［小學教育］PEP小學英語五年級課程標準細化解讀修訂稿

五年級下冊

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

五年級下冊總體教學目標

1（聽、說、讀、寫有關日常活動、季節、生日、電話用語、動物、和野營等話

題的81個單詞和短語、16組句子和11個單句。

知2.聽、說、認讀Let'stalk中的單詞和句型。

識

3.理解Readand\vrite部分的14篇會話和短文，并能完成文后練習。目

標4.理解現在進行時所表達的含義，掌握其陳述句和疑問句的表達。

5.了解字母a,y在單詞中的發音和21個常見字母組合的發音規律，并能

讀出相應例詞。

6.了解6個幽默小故事。

1.能夠表述一天中的生活起居以及周末活動。

2.能夠描述四季的特征，能就喜歡的季節和天氣情況與他人進行交流。

能3.能夠詢問并回答某人的生日所在的月份，能就具體的日期進行詢問并回

答。力

4.能夠用現在進行時簡單描述人物和動物正在進行的活動。目

標5.能夠用現在進行時的一般疑問句式詢問人物和動物正在進行的活動，并

作出

相應回答。

6.能夠完成6個自我評價活動（Let'scheck）。

7.能夠說唱10首歌謠。

1.了解白天、黑夜、工作日、周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安

排上的異同。

文2.了解全球天氣差異的常識和不同國家一年四季的不同特征。化

3.了解中西方共有的節日和特有的習俗，認識部分中外名人。目

標4.了解中國和主要英語國家的緊急救助電話。

5.了解有關考拉、袋鼠的知識和郊游的常識。

1.激發學生學英語、用英語的興趣和動機，引導學生積極參與課堂活動，培

養

他們樂于合作、敢于開口，勇于探究的學習品質。情

感2.培養學生合理安排作息時間、勞逸結合的良好生活習慣。目

3.培養學生熱愛家人、熱愛生活的美好情感，增強勞動意識。標

4.培養學生關心環境、熱愛動物、熱愛大自然的良好品質。

1

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1.能合理安排作息時間，會制定切實可行的英語學習計劃。

2.留心觀察生活或媒體中使用的簡單英語，拓寬英語學習的渠道。策

略3.注重新舊知識的融會貫通，加強小組合作與交流，通過仟務型活動培養

學生

目

的溝通和交流的能力。標

4.通過教學指導學生獨立閱讀，掌握基本的閱讀方法。

單元教學目標

課題Unit1ThisIsMyDay

1（聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四會單詞和

知識句子。

目標2.聽、說、認讀A、B部分Let'stalk中的單詞和句型。

3.了解字母組合ai,ay,gr,gl的發音規律，能認讀相關例詞。

4.了解Storytime,Goodtoknow中的內容。

1.能夠使用頻度副詞問答作息時間和周末活動。能力

目標2.能夠運用所學語言描述一天的生活起居及周末活動。文化了解中西

方中小學生作息時間安排上的異同。目標

引導學生養成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業的人。情感

目標

策略訓練學生.角色扮演能力，引導學生在調查、詢問和學習的過程中學會思

考，能

目標合理安排作息時間。

課時教學目標

課題Unit1第1課時

知識1.聽、說、讀、寫動詞短語:eatbreakfast,domorningexercises,

have

Englishclass,playsports,eatdinner。目標2.了解字母組合or的發

音規律。

教1.能結合句型Whendoyoudomorningexercises/??"Iusually...

能力學at....”，靈活用所學動詞短語。目標2.能說唱歌謠，并利用新學短

語進行替換練習。目

標情感1.利用有趣的歌謠激發學生的學習興趣。

文化2.了解中西方中小學生作息時間安排上的異同.

目標

2

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掌握五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。教學重點

掌握五個四會短語和單詞exercise,usually的發音，教學難點

以時鐘為教學器材，讓學生結合自己的日常生活習慣，用所學語言進行真實

教學建議

表達。

課題Unit1第2課時

知識1（聽、說、認讀句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/??I

usually?

