《AutoCAD》課程標準

《AutoCAD》課程標準

課程代碼：

課程名稱：AutoCAD

課程性質：必修

課程類別：職業技術基礎課程

適用專業：電氣自動化技術、機電一體化技術、數控技術、模具設計與制造、汽車運用

技術、汽車服務與營銷。

開設學期：第二學期

授課學時：總學時：56,其中理論學時：20,實踐學時：36。

先修課程：機械制圖相關課程。

一、課程定位

本課程是數控技術、計算機輔助設計制造、模具設計與制造、汽車應用技術、汽車

營銷與服務、機電一體化技術專業的一門應用性和實踐性都很強的必修課程。該課程是

根據機械、電子等工程領域的一.維、三維繪圖、設計相關崗位的職業能力和機械、電子

相關專業學習的能力需求而開設的。《AutoCAD》課程不僅是繼《機械制圖與公差配合》

或《機械制圖》課程后開設的一門重要職業技術基礎課程，同時又是一門應用性很強的

“職業崗位核心課程。

通過對該課程的學習領域的技能培養，使學生獲得運用AutoCAD軟件繪制工程圖樣

的基本知識和基本技能，能獨立的繪制中等及以上復雜程度的工程圖樣，初步具備應用

AutoCAD軟件進行計算機輔助設計與制造的能力，從而為機械、電子生產與研發企業培

養具有機械設計與制造能力的技能型人才。

二、課程設計

1.課程設計指導思想

汽車與機電工程學院

以職業能力兼顧崗位技能培養為主線，以應用為目的，以項目為載體實施教學，以

“教學做?體”為教學模式，以項目達成度進行技能考核。

2.以機械、電子等工程領域的二維、三維繪圖、設計相關崗位的職業能力和機械、

電f相關專業學習的能力能力要求，作為課程內容選取的依據

本課程是以訓練學生的機械識圖與計算機繪圖技能為目標，以機械制圖教學內容為

體系，通過對傳統的教學內容進行整合，以任務驅動教學方式詳細介紹AutoCAD命令的操

作方法、繪圖方法和繪圖技巧。

3.選擇典型案例和圖例.作為學習載體

本課程教學內容是以AutoCAD2010版軟件為平臺，以工作過程為導向，采用任務驅

動教學的方式組織內容，每個任務都來源于“機械制圖”和“機械制圖測繪”的典型案

例和圖例，項目主要內容包括四個學習情境和14個由簡單到復雜的子任務的實施過程。

每個子任務都由任務導入、任務知識、任務實施、檢測練習和提高練習5部分組成。任務

導入部分給出制圖任務，即需要繪制的圖形及必須掌握的繪圖方法；任務知識部分給出

完成該任務必須的知識與技能，主要包括繪圖命令及操作方法、繪圖技巧等：任務實施

部分，介紹完整的設計、繪圖過程。

4.基于機械圖樣的設計與繪制的工作過程，對教學內容進行整合、序化

通過本課程中四個學習情境和共14個由簡單到復雜的子任務的實施過程的學習和訓

練，學生不僅能夠掌握AutoCAD二維平面設計和三維建模基本知識，而且能夠掌握機械制

圖識讀和繪制方法，達到機械、電力電子及自動控制系統工程技術人員對機械制圖識讀

與繪制的要求。

5.采用理實一體教學模式

理論與實踐學時比例為4:6。

6.建立能滿足理實一體教學模式的實訓室

三、課程目標

（一）課程總目標

-2-

通過本課程的學習，學生不僅能夠掌握AutoCAD二維平面設計和三維建模基本知識

和基本技能，能獨立的繪制中等及以上復雜程度的工程圖樣，為后續課程學習打好基礎,

而且能夠達到機械、電子生產與研發企業對機械、電子設計與制造人員的崗位能力的要

求，使學生具有強烈的團隊協作、責任心意識和圖形表達能力。

