅游的描述，選出最佳選項填入空格中。

-例題：Theonlinetourwebsiteprovidesawiderangeofinformationabout___________.

A.famousplacesB.foodanddrinksC.localcustomsD.transportation

-答案：A

2.翻譯題

-題型：將英文句子翻譯成中文。

-例題：Theyofferdetaileddescriptionsofeachattraction,includingthehistoryandhighlights.

-答案：他們?yōu)槊總€景點提供詳細(xì)的描述，包括歷史和亮點。

3.詞匯匹配題

-題型：將英文詞匯與對應(yīng)的中文翻譯匹配。

-例題：

-A.attraction→___________

-B.destination→___________

-C.tour→___________

-D.guide→___________

-答案：

-A.景點

-B.目的地

-C.旅行

-D.向?qū)?/p>

4.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將給定的句子轉(zhuǎn)換成不同的句型。

-例題：Theguideshowedusaroundthemuseum.

-改寫成一般疑問句：___________?

-改寫成否定句：___________?

-改寫成感嘆句：___________!

-答案：

-Didtheguideshowusaroundthemuseum?

-Theguidedidn'tshowusaroundthemuseum.

-Whatagreatguidewehad!

5.應(yīng)用題

-題型：根據(jù)所學(xué)知識，完成實際情境中的對話或?qū)懽鳌?/p>

-例題：假設(shè)你是一位旅游顧問，向一位客戶推薦一個旅游景點。

-客戶：Hello,I'mthinkingaboutplanningatrip.Canyourecommendaplaceforme?

-顧問：Ofcourse!HowaboutvisitingtheGreatWall?It'sfamousforitshistoryandthebeautifulscenery.

-答案：

-客戶：Hello,I'mthinkingaboutplanningatrip.Canyourecommendaplaceforme?

-顧問：Ofcourse!HowaboutvisitingtheGreatWall?It'sfamousforitshistoryandthebeautifulscenery.Youcanalsoenjoyahotspringbathintheevening.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，對于在線旅游的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在詞匯和短語的學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極舉手回答問題，并正確運用所學(xué)知識。

-在描述景點和活動時，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)詞匯，用自己的語言進行表達。

2.小組討論成果展示：

-