at目標教2（掌握usucilly,often,sometimes三個頻度副詞的使用方法。

學

能在實際情景中運用句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/??I能

力目usually,,at。目標標

策略通過任務型語言活動培養學牛?的語言運用能力。

目標

掌握句型："Whendoyougetup/eatbreakfast/,,?Iusually..教學

重點

at””o

熟練運用句型“Whendoyougetup/eatbreakfast/??Iusually,,教

學難點

at詢問和回答作息時間。

教學建議讓學生根據實際情況制定自己或家人的作息時間表，鼓勵他們使用

所學語言

進行真實交流。

課題Unit1第3課時

1.聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:oo

intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00

noon.o知識

2.理解會話內容，獨立完成文后閱讀檢測練習。目標教

3.了解字母組合ai,ay,gr,gl的發音規律并能認讀相關例詞。學

能用關鍵句型調查同學的作息時間。能力目

目標標

策略讓學生通過略讀、精讀、研讀等閱讀策略理解語篇大意。

目標

教學重點掌握四會句型。

四會句型的熟練掌握和實際運用。教學難點

3

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教學建議教師要明確本課時的教學目標，分清主次，合理分配教學時間和教

學內容。

課題Unitl第4課時

知識聽、說、讀、寫動詞短語:climbmountains,goshopping,playthe

piano,

目標visitgrandparents,gohikingo

1.能聽懂問句Whatdoyoudoontheweekend?并能用所學短語替換I

often教能力

goshopping/,,.中的關健詞進行回答。學目標2.能說唱歌謠，并能利用新學

短語進行替換練習。

目

情感1.利用有趣的歌謠激發學生學習的興趣。標2.培養學生根據讀音記憶

單詞的方法。策略

目標

教學重點五個動詞短語的四會掌握。

單詞mountain,grandparents的讀音和拼寫。教學難點

可采用多種記憶類的游戲活動激發學生.的思維，調動學生的感官，提高學習教

學建議的效率。

課題Unit1第5課時

1.聽、說、認讀句型：邛hatdoyoudoontheweekend?Iusually/often

知識playfootball.SometimesIgohiking.

目標2.熟練掌握usually,often,sometimes三個頻度副詞的使用方法。教

能力能運用所學句型詢問并回答周末活動。學

目標目

標情感鼓勵學生積極用英語與同伴交流各自的周末活動，增進彼此的了解。

目標

教學重點句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often,,

Sometimes

1,,.的熟練運用。

教學難點對三個頻度副詞的準確使用“

教學建議多為學生設計任務型活動，有效地培養學生用語言做事情的能力。

4

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課題Unitl第6課時

1（聽、說、讀、寫句型Nhatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatch

TV

andgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplay

football.知識SometimesIgohiking.目標教2（聽、說、認讀句子:The

weatherreportsaysit'sgoinggorain

tomorrow.Ican,tplayfootball.Ican*tgohiking,either.學

能熟練運用關鍵句型就周末活動與同學交流。目能力

標目標

在閱讀過程中，培養學生聯系上下文猜測生詞新句的含義的習慣。策略

目標

掌握四會句型。教學重點

教學難點頻度副詞的記憶，以及四會句型的熟練運用。

借助趣味性的游戲復習頻度副詞和主句型，幫助學生強化記憶。然后設置相教

學建議關問題，激發學生閱讀的興趣，指導學生實施探究性閱讀，理解課文。

5

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單元教學目標

課題Uni12MyFavouriteSeason

1.聽、說、讀、寫A、B部分Lei'slearn和Readandwrite中的四會單詞

和

句子。

知識2.聽、說、認讀A、B部分Let'slearn的句型。

目標3.理解Readandwrit。中的會話內容，并能回答有關問題。

4.了解Pronunciation中字母組合QW,OU,cl,cr在單詞中的發音并熟練讀出例

詞。

5.了解Storytime部分的內容。

1.能就自己所喜歡的季節及原因進行問答。如:Whichseasondoyoulike

能力best?Ilikesummerbest.Whydoyoulikesummer?BecaseIcan

swim.目標2.能就天氣情況進行問答,如:What'stheweatherlikein,,?

It's

文化讓學生了解有關全球天氣差異的常識.

目標

激發學生熱愛大自然的情懷。情感

目標

引導學生注重小組合作與交流，通過Vakoasurvey,Gronpwork,Let,s

find策略

目標oul活動培養學生的溝通和交流的能力。

課時教學目標

課題Unit2第1課時

知識聽、說、讀、寫單詞：season,spring,summer,fall,winter.

目標教

1.能使用句型:What'syourfavouriteseason?提問,并能根據實際情能力

學況回答。目標目2.能說唱Let'schant,并能進行新詞替換練習。標

情感利用有趣的歌謠和任務型活動激發學生學習的興趣和參與交流的熱情.