（二）課程具體目標

1、方法能力目標：

（1）能根據工作任務的需要使用各種信息媒體，獨立收集、整理資料；

（2）能根據工作任務的目標要求，綜合運用AutoCAD軟件各種輔助繪圖工具、二維

“繪圖”和“修改”命令、三維“建模”和“實體編輯”命令進行計算機繪圖；

（3）能運用AuloCAD軟件解決機械、電子行業中實際工程圖形繪制問題；

（4）能自主學習新知識、新技術，并應用到工作中。

2、社會能力目標：

（1）具有良好的社會責任感、工作責任心，能主動參與到工作中；

（2）具有良好的職業道凄和團隊協作精神，能主動與人合作、與人交流和協商；

（3）具有良好的語言表達能力、分析問題和解決問題的能力，能有條理地表達自己

的思想、態度和觀點。

3、專業能力目標：

（1）運用AutoCAD軟件解決后續課程中圖形繪制、表達等實際專業問題；

（2）運用AutoCAD軟件解決機械、電子生產與研發企業實際繪圖和設計問題；

（3）綜合運用AutoCAD軟件進行計算機輔助設計與制造的應用意識。

四、課程內容及學習情境

本課程是以AutoCAD2010版軟件為平臺，以工作過程為導向，采用項目教學的方式

組織內容，共設置三視圖繪制、零件圖繪制、裝配圖繪制和零件三維建模四個教學情境。

課程內容和學習情境匯總如表1所示表。

汽車與機電工程學院

表1課程內容和學習情境匯總

學

序

學習習建議

載

號

體主要學習內容學習目標

情境課時

任務1：直線要素構成

的平面圖形繪制1、AutoCAD文件操作、管理、精確繪圖輔助繪圖

任務2：直線和圓要素工具用實時顯示控制繪到工具使用：

構成的平面圖形繪制2、AutoCAD圖層、圖形界限等繪圖環境的設置管

任務3：多要素構成的理及使用方法；

三視滑動24

平面圖形繪制3、能夠綜合應用“直線”、“圓二”圓弧二”矩

1圖繪軸承(8、

任務4：均布及對稱結形”、“多邊形”、“橢圓”、“樣條曲線”、“圖

制座16)

構圖形的繪制案填充”等繪圖命令和“刪除”、“偏移”、”修

任務5：組合體三視圖剪”、“拉長”、“鏡像”、“陣列”、“移動”、

的繪制“旋轉"、“縮放”“復制”、“圓角”、“倒

任務6：剖視圖形的繪角”等修改命令繪制圖樣:

制

任務1：標準件和常用1、定義恰當的文字樣式及運用“單行文字”和“多

件的繪制行文字”命令進行文本輸入：

任務2：軸類零件圖繪2、恰當設置尺寸標注樣式及運用“尺寸標注”命

零件減速制令進行尺寸、尺寸公差、幾何（形位）公差標注；18(6.

2圖繪器機任務3：輪盤類零件圖3、運用“創建圖塊”、“定義圖塊屬性建“插入10)

制座繪制塊”等命令進行基準代號、表而粗糙度符號等圖

任務4：圓柱直齒齒輪塊創建及其標注：

減速器機座零件圖繪4、恰當利用''夾點”編輯功能對圖形對象進行“拉

制伸二“移動”等快捷操作。

1、運用“表格”、“文字”等命令繪制與填寫裝配

裝配一級

任務：圓柱直齒齒輪減圖明細欄：6(4,

3圖繪減速

速器裝配圖繪制2、綜合運用“繪圖”和“修改”命令“拼畫”裝4)

制器

配圖。

任務1：前單組合體三1、用尸坐標系的建立、觀察點及實體相關的系統

維建模變量的設置方法：

零件減速任務2：復雜組合體三2、基本“實體”創建、“并集”、“差集”、“交集”12

4三維器機維建模（布爾運算）命令的操作方法及簡單實體的創處；(6,

建模座任務3：圓柱直齒齒輪3、“實體編輯”、“三維操作”等命令的操作方法12)

