第八章第二節(jié)俄羅斯第1課時教學設(shè)計-2023-2024學年商務(wù)星球版七年級地理下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本次課以“俄羅斯第1課時”為主題，旨在幫助學生了解俄羅斯的地理位置、地形特點、氣候類型及主要城市等知識，培養(yǎng)學生的地理思維和空間觀念，提高學生綜合運用地理知識解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識俄羅斯這一重要國家，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地理知識分析俄羅斯地理位置、地形、氣候等自然地理特征的能力。

2.增強學生的空間觀念，通過地圖學習，提升對地理信息的解讀和運用能力。

3.培養(yǎng)學生關(guān)注國際事務(wù)的興趣，提高對全球地理格局的認識和理解。

4.培養(yǎng)學生獨立思考和合作學習的習慣，通過小組討論，提升問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.俄羅斯地理位置及范圍的理解。

2.俄羅斯地形、氣候特征及其對經(jīng)濟、文化的影響。

難點：

1.俄羅斯幅員遼闊，地理特征復雜，學生難以全面把握。

2.地理概念和地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系，學生理解難度較大。

解決辦法：

1.通過地圖教學，結(jié)合實際案例，幫助學生直觀理解俄羅斯地理位置和范圍。

2.采用對比分析、實例講解等方法，引導學生理解地形、氣候與經(jīng)濟、文化的關(guān)系。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學生在合作中共同探討地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系，提高問題解決能力。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，降低學習難度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的商務(wù)星球版七年級地理下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的俄羅斯地圖、地形圖、氣候圖等圖片，以及相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備白板或投影儀展示地圖和圖表，確保教學環(huán)境整潔、舒適。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對俄羅斯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道俄羅斯這個國家嗎？它在世界上的位置如何？”

展示一些關(guān)于俄羅斯的自然風光、城市建筑等圖片或視頻片段，讓學生初步感受俄羅斯的魅力或特點。

簡短介紹俄羅斯的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.俄羅斯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解俄羅斯的基本概念、地理位置和范圍。

過程：

講解俄羅斯的定義，包括其主要地理位置和領(lǐng)土范圍。

詳細介紹俄羅斯的地形、氣候特征，使用地圖和圖表幫助學生理解地理分布。

3.俄羅斯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解俄羅斯的自然地理特征及其影響。

過程：

選擇幾個典型的俄羅斯案例進行分析，如莫斯科的城市規(guī)劃、西伯利亞的鐵路運輸?shù)取?/p>

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解俄羅斯的自然地理特征對經(jīng)濟、文化的影響。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用地理知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與俄羅斯相關(guān)的主題進行深入討論，如俄羅斯的資源豐富性、氣候適應(yīng)性等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對俄羅斯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)俄羅斯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括俄羅斯的基本概念、地理位置、地形、氣候、案例分析等。

強調(diào)俄羅斯在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用地理知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于俄羅斯地理特征的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：引導學生關(guān)注地理知識在實際生活中的應(yīng)用。

過程：

提出一些與俄羅斯相關(guān)的地理問題，鼓勵學生在課后進行自主探究，如俄羅斯如何應(yīng)對極端氣候、如何利用資源優(yōu)勢等。

提供一些課外閱讀材料或網(wǎng)站，幫助學生拓展視野，加深對俄羅斯地理知識的理解。教學資源拓展1.拓展資源：

-俄羅斯的歷史與文化：介紹俄羅斯的歷史發(fā)展、文化傳統(tǒng)、文學藝術(shù)等方面的知識，如俄國文學大師托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基的作品，以及俄羅斯的音樂、舞蹈等藝術(shù)形式。

-俄羅斯的自然與生態(tài)：探討俄羅斯的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等內(nèi)容，如西伯利亞的原始森林、貝加爾湖的生態(tài)環(huán)境等。

-俄羅斯的科技與教育：介紹俄羅斯在科技、教育領(lǐng)域的成就和特點，如俄羅斯的航天技術(shù)、核能研究等。

-俄羅斯的國際關(guān)系：分析俄羅斯與其他國家的外交關(guān)系、參與的國際組織和國際事務(wù)，如俄羅斯在聯(lián)合國中的地位和作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關(guān)于俄羅斯歷史的書籍，如《俄國革命史》、《俄羅斯帝國》等，以加深對俄羅斯歷史發(fā)展的了解。

-推薦學生觀看俄羅斯電影或紀錄片，如《俄羅斯帝國》、《西伯利亞的故事》等，通過影像資料感受俄羅斯的文化氛圍。

-建議學生參與學校或社區(qū)組織的俄羅斯文化主題活動，如俄羅斯語言角、俄羅斯音樂欣賞會等，增強對俄羅斯文化的體驗。

-引導學生關(guān)注俄羅斯的自然環(huán)境保護，了解俄羅斯在生態(tài)領(lǐng)域的政策和行動，如貝加爾湖的保護、北極地區(qū)的生態(tài)問題等。