目標

掌握單詞：season,spi'ing,fall,summer,winter.教學重點

教學難點單詞favourite的讀音和拼寫。

6

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教學建議由favouriteteacher,favouritefood弓I入新課favourite

season,突破

難點favourite。

課題Unit2第2課時

知識聽、說、認讀句型：Whichseasondoyoulikebest?Winter/,>.

H標教

能夠運用句型就喜歡的季節進行詢問并簡單回答。學能力

目目標

標情感通過Makeasurvey培養學生運用語言的能力和信心。

目標

能結合情景展開的對話。教學重點

能表述喜歡某個季節的原因。教學難點

先由學生聽Let'stry部分的錄音，對Whichseasondoyoulikebest?

教學建議形成初步印象，在學生思考之后進行新課呈現，以化解新課難度。

課題Unit2第3課時

1.聽、說、讀、寫句型：Whichseasondoyoulikebest,Ilikewinter

best.Summerisgood.Butfallismyfavonritesecson.o知識

2.理解對話內容，正確回答問題和書寫答句。目標教

3.了解字母組合air,ear,sp,sk的發音規律并能認讀相關例詞“學

能熟練運用關鍵句型就季節進行交流。能力目

目標標

策略鼓勵學生運用所學語言就自己喜歡的季節與同伴進行交流，培養其合作

能

目標力。

教學重點四會句子的掌握。

教學難點如何引導學生綜合運用所學句子描繪各個不同季節的特征，將有關

季節的對

話引向深入。

教學建議在閱讀教學中，要注意培養學生獨立閱讀的習慣，要鼓勵學生多提

出問題，

讓他們在解答問題的過程中理解文章大意。

7

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課題Unit2第4課時

知識1.聽、說、讀、寫單詞和詞組：swim,fly,skate,makeasnowman,

plant

treeso目標2.了解Goodtoknow部分的內容。

教能使用此atwouldyoulike?I'd1ike,,.對他人喜歡的活動進行調查。

能力學

目標目

了解中國與澳大利亞的氣候差異。標文化

目標

教學重點四會單詞和短語的熟練掌握。

能運用Whatwouldyouliketodo?Whatwouldyouliketodo?I'd教

學難點

liketo”.進行實際交流。

教學建議在詞匯教學中，教師要善于引導學生總結常見字母及字母組合的發

音規律，

提高認讀單詞的能力。

課題Unit2第5課時

知識1.聽、說、認讀句型:What'syourfavouriteseason?Spring.Why

doyou

likespring?BecauseIcanplanttrees/”.目標2.了解Storytime部分

的內容。

教

能使用關鍵句型就喜歡的季節及原因進行問答。能力學目標目

策略注意觀察和總結句型的結構，能有意識運用規律指導自己的學習。標

目標

句型Whydoyoulike??BecauseIcan,”的熟練掌握。教學重點

運用所學句型表達自己對季節的喜好及其原因。教學難點

教學建議教師要充分利用圖片和仟務型活動，為學牛創設語言交流的機會。

課題Unit2第6課時

1.聽、說、讀、寫句型：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswimin

thelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.