減速器機座零件及運用二維對象創建三維實體的方法；

三維建模4、運用“尺寸標注”命令進行三維對象尺寸標注。

合計60

五、實施建議

-4-

（一）教材選用與編寫

為充分體現學習領域課程設計思想，以項目為載體實施教學，我們自編了《機械

AutoCAD項目應用教程》教材，現用教材：

《機械AutoCAD項目應用教程》，陸玉兵、魏興主編，人民郵電出版社。

（二）課程資源的開發與利用

1.充分利用教材資源

《機械AutoCAD項目應用教程》是以AutoCAD2010版軟件為平臺，以工作過程為導

向，采用任務驅動的方式組織教學內容，每個任務都來源于“機械制圖”或工程實際的

典型案例和圖例，木教材內容主要包括14個由簡單到復雜的項目實施過程。每個項目都

由項目導入、項目知識、項目實施、檢測練習和提高練習5部分組成。項目導入部分給

出制圖任務，即需要繪制的圖形及必須掌握的繪圖方法；項目知識部分給出完成該項目

必須的知識與技能，主要包括繪圖命令及操作方法、繪圖技巧等；項目實施部分，介紹

完整的設計圖繪制過程，即項目文檔的建立、繪圖環境設置、繪圖分析、繪圖詳細步驟

等；檢測練習部分，精心篩選了適量與項目內容難度相當的習題，供學生訓練，使學生

達到?定的應用水平；提高練習部分，圍繞項目需要掌握的重點繪圖知識和技巧，設計

選擇了相對復雜的圖例供學有余力的學生練習，使其能夠進一步提高學習效果。

2.開發并利用課程網站資源

/HomePare/Default.aspx?author=%e9%99%86%e7%8e%89%

e5%85%b5

3.利用網絡資源

http:〃/HomePaTe/Default.aspx2authou%e9%99%86%e7%8e%89%e5%85%b5

（三）教學基本條件

1.專業教師要求

（1）具備熟練運用AutoCAD軟件應用能力；

（2）具備機械制圖、機械設計、機械加工等方■面基本理論和應用能力；

（3）具備設計基于行動導向的教學法的設計應用能力：

汽車與機電工程學院

（4）教師最好具有現場實際工作經歷半年以上或實踐指導教學2年以上。

2.學習場地、設施要求

為保證項目、任務的實施與完成，本課程必須在實踐理論一體化教室或專用實訓室完成

教學過程，每人一機（能正常運行AutoCAD2005或更高版本計算機）。

（四）教學建議

1.以方法指導和項目考核相結合，在保證完成項目任務要求基礎上鼓勵學生自我創

新，自我發展和自我學習v

2.以實訓項目為主線，把理論與實踐進行有機融合，給學生呈現與實際生產過程相

一致的知識體系。在課程實施的過程中，要克服師資、設備等方面的實際困難，充分利

用校內外的實踐教學資源，堅定不移地執行改革方案。

3.在課程實施的過程中，根據教學內容，采取靈活多樣的教學形式，結合專業教學

注意挖掘相關的典型材料，有目的地提高學生的全面素質。

4.加強學法指導，引導學生自主學習，為學生的終身學習打下基礎。營造合作學習

的氛圍。在學生自學、自練的基礎上，組建學習小組，開展合作學習，在學習的同時，

培養學生的人際交往能力和組織管理能力。

5.培養良好的學習習慣。注意培養課前預習、課后復習等良好的學習習慣。通過

社會調查、課題研討、項目實施等形式，培養學生解決實際問題的能力和創新能力。同

時，要有意訓練學生利用信息技術的能力，指導學生收集和整理信息，使信息技術成為

學生的學習工具。

6.教師要認真研究高職學生的特點，針對學生的實際情況，結合教學內容，選擇

適宜的教學方法。發揚教學民主，經常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方

法，讓學生以適當的方式參與課程設計和教學評價，不斷改進教學工作。

六、教學評價

（一）成績構成

為全面考核學生的學習情況，本課程采用過程考核與期終考核相結合的形式進行課

程考核,過程考核內容及各項分配比例見表2c