-鼓勵學生研究俄羅斯科技和教育的發(fā)展現(xiàn)狀，關(guān)注俄羅斯在科技創(chuàng)新和教育改革方面的成就，如俄羅斯的航天計劃、教育體系等。

-建議學生通過新聞媒體、國際組織發(fā)布的信息，了解俄羅斯在國際事務(wù)中的角色和立場，以及與其他國家的關(guān)系動態(tài)。

-推薦學生使用地圖軟件或地理信息系統(tǒng)（GIS）研究俄羅斯的地形地貌、氣候分布等地理特征，增強地理空間思維能力。

-鼓勵學生參加地理學科競賽或研究性學習，如制作俄羅斯地理特征的手抄報、撰寫地理研究報告等，提高地理學科素養(yǎng)。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：俄羅斯的首都是哪個城市？

答案：莫斯科。

2.作業(yè)題目：俄羅斯的氣候類型有哪些？

答案：俄羅斯的主要氣候類型有溫帶大陸性氣候、亞寒帶針葉林氣候和極地氣候。

3.作業(yè)題目：俄羅斯的自然資源豐富嗎？請列舉兩種俄羅斯豐富的自然資源。

答案：是的，俄羅斯自然資源豐富。例如：石油和天然氣、鐵礦石、木材等。

4.作業(yè)題目：俄羅斯的地形主要分為哪幾類？

答案：俄羅斯的地形主要分為平原、高原、山地和丘陵。

5.作業(yè)題目：俄羅斯的主要河流有哪些？

答案：俄羅斯的主要河流有伏爾加河、鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河。

6.作業(yè)題目：簡述俄羅斯的經(jīng)濟特點。

答案：俄羅斯的經(jīng)濟特點包括：資源豐富、重工業(yè)發(fā)達、農(nóng)業(yè)相對落后、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化等。

7.作業(yè)題目：俄羅斯的文化特點有哪些？

答案：俄羅斯的文化特點包括：歷史悠久、文化底蘊深厚、文學藝術(shù)成就突出、民族多樣性等。

8.作業(yè)題目：俄羅斯在哪些國際組織中擔任重要角色？

答案：俄羅斯在聯(lián)合國、G20、金磚國家等國際組織中擔任重要角色。

9.作業(yè)題目：俄羅斯在國際事務(wù)中的地位如何？

答案：俄羅斯在國際事務(wù)中具有重要地位，是聯(lián)合國安理會常任理事國之一，在國際政治、經(jīng)濟、軍事等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

10.作業(yè)題目：結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓Χ砹_斯未來發(fā)展的看法。

答案：對于俄羅斯未來的發(fā)展，我認為應(yīng)加強資源合理利用、推動經(jīng)濟多元化、改善民生、加強國際交流與合作等方面的工作，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，檢查學生對俄羅斯地理知識的掌握程度。提問可以是簡單的知識性問題，也可以是分析性問題，以考察學生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

-觀察評價：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與程度、合作能力和表達水平，以評估學生的綜合能力。

-測試評價：定期進行小測驗或課堂練習，以測試學生對俄羅斯地理知識的記憶和理解程度。測試可以包括填空、選擇題、簡答題等多種形式。

-反饋評價：在課堂教學中，教師應(yīng)及時給予學生反饋，對于學生的回答和表現(xiàn)給予正面評價，對于錯誤和不足之處，耐心指導，幫助學生糾正。

具體實施如下：

-在導入新課時，通過提問“你們知道俄羅斯這個國家嗎？”來了解學生對俄羅斯的基本認識。

-在講解俄羅斯地理位置時，通過提問“俄羅斯位于哪個半球？為什么？”來考察學生對地理位置的理解。

-在分析俄羅斯地形時，通過提問“俄羅斯的地形特點是什么？對俄羅斯有什么影響？”來評估學生對地形特征的理解和應(yīng)用能力。

-在討論俄羅斯氣候時，通過提問“俄羅斯的主要氣候類型有哪些？為什么會有這樣的氣候分布？”來檢驗學生對氣候知識的掌握。

-在案例分析環(huán)節(jié)，通過觀察學生的討論參與度和發(fā)言質(zhì)量，評估學生的合作能力和表達能力。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，通過提問和討論，及時糾正學生的錯誤觀點，并給予積極的評價和鼓勵。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準確性和完整性。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生詳細的點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，及時了解學生的學