知識2.理解短文內容，正面回答問題和書寫答句。目標教

8

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能熟練運用四會句型就喜歡某個季節的原因進行問答，學能力

目目標

通過講故事活動，增強學生對閱讀的興趣，培養學生的表達能力。標策略

目標

本課時要求掌握的四會句型教學重點

Because引導的原因狀語從句。教學難點

教學建議可以講故事的形式引入新課，讓學生在復述故事的過程中培養學習

英語的自

信心。

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單元教學目標

課題Unit3MyBirthday

1.聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn中的單詞的縮寫形式和四會單詞。

2.聽、說、認讀A、B部分Let'stalk中的句型和A、B部分Let'slearn

中的

知識三會單詞。

目標3.聽、說,、讀、寫Readandwrite中的四會句子，讀懂對話內容，完

成句子

填空。

4.了解Pronunciation中字母組合ear,eer,ch,sh的發音規則,認讀相關的例

詞。

5.了解Slorytime、Goodtoknow等部分的內容。

1.能夠詢問并回答某人生日所在的月份和日期。能力2.能夠詢問并回答某一

天是幾月幾號。

目標3.能夠詢問并回答某人的生日是否在某一月份。

4.能夠說唱本單元的歌謠。

1.了解中國重要節假日的英語表達:NationalDay,ChildrenJsDay,

Women,文化

sDay,Teachers*Day,ArmyDay,NewYear*sDay.目標

2.引導學生了解英語國家的重要節日和風俗。情感引導學生熱愛自然，關心

環境與氣候變化。目標

策略引導學生廣泛閱讀，擴大知識面。

H標

課時教學目標

課題Unit3第1課時

知識1（聽、說、讀、寫12個月份的名稱和縮寫形式，

2（了解字母組合ar,er在單詞中的讀音。目標

1.能使用句型"Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin”.”了解同教能

力

學、朋友的生日。學目標2（能說唱Let'schanto

目

情感1.利用結隊或小組合作的方式，激勵學生運用英語進行表達的興趣和能

力。標2.引導學生發現和總結讀音規律，有意識地運用發音規律記憶單詞。策

略

目標

能夠聽、說、讀、寫12個月份，及其縮寫形式.教學重點

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January,February的發音和12個月份的書寫記憶。教學難點

1T2月的單詞教學是一個難點，如何有效快速記憶并學會發音是一個問題，

教學建議建議進行分類教學：「2一類，9T2又一類，最后的單詞教學可以采

取學生

自己嘗試拼讀。

課題Unit3第2課時

知識聽、說、認讀句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin

February.Is

yourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin....目標

教能力

能運用主句型就他人的生日進行交流。學目標

目策略1.利用分角色表演活動培養學生的合作能力。標文化2.了解中、西

方國家的重要節日。

目標

重點句型的熟練掌握。教學重點

教學難點能靈活運用所學語才就生日話題講行交流。

教學建議可通過接口令、猜單詞、淘汰賽等游戲操練單詞，使學生在輕松愉

悅的環境

中記憶1T2月份。

課題Uni13第3課時

1.聽、說、讀、寫句型:Whenisyourbirthdeiy?It'sinMay.My

birthday

isinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too.知識

2.正確理解對話內容并能完成表格。目標教3.了解字母組合ear,eer,ch,sh

的發音規則，能認讀相關的例詞。學

能運用四會句型詢問或表達家人或親友的生日。能力目目標標

通過制作生日表活動培養學生主動參與樂于探究的學習習慣。策略

目標

四會句子的熟練掌握。教學重點

教學難點能夠正確書寫四會句子。

教學建議將名詞的所有格形式融入教學之中，有效培養學生轉述的能力。

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課題Unit3第4課時

知識1.聽、說、讀、寫序數詞1—20及其簡寫形式，

2.了解名詞的所有格形式:Children's,Women's,Teacher*s等。目標

教th/?.就生日、節日的能用句型:Whenisyourbirthday?It'sJuly4學能

力

具體日期進行問答。目目標

標策略引導學生發現和總結序數詞的構成規律，掌握日期的表達法。

目標

能夠聽、說、讀、寫序數詞1-20及其簡寫形式。教學重點

教學難點能用英文書寫和正確表達具體日期。

通過對基數詞與序數詞比較，讓學生發現記憶規律。教學建議

課題Unit3第5課時

st1.聽、說、認讀句型：What'sthedate?It'sOctober1.Whohasa

birthdayinOctober?Me.知識2.了解Storytime中的故事內容。目標

能運用句型就具體的日期進行詢問并回答。學能力

目目標

標策略在全班范圍內運用所學句型進行調查和交流，培養學生學以致用的能

力。

目標

熟練掌握具體日期的表達法。教學重點

運用各種句式提問生日。教學難點

教師要多為學生設計任務型的語言活動，在實際運用的過程中，鞏固、掌握

所學句型。教學建議

課題Unit3第6課時

知識1.聽、說、讀、寫句子：Whatareyoudoing?lamsendingGrandma

ane-card.

Doesshehaveacomputer,Thenshewon*tbeabletoseethecard.目

標教2.聽、說、認讀本部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。

學1.能運用四會句型詢問或表達家人或親友的生日。能力A2.能正確完成

Let'scheck部分的練習c目標

12

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利用Bingo游戲激發學生學習英語的興趣。標情感

目標

能夠聽、說、讀、寫四會句子。教學重點

正確理解Readandwrite部分的對話內容。教學難點

教學建議教師可設計一些能幫助學生理解的問題，讓學生借助圖片，在回答

問題的過

程中正確理解短文。

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單元教學目標

Recycle1課題

1.掌握1,3單元中的四會單詞和Readandwrite中的四會句子。知識2.