-6-

課程總評成績=學習情境1成績（10%）+學習情境2成績（10%）+學習情境3成

績（20%）+學習情境4成績（20%）+期終考核（40%）。

每個學習情境由若干個任務組成，每個任務成績包括任務成績（70%）和作業成績

（30%）兩個部分構成。

表2課程考核及各項分配比例

考核項目任務考核（70%）作業考核（30%）內容

任務1：直線要素構成的平面圖形繪制檢測練習P23

一、任務成績

任務：直線和圓要素構成的平面圖形繪制

2檢測練習P36根據學生上

情境一

任務3：多要素構成的平面圖形繪制檢測練習P57課出勤和任

三視圖務完成情況

任務4：均布及對■稱結構圖形的繪制檢測練習P77

繪制評定，出勤并

任務5：組合體三視圖的繪制檢測練習P97完成任務方

可評定成績，

任務6：剖視圖形的繪制檢測練習P117

成績評定接

任務1：標準件和常用件的繪制檢測練習P130考核標準綜

情境二合評定，不出

任務2：軸類零件圖繪制檢測練習P158

零件圖勤無任務成

繪制任務3：輪盤類零件圖繪制檢測練習P174績。

二、作業成績

任務4：圓柱直齒齒輪減速器機座零件圖繪制檢測練習P194

根據學生上

情境三

交作業按考

裝配圖任務：圓柱直齒齒輪減速器裝配圖繪制檢測練習

P220核標準綜合

繪制

評定，未按時

任務1：簡單組合體三維建模檢測練習P241上交或不交

情境四

者作業成績

零件三任務2：復雜組合體三維建模檢測練習P252

記為分。

維建模0

任務3：圓柱直齒齒輪減速器機座零件三維建模檢測練習P278

（二）成績評價

1、過程考核

任務評價，是指授課老師對學生完成的每個學習性情境中的工作任務的完成情況進

行評價。任務評價考核標準如表3,任務評價成績登記表如表5。

汽車與機電工程學院

表3任務考核評價標準

等次（分數）評價標準

1、本人態度端正、作風嚴謹、出勤好，能提前獨立完成任務。

優（90分）2、繪圖環境與圖層設置合理，圖樣內容完整、正確、清晰。

3、線型使用正確，視圖布局合理恰當。

1、本人態度端正、作風嚴謹、出勤好，能按時獨立完成項目任務。

良（80分）2、繪圖環境與圖層設置合埋，圖樣內容基本完整、止確、消晰。

3、線型使用基本正確，視圖布基本局合理。

1、本人態度端正、作風嚴謹、出勤好，需經幫助才能完成項目任務或完成任務

的80%以上。

中（70分）

2、繪圖環境與圖層設置基本合理，圖樣內容基本完整、正確、清晰。

3、線型使用60%正確，視圖布局不合理。

1、有隨意遲到、早退現象，不能按時完成項目任務的60%或項目任務基本未實

及格（60分及以施。

下）2、繪圖環境與圖層設置不合理，內容不完整。

3、線型使用不正確，視圖無益局。

作業評價，是指由學生課下自行完成作業情況的評價，每次作業由老師在完成任務

時布置，在下一次上課時上交。作業評價考核標準如表4,任務、作業評價成績登記表

如表5o

表4作業考核評價標準

等次（分數）評價標準

1、能按量完成作業，按時上交。

優（90分）2、繪圖環境與圖層設置合理，圖樣內容完整、正確、清晰.

3、線型使用正確，視圖布局合理恰當。

1、能按量完成作業，按時上交。

良（80分）2、繪圖環境與圖層設置基本合理，圖樣內容基本完整、正確、清晰.

3、線型使用基本正確，視圖布基本局合理。

】、需經幫助才能完成作業或完成作業的80%以上，按時上交。

中（70分）2、繪圖環境與圖層設置基本合理，圖樣完成的內容基本正確、清晰。

3、線型使用60%正確，視圖布局不合理。

及格（60分及1、不能按時完成作業的60%或作業基本未實施，不能按時上交。

以下）2、繪圖環境與圖層設置不合理，內容不完整。

-8-

3、線型使用不正確，視圖無布局。

表5任務、作業評價成績登記表

班級:

學習情境（……）

性—二...