理解、認讀Readandansw2r中的單詞和句子并回答文后的問題。目標3.能夠

模仿Readandanswer中的短文談論四季特征和最喜愛的季節及原因。

1.能聽懂表述一天中的活動及活動時間的短語和句子。如：Igetupat3:30

inthemorning.并能制作或填寫時間表。2.能用英語描述我國四季的特征

以及本人對四季的喜好及原因。能力3.能用所學句型對中外名人的生日或中西

方重要節口所在的月份和口期進行

詢問或調查。目標

4.能仿寫四季特征和最喜愛的季節及原因。5.能聽懂并完成Listenand

number部分的排序練習。

6.能吟唱Let'schant部分的歌謠。

1.了解不同國家一年四季的不同特征。文化

2.了解部分中外名人、中外節日的相關知識。目標

培養學生合理安排時間、勞逸結合的良好習慣。情感

目標

引導學生制訂學習計戈IJ,對所學內容及時進行復習和鞏固。策略

目標

課時教學目標

課題Recyclel第1課時

知識1（復習有關一天中的活動及活動時間的短語和句子。

2（能聽懂Listenandwrite部分的錄音，并能填寫時間表。目標

1（能結合Askandanswer中的表格，用句型Whendeyou??At?.進行教能力

問答。學目標2（能口頭表達自己一天的生活。

目

通過任務型的活動提高學生綜合語言運用的能力。策略標

目標

教學重點鞏固第一單兀的詞組和句型，練習表達一天的日常活動。教學難點

綜合運用第一單元的主要句型。

教學建議讓學生制作一張活動時間表，以結對或小組合作的方式，用所學語

言進行真

實交流，培養學生用語言做事情的能力。

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PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

課題Recyclel第2課時

知識1（復習第二單元的詞匯和句型。

2（理解SeasonsinCanada部分的內容，并能回答問題。。目標教

學能就我國的四季特征模仿短文進行描述并仿寫短文，能力

目目標

標了解加拿大的四季特征。文化

目標

教學重點復習有關描述四季特征和表達自己最喜歡季節及原因的語句。教學

難點小短文的仿寫。

在讓學生仿寫時，可提供一些語言框架，從而降低學生表達的難度。教學建

議

課題Recycle1第3課時

知識1（掌握第三單元的四會詞匯和句子。

2（了解有關中國傳統節日的單詞:SpringFestval,Tree-planting目標

Day,DragonBoatFestval,Mid-AutumnDay,Lantern*sDay.教

1（能就他人的生日進行問答:WhenisLiYiming,sbirthday?Hisbirthday

能力學th.isMar.20目標目2（能聽懂Listenandnumber中的短文并完成排

序練習。標了解名人的生日，培養學生的榜樣意識。情感

目標

教學重點問答中外重要節日及部分中外名人的生日所在的月份或季節。教學

難點正確表達中外重要節日及部分中外名人的生日所在的月份或季節。

可以提前由學生杳資料解決名人生日的表達法和中國傳統節日所處的月份，

上課時為學生創造一個交流的平臺，使學生在交流中提高。教學建議

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PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

單元教學目標

課題Unit4Whatareyoudoing?

1.聽、說、讀、寫A、B部分的10個動詞短語和相關的四會句子。

2.能夠聽、說、認讀本單元Let/slalk和Readandwrite中的白體句子。

知識

3.了解字母組合。。，ou,tr,tw的發音規律，能熟練認讀相關例詞。目標

4.初步掌握現在進行時的構成和用法。

5.了解Storytime中的故事內容。

1.能運用所學句型詢問他人正在做什么，如:"Whatareyoudoing?What

ishe能力

/shedoing?”。目標

2.能簡單描述自己或他人正在做什么。

了解中國及一些主要英語國家的緊急救助電話號碼。文化

目標

情感

培養學生熱愛家人和熱愛生活的美好情感。目標

能對所學內容主動練習和實踐，注重小組合作學習，積極與他人合作，共同完

策略

成學習任務。目標

課時教學目標

課題Unit4第1課時

1.聽、說、讀、寫動詞短語:drawingpictures,doingthedishes,

cookingdinner,

readingabook,answeringthephoneo矢口識

目標2.了解動詞現在分詞的構成方式，初步感知現在進行時的表達及用法。

教1.能運用"Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.詢問別

人正在干什能力

么并作答。學目標

目2.能說唱歌謠，并利用新學短語進行替換練習。標

能主動練習所學短語，自主發現構成規律，巧學妙計.策略

目標

掌握四會動詞短語的ing形式。教學重點

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PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

動詞短語ing形式的讀音。教學難點

采用以舊引新的方法，引導學生從已經學過的動詞或動詞短語入手，通過比

較動詞原形和動詞的ing形式，讓學生初步理解現在進行時所表達的意義。

教學建議

課題Unit4第2課時

1.能聽、說、認讀句型“Whatareyoudoing?I…。

知識2.理解現在進行時所表達的含義及用法。

目標

3.（解Storytime部分的內容。教

學能在具體情景中正確運用“Whatareyoudoing?Iam…。能力

目目標

標借助教具創設直觀情景，激發學生參與的熱情和表達的欲望。情感目標

創設具體情景，熟練運用重點句型。教學重點

培養學生在具體情景中靈活運用主句型的能力。教學難點

教師要善于利用多種資源，為學生創設真實的語言情景，為學生提供使用所

教學建議

學語言的機會，在有意義的交際化操練中學習語言、運用語言、掌握語言。

課題Unit4第3課時

1.聽、說、讀、寫句型：“ThisisZhangPeng.Whatareyoudoing?

Iamdoingthedishes/readingabook.“知識

目標教2.正確理解對話內容，回答文后問題。學3.了解字母組合°。，

ou,tr,tw的發音規律，熟練認讀相關例詞。

目能用Whatareyoudoing?Iam,，.互通電話，詢問對■方正在做什么并作能

力標答。目標

在閱讀過程中，能聯系上下文猜測生詞新句的含義，遇到問題能主動向同學策

略

或老師請教。目標

教學重點正確理解對話內容，熟練掌握四會句子。

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PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

“DoyouwanttogototheChildren,sCenter?”的理解和朗讀,以教

學難點

及字母組合oo,ou,tr,tw的發音規律的了解。

采用游戲的方式復習鞏固A部分四會單詞，然后利用笥筆畫創設情景，引出

教學建議

Children'sCenter,呈現對話中的語言點，幫助學生理解閱讀材料，并進行

模擬練習。

課題Unit4第4課時知識1.聽、說、讀、寫動詞短語：listeningto

music,washingclothes,

cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mail。目標2.了

解以不發音的字母結尾的動詞的ing形式的構成規律。

教

1.能運用“Whatisyourfatherdoing?He'swritingane-mail.n等能

力學詢問并表述他人正在進行的動作.目標目2.能說唱歌謠。

標策略

能及時總結歸納科學的學習方法。目標

掌握四會動詞短語的ing形式。教學重點

以不發音的字母e結尾日勺動詞ing形式的變化。教學難點

延伸環節可借助“遮擋猜測”或“家庭合影”的游戲,操練句型Whatis

doing?He/Sheis同時為下一節課的學習做準備。教學建議

課題Unit4第5課時知識聽、說、認讀：“CanIspeaktoyour

mom,please?Pleaseholdon.

He's”目標教

1.能在情景中正確運用電話用語。學能力

2.會表述他人正在進行的活動。目H標

標文化了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。目標

掌握句型He/Sheis教學重點

電話用語的熟練運用。教學難點

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PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

充分發揮直觀教具的輔助作用，模擬打電話的生活情景，進行鞏固性操練，

同時要鼓勵學生充分發揮想象，大膽改編所學對話，培養學生的創新意識和教

學建議靈活運用所學語言的能力。

課題Unit4第6課時

1.聽、說、讀、寫句型：“Grandpaiswritingaletter.Brotheris

doing

homework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He'swritingane-

mail知識inthestudy.”目標教2.理解對話內容，完成對話后填充句子的練

習。

學

L1.能在實際情景中靈活運用電話用語，能用現在進行時描述他人正在從事

的能力目活動。目標標

2.能聽懂Let'scheck部分內容,并做出正確判斷。

培養學生閱讀的興趣和搜集信息、、處理信息的能力。策略

目標

熟練掌握四會句型:Mom/...is...inthe....教學重點

How'severybodydoing?Justfine.的理解。教學難點

教師要重視閱讀策略指導，培養學生的閱讀理解能力和自主學習的意識。教

學建議

19

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

單元教學目標

課題Unit5LookAtTheMonkeys

1.聽、說,、讀、寫A、B部分的10個動詞的現在分詞形式和相關的四會句子。

2.能夠聽、說、認讀本單元Let'stalk和Readandwrite中的白體單詞和

知識句子。

目標3.了解字母a在單詞中的發音和字母組合ar,sm,s］的發音規律，能熟

練認

讀相關例詞。

4了解Storytime中的故事內容.