序號學號姓名任

別作折作折作折

務

業合業合業合

2、期終考核

期終考核由機電技術系統一制卷，統一考核。

七、學習情境設計

本課程教學內容根據崗位應用情況進行了學習情境設，共設計有四個教學情境，學

習情境如表6至表9所示。學習情境表的內容包括：項目目標、項目任務、教師知識與

能力要求，學生知識與能力準備，教學材料，設備與場地，教學步驟按照學習準備，過

汽車與機電工程學院

程設計、組織實施、檢查評估四個環節進行。每個項目根據教學內容有針對性的設置了

相應教學任務。

表6學習情境一

學習情境一三視圖繪制學時數：24

學習載體滑動軸承座

1、AutoCAD文件操作、管理、精確繪圖輔助繪圖工具用實時顯示控制繪圖工

具使用：

2、AutoCAD圖層、圖形界限等繪圖環境的設置管理及使用方法；

項目目標3、能夠綜合應用“直線”、“圓”、“圓弧”、“矩形”、“多邊形”、“橢圓”、

“樣條曲線”、“圖案填充”等繪圖命令和“刪除”、“偏移”、“修剪”、“拉長”、

“鏡像”、“陣列“移動”、“旋轉”、“縮放”“復制”、“圓角”、“倒角”

等修改命令繪制圖樣。

任務1：直線要素構成的平面圖形繪制

任務2：直線和圓要素構成的平面圖形繪制

任務3：多要素構成的平面圖形繪制

項目任務

任務4：均布及對稱結構圖形的繪制

任務5：組合體三視圖的繪制

任務6：剖視圖形的繪制

1、啟動AutcCAD繪圖軟件，并進行新建、打開、保存文件等操作;進行Auto

CAD圖形界限與單位等繪圖環境的設置：圖層的設置、管理及使用方法：應用

AutoCAD“直線”繪圖命令繪制簡單平面圖形。

2、綜合應用AutoCAD“直線”和“圓”繪圖命令繪制中等復雜程度的平面圖

形：編合應用圖形對象的選擇方法：綏合應用AutoCAD“刪除”、“偏移”、“修剪”