1.能詢問動物正在做什么并作答，如："Whatisit/she/hedoing?

It/she/he能力

isjumping.Whatisthemotherbeardoing?Sho*sfighting.Whatare

they目標doing?Theyaresleeping.w。

2.會吟唱Let'schant。

文化

了解一些有關考拉(樹袋熊)和袋鼠的知識。目標

情感培養學生熱愛動物、保護動物的意識，激發他們熱愛大自然的良好品

質。

目標

注意觀察生活中使用的英語，并嘗試閱讀簡單的英語課外讀物，拓寬自己的策

略

知識面，提高閱讀能力。目標

課時教學目標

課題Unit5第1課時

1.聽、說、讀、寫：walking,running,jumping,swimming.

2.聽、說、認讀句子："Lookatthetiger.Il'srunning.Therabbitis

知識jumping.wo目標數3.了解動詞現在分詞的第三種構成方式

(如：running,swimming)o

學1.能運用It's“.The”is描述動物正在進行的活動。能力目2.能夠

說唱歌謠。目標標

能根據單詞讀音和構詞規律記憶所學單詞。策略

目標

熟練掌握五個四會單詞.教學重點

running和swimming的單詞拼寫。教學難點

引導學生通過觀察、對比，歸納、總結動詞現在分詞的第三種構成方式，并

教學建議

進行適當的拓展練習。

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PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

課題Unit5第2課時

1.聽、說、認讀句型：耳hatisshe/he/itdoing?She/He/Itis

running,,.知識教2.了解字母a和字母組合ar,sm,si的發音規律，并能

熟練朗讀相關例詞。目標學

H能詢問動物正在進行的活動并作答。能力

標目標

1.通過模擬表演，激發學生學習英語的興趣。情感

2.了解有關考拉（樹袋熊）和袋鼠的知識。文化

目標

掌握句型Whatisshe/he/itdoing?She/He/It'srunning,,并教學

重占

能在實際情景中運用。

能在實際情景中正確運用所學對話。教學難點

該部分涉及到以前所學的動物類單詞，要及時復習，避免學生在表達時出現

教學建議

語言障礙。

課題Unit5第3課時

1.聽、說、讀、寫句型"Whatisitdoing?It'seatingbananas.What

isshedoing?She'sjumping."。知識2.聽、說、認讀句子“That

babykangarooissocute.Thatelephant目標教isdrinkingwaterwith

itstrunk.”。

3.理解對話內容，正確回答文后問題。學

能運用四會句型詢問某種動物正在進行的活動并作答，能力目目標標

借助閱讀活動，培養學生搜集信息和處理信息的能力，策略

目標

理解對話內容并熟練掌握四會句型。教學重點

能夠正確拼寫四會句子,以及認讀句子："Thatelephantisdrinkingwater

教學難點

withitstrunk.w

利用圖片或單詞卡片進吁ChainGame,練習關鍵句型。創設情景讓學生理

解介詞with的用法，然后利用簡筆畫呈現elephant'snose.Usually教學

建議it'scalledtrunk.最后利用插圖導入課文的學習。

課題Unit5第4課時

21

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀知識1.聽、說、讀、寫五個動詞和

動詞短語的ing形式：sleeping,climbing,

fighting,swinging,drinkingwater。目標教2.了解Storytime中的

故事內容。

學能結合句型:Whataretheelephantsdoing?They,redrinking.進行能

力目四會單詞和短語的運用練習。目標標

利用趣味性的活動調動學生參與課堂的積極性。情感

目標

掌握五個動詞（短語）的ing形式教學重點

準確區分swinging和swimming的發音，以及單詞climbing、drinking教學

難點

的四會掌握。

有關動物類單詞和復數形式的變化與本課新知聯系緊密，教師應借助趣味性

的復習及時喚醒學生對舊知的回憶，降低學習的難度，并在鞏固A部分單詞教

學建議句型的基礎上，自然呈現新知。

課題Unit5第5課時

知識聽、說、認讀句型：“Whataretheydoing?Theyaredrinking

water.”。

H標教

能在情景中運用所學句型，詢問某些動物們正在進行的活動并作答。學能力

目目標

標通過競爭性的游戲調動學生參與課堂的積極性。情感

目標

熟練掌握句型“Whatarethe?/theydoing?Theyare”教學重點

在實際情景中正確運用所學對話，并在此基礎上改編對話。教學難點

要積極創設情景，讓學生在真竇的情景中理解對話，操練對話，靈活運用

關鍵句型，并鼓勵學生積極發揮創造性，盡可能多的使用所學語言改編對教學

建議話，豐富學生的語言積累。

課題Unit5第6課時

1.聽、說、讀、寫句型:"Whataretheydoing?They*reswimming.They

知識areclimbingtrees."2.聽、說、認讀句子：Herecometwotigers.

Cantigersreally目標教swim?They'regoodclimbers.

22

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

1.能熟練運用所學句型，詢問和描述某些動物們正在進行的活動。學能力

2.能聽懂Let'scheck部分的內容，并做出正確判斷。目目標

標培養學生熱愛動物、熱愛大自然的良好品質。情感

目標

熟練掌握重點句型。教學重點

swimming,climbingtrees的正確拼寫以及句子“Herecometwotigers.

Cantigersreallyswim?Yes,theycan.Thoy'rcgoodclimbers.“教

學難點的認讀。

在閱讀教學中老師要把重點轉移到學生.的自主閱讀上去，對于擴展性的語教

學建議

言，要培養學生在具體語境中猜測句了?意的習慣和能力。

23

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

單元教學目標

課題Unit6AFieldTrip

1.聽、說、讀、寫A、B部分的10個動詞短語和相關的四會句子。

2.聽、說、認讀本單元Let'stalk和Readandwrite中的白體句子。

知識

3.了解字母y和字母組合igh,qu的發音規律，并能熟練認讀相關例詞。目

標

4.掌握現在進行時的一股疑問句句式的結構和表達方法。

5.了解Storytime和Goodtoknow中的內容.

1.能運用現在進行時描述郊游活動中人物的行為、益作等。

能力2.能運用所學句型“Arethey??Yes,theyare.No,theyaren,t.

Ishe

目標/she,,?Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.”等詢問別人正

在做的

動作，并做出相應回答

文化

了解一些有關郊游的常識。目標

培養學生熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。情感

目標

1.有較強的合作意識，能主動與他人合作，共同完成學習任務。策略

2.能結合單詞讀音或聯想相關舊詞記憶新單詞，不斷總結單詞記憶的方法。

目標

課時教學目標

課題Unit6第1課時

知識聽、說、讀、寫五個動詞短語的ing形式:takingpictures,watching

insects,pickingupleaves,doinganexperiment,catching

butterflies目標

教1.能夠結合句型“WhatisSarahdoing?She'sdoinganexperiment.v

學靈活運用所學短語。能力目

目標2.能說唱歌謠。標

能用聯想法和構詞規律科學記憶所學單詞。策略

目標

掌握五個動詞短語的ing形式.教學重點

24

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

insects和experiment的發音和記憶。教學難點

教師要重視學法指導，注意引導學生結合單詞的讀音和聯想相關舊詞，巧妙

教學建議

記憶新詞，也可以結合單詞的構成規律來記憶單詞的音和形。比如:butler+

flies,experi+ment?

課題Unit6第2課時

知識1.聽、說、認讀句型：Arctheycatchingbutterflies?No,they

aren,t.

Theyarepickingupleaves.目標2.了解Goodtcknow的內容。教

能在具體情景中正確運用所學句型，詢問動物們是否正在進行某種活動。能

力學

目標目

標1.主動用所學語言與他人進行交流，積極與同伴合作。策略

2.了解郊游的常識，激發學生熱愛大自然的情感。文化

目標

熟練掌樨句型"Arethey“Yes,theyare./No,theyaren,t.”教學

重點

Woods與wood的區別，正確理解句子:Theyarcinthewoods.以及關鍵教學

難點

句型在實際情景中的靈活運用。

教師要充分發揮宜觀教具（單詞卡片、插圖、簡筆畫或多媒體）的作用，或

者利用TPR活動為學生創設教學情景，在具體的語境中呈現句型:Are教學建

議they??No,theyaren*t.theyare?.

課題Unit6第3課時

1.聽、說、讀、寫句型：Areyoueatinglunch?Yes.weare./No,we

aren,t.

Aretheyeatingthehoney?Yes,theyare./Nc,theyaren*t.知識2.

聽、說、認讀對話，完成相應問答練習。目標教

1.能熟練運用四會句型詢問和描述動物們正在進行的活動。學能力

目目標

標在閱讀過程中能聯系上下文猜測生詞新句的含義。策略

H標

能在具體情景中熟練運用四會句型。