和“拉長”修改的令編輯圖形。

教師知識與3、運用鏡像、陣列、移動、旋轉、縮放修改命令繪制均布及對稱結構圖形；

能力準備運用射線、構造線、點和區域填充“solid”繪圖命令繪制圖形；運用打斷、延伸、

拉伸、對齊對象修改命令編輯圖形。

4、運用圓弧、矩形、多邊形和橢圓繪圖命令繪制圖形：圓環、多線段和橢圓

弧繪圖命令的操仕方法；運用復制和分解修改命令編輯圖形。

5、運用構造線繪圖命令和圓角、倒角修改命令繪制三視圖；常用精確繪圖工具在

三視圖過程中的使用方法：三視圖的繪制方法和技巧。

6、運用樣條曲線、圖案填充和漸變色填充及其編輯、多線繪圖命令繪制剖視

-10-

圖；縮放、平移等實時顯示控制繪圖工具的使用方法：機件剖視圖的繪圖方法和技

巧。

1、AutoCAD2010的啟動、新建、打開、退出及文件保存的操作方法；認識Auto

CAD2010軟件系統用戶界面：圖層的設置及管理；點坐標直角絕對（相對）和極坐

標絕對（相對）的輸入方法：“極軸”、“對象捕捉”等繪圖輔助工具狀態按鈕使用

方法；“直線”命令的操作方法。

2、“圓”繪圖命令的操作方法與技巧；常用圖形對象的選擇方法；“刪除”、

“偏移”、“修剪”和“拉長”修改命令的操作方法與技巧；直線、圓繪圖命令和

偏移、修剪修改命令的綜合運用。

3、鏡像、陣列、移動、旋轉、縮放修改命令的操作方法：射線、構造線、點

學生知識與

和區域填充“solid”繪圖命令的操作方法：打斷、延伸、拉伸、對齊對象修改命令

能力準備

的操作方法。

4、圓弧、圓環、多線段、矩形、多邊形、橢圓繪圖命令操作方法；復制、分

解修改命令操作方法；綜合應用圓弧、多線段、矩形、多邊形、橢圓和橢圓弧繪圖

命令和復制、分解修改命令繪制圖形。

5、構造線繪圖命令和圓角、倒角修改命令的操作方法：常用精確繪圖工具的

使用方法和技巧。

6、樣條曲線、圖案填充（漸變色填充）及多線繪圖命令的操作方法；縮放、

平移等顯示控制繪圖工具的使用方法。

教學材料多媒體、課件等

設備與場地計算機（每人一機）

建議

步驟教學過程學時

教學方法

1.學習準備課前由學生自行完成

自主學習法

分析項目一設計項目所含任務一講述任務知識點一教師

進階學習法

.過程設計演示任務圖形操作過程一學生完成任務一提交任務一教

2講授法2

師現場考核

討論法

一、講授項目知識點：

1、AutoCAD2010的啟動、新建、打開、退出及文件

保存的操作方法：認識AutoCAD2010軟件系統用戶界面：

圖層的設置及管理；點坐標直角絕對（相對）和極坐標絕

對（相對）的輸入方法；“極軸”、“對象捕捉”等繪圖輔講授法

3.實施助工具狀態按鈕使用方法：“直線”命令的操作方法。演示法20

2、“圓”繪圖命令的操作方法與技巧：常用圖形對象討論法

的選擇方法；“刪除”、“偏移”、“修剪”和“拉長”修

改命令的操作方法與技巧。

3、鏡像、陣列、移動、旋轉、縮放修改命令的操作

方法：射線、構造線、點和區域填充“solid”繪圖命令的

汽車與機電工程學院

操作方法；打斷、延伸、拉伸、對齊對象修改命令的操作

方法。

4、圓弧、圓環、多線段、矩形、多邊形、橢國繪圖

命令操作方法：復制、分解修改命令操作方法。

5、構造線繪圖命令和圓角、倒角修改命令的操作方

法；常用精確繪圖工具的使用方法和技巧.

6、樣條曲線、圖案填充（漸變色填充）及多線繪圖

命令的操作方法：縮放、平移等顯示控制繪圖工具的使用

方法。

二、演示各任務繪圖過程：

任務1：直線要素構成的平面圖形繪制

任務2:直線和圓要素構成的平面圖形繪制

任務3：多要素構成的平面圖形繪制

任務4：均布及對稱結構圖形的繪制

任務5：組合體三視圖的繪制

任務6：剖視圖形的繪制

三、學生完成各任務：

任務1：直線要素構成的平面圖形繪制

任務2：直線和圓要素構成的平面圖形繪制

任務3：多耍索構成的平面圖形繪制

任務4：均石及對稱結構圖形的繪制

任務5：組合體三視圖的繪制

任務6：剖視圖形的繪制

注：根據學生任務實施進程中存在的問題進行必要的

指導

四、提交任務：

網上提交任務完成結果

五、學生完成項目：

教師根據學生實施進程中存在的問題進行必要的指

導，對學生已經掌握的內容進行肯定，對未能達到項目要

求的內容進行講解。

六、布置作業（一次任務布置一次作業，作業上交時

間為下次課。）

1、學習態度評估，評估內容主要指出勤、上課任務

執行過程情況（未按要求進程完成任務，玩手機等）:

2、任務評價，是指學生根據任務要求在規定時間內過程監控法

4.檢查評估2

完成情況及質量由教師所進行的綜合評價；演示法

3、作業評價，是指學生根據老師布置的作業，在課

下完成并上交，由老師根據作業完成情況及質量所進行的

-12-

綜合評價：

表7學習情境二

學習情境二零件圖繪制學時數：18

學習載體減速器機座

1、恰當定義“文字樣式”及運用“單行文字”和“多行文字”命令進行文本

輸入；

2、恰當設置尺寸標注樣式及運用“尺寸標注”命令進行尺寸、尺寸公差、幾

項目目標何（形位）公差標注：

3、運用“創建圖塊”、“定義圖塊屬性”、“插入塊”等命令進行基準代號、

表面粗糙度符號等圖塊創建及其標注：

4、恰當利用“夾點”編輯功能對圖形對象進行“拉伸”、“移動”等快捷操作。

任務1：標準件和常用件的繪制

任務2：軸類零件圖繪制

項目任務

任務3：輪盤類零件圖繪制

任務4：圓柱直狀齒輪減速器機座零件圖繪制

1、根據零件技術要求和尺寸標注要求定義恰當的文字樣式：運用“單行文字”

和“多行文字”命令進行文本輸入，并能用“編輯文字”命令對已標注文本進行編

輯：按照國標的要求，綜合運用繪圖和修改命令繪制標準件和常用件。

2、根據尺寸標注要求恰當設置尺寸標注樣式：運用線性標注、對齊標注、半

徑標注、直徑標注、角度標注、基線標注、連續標注命令進行尺寸及尺寸公差標注；

教師知識與

選擇合適的繪圖、修改命令繪制軸類零件圖并進行尺寸及尺寸公差標注。

能力準備

3、利用夾點編輯功能對對象進行技伸、移動、旋轉?、縮放及鏡像等操作：運

用快速引線標注、圓心標記、形位公差標注、折彎標注等命令進行尺寸標注；運用

坐標標注、弧長標注命令進行尺寸標注及標注替換與更新；選擇合適的繪圖、修改

命令繪制盤類零件圖并進行尺寸、尺寸公差及形位公差標注。

4、建立圖塊、定義圖塊屬性、插入塊、編輯圖塊屬性的操作方法；使用圖塊、

汽車與機電工程學院

屬性圖塊、編輯圖塊屬性方法。

1、定義文字樣式和設置當前文字樣式操作方法；“單行文字”和''多行文字”

命令的操作方法與文本編輯：表格樣式的定義、創建和與編輯。

2、尺寸標注樣式的設置方法：線性標注、對齊標注、半徑標注、直徑標注、

角度標注、基線標注、連續標注及尺寸公差標注命令的操作方法。

學生知識與

3、利用夾點編輯功能對對象進行拉伸、移動、旋轉、縮放及鏡像等操作的操

能力準備

作方法；快速引線標注、坐標標注、圓心標記、弧長標注、形位公差標注、折彎標

注、標注替換與更新等命令的操作方法。

4、建立圖塊、定義圖塊屬性、插入塊、編輯圖塊屬性的操作方法；使用圖塊、

屬性圖塊、編輯圖塊屬性繪制圖形。

教學材料多媒體、課件等

設備與場地計算機（每人一機）

建議

步驟教學過程學時

教學方法

1.學習準備課前由學生自行完成

自主學習法

分析項目一設計項目所含任務一講述任務知識點一教師

進階學習法

.過程設計演示任務圖形操作過程一學生完成任務一提交任務一教

2講授法2

師現場考核

討論法

-14-

講授項目知識點：

1、定義文字樣式和設置當前文字樣式操作方法；“單

行文字"和''多行文字”命令的操作方法與文本編輯；

2、1、尺寸標注樣式的設置方法：線性標注、龍齊標

注、半徑標注、直徑標注、角度標注、基線標注、連續標

注及尺寸公差標注命令的操作方法。

3、利用夾點瘠輯功能對對象進行拉伸、移動、旋轉、

縮放及鏡像等操徑的操作方法:快速引線標注、坐標標注、

圓心標記、弧長標注、形位公差標注、折彎標注、標注替

換與更新等命令的操作方法。

4、建立圖塊、定義圖塊屬性、插入塊、編輯圖塊屬

性的操作方法；使用圖塊、屬性圖塊、編輯圖塊屬性繪制

圖形。

二、演示各任務繪圖過程：

任務1:標準件和常用件的繪制

任務2：軸類零件圖繪制講授法

3.實施任務3：輪盤類零件圖繪制演示法14

任務4：圓柱直齒齒輪減速器機座零件圖繪制討論法

三、學生完成各任務：

任務1:標準件和常用件的繪制

任務2：軸類零件圖繪制

任務3：輪盤類零件圖繪制

任務4：圓柱直齒齒輪減速器機座零件圖繪制

注：根據學生任務實施進程中存在的問題進行必要的

指導

四、提交任務：

網上提交任務完成結果

五、學生完成項目：

教師根據學生實施進程中存在的問題進行必要的指

導，對學生己經掌握的內容進行肯定，對未能達到項目要

求的內容進行講解。

六、布置作業（一次任務布置一次作業，作業上交時

間為下次課。）

汽車與機電工程學院

1、學習態度評估，評估內容主要指出勤、上課任務

執行過程情況（未按要求進程完成任務，玩手機等）;

、任務評價，是指學生根據任務要求在規定時間內

2過程監控法

4.檢查評估完成情況及質量由教師所進行的綜合評價：

演示法2

3、作業評價，是指學生根據老師布置的作業，在課

下完成并上交，由老師根據作業完成情況及質量所進行的

綜合評價：

表8學習情境三

學習情境三：裝配圖繪制學時數：6

學習載體一級減速器

1、運用“表格”、“文字”等命令繪制與填寫裝配圖明細欄：

項目目標

2、綜合運用“繪圖”和“修改”命令“拼畫”裝配圖。

項目任務任務：圓柱直齒齒輪減速器裝配圖繪制

教師知識與使用“表格”、“叉字”、“塊”、“屬性”命令繪制與填寫裝配圖明細欄：文字、裝

能力準備配圖尺寸標注和圖塊的使用方法：裝配圖的繪制特點和方法。

-16-

1、常用繪圖、修改命令繪制圖形的方法和技巧；

學生知識與

2、掌握文字、尺寸標注和圖塊的使用方法：

能力準備

3.表格樣式的定義、創建和與編輯。

教學材料多媒體、課件等

設備與場地計算機（每人一機）

建議

步驟教學過程學時

教學方法

1.學習準備課前由學生自行完成

分析項目一設計項目所含任務一講述任務知識點一教師講授法

2.過程設計演示任務圖形操作過程f學生完成任務一提交任務f教演示法1

師現場考核討論法

一、講授項目知識點：

1、常用繪圖、修改命令繪制圖形的方法和技巧：

2、掌握文字、尺寸標注和圖塊的使用方法；

3.表格樣式的定義、創建和與編輯。

二、演示任務繪圖過程：

任務：圓柱直齒齒輪減速器裝配圖繪制

三、學生在教師指導下完成項目繪圖過程：

任務：圓柱直齒齒輪減速器裝配圖繪制

講授法

注:根據學生任務實施進程中存在的問題進行必要的

.實施演示法

3指導。4

討論法

四、提交任務：

網上提交任務完成結果

五、學生完成項目：

教師根據學生實施進程中存在的問題進行必要的指

導，對學生已經掌握的內容進行肯定，對未能達到項目要

求的內容進行講解。

六、布置作業（一次任務布置一次作業，作業上交時間為

下次課。）

汽車與機電工程學院

1、學習態度評估，評估內容主要指出勤、上課任務

執行過程情況（未按要求進程完成任務，玩手機等）；

2、任務評價，是指學生根據任務要求在規定時間內

過程監控法

4.檢查評估完成情況及質量由教師所進行的綜合評價：1

演示法

3、作業評價，是指學生根據老師布置的作業，在課

下完成并上交，由老師根據作業完成情況及質量所進行的

綜合評價；

表9學習情境四

學習情境四：零件三維建模學時數：12

學習載體