2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

二十九、2022級設施農業與裝備

校企合作人才培養方案制（修）訂工作小組成員名單

組長：申海香設施農業與裝備專業帶頭人

蔡海設施農業與裝備專業帶頭人

副組長：申賓德現代農業學院黨總支書記

徐生龍現代農業學院院長

成員：張曉燕農林教研室主任

銀春花現代農業學院副教授

龔建軍現代農業學院副教授

柴貴賢現代農業學院教師

趙曉麗現代農業學院教師

謝麗霞現代農業學院教師

徐文棟現代農業學院教師

李強棟現代農業學院教師

陳榮賢武威市金蘋果有限責任公司

張仲保武威市農業科學研究院蔬菜研究所所長，推廣研究員

于海利武威市農業科學研究院瓜菜育種與栽培研究所副研究員

羅彩虹涼州區農業技術推廣中心高級農藝師

南文章涼州區農業技術推廣中心高級農藝師

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2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

2022級設施農業與裝備專業人才培養方案制（修）訂說明

本培養方案嚴格按照《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》

（教職成〔2019〕13號）和《關于組織做好職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的通知》

（教職成司函〔2019〕61號）的相關要求，參照《職業教育專業目錄（2021年）》及《高等職業

學校設施農業與裝備專業教學標準》，根據《武威職業學院2022級專業人才培養方案制（修）訂

工作指導意見》，深入落實立德樹人的根本任務，堅持“五育并舉”，持續深化“三全育人”，

與武威市金蘋果有限責任公司聯合開發，并成立專業建設指導委員會，聘請專家，對該人才培養

方案進行論證、修訂。具體修訂情況如下：

一、修訂內容

1對照《職業教育專業目錄（2021年）完善了專業名稱、專業代碼、入學要求和修業年限。

2.修訂了人才培養規格，增加了思政要求，在課程設置中完善了課程思政的教學要求。

3.根據校企聯合調研情況，為突出職業能力，對部分課程的課時進行了調整，減少必修課程

學時，增加選修課，確保所占學時達到規定的10%比例。

4.根據教育部要求，增加了《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》，總學時54學時，

周3學時。

5.《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》由周4變成周2。

6.根據要求，勞動教育設定了理論學時，具體為理論16學時，實踐8學時；開設了第二課堂，

豐富學生的大學生活。

7.根據《武威職業學院2022級專業人才培養方案制（修）訂工作指導意見》，對綜合實踐課

程進行了修改。

二、修訂過程

1.調研分析（2022年3月-4月）

結合畢業實習指導工作，組織教師深入合作企業進行專業調研，召開企業管理人員、技術人

員、兼職教師和畢業生座談會，對人才培養方案的培養目標、規格、課程設置、課時數等進行了

研討，初步確定了修訂方案。

2.研究起草(2022年4月中旬-5月上句)

對調研結果進行分析，明確智能制造裝備技術專業畢業生就業面向和崗位能力需求，對照教

育部文件要求論證課程體系設置方案，起草智能制造裝備技術專業人才培養方案修訂稿。

3.論證審議（2022年5月中旬-6月中旬）

經教研室專兼職教師討論修改后提交院黨政聯席會議初步審核，并根據審核意見再次進行修

改與審核，通過后提交教務處審核。

-660-

2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

2022級設施農業與裝備專業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

專業名稱：設施農業與裝備

專業代碼：410112

二、入學要求

普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具備同等學力。

三、基本修業年限

三年。

四、職業面向

本專業職業面向如表1所示。

表1設施農業與裝備專業職業面向表

所屬專所屬職業資格證書或

對應行業主要職業類別主要崗位類別（或技

業大類專業類技能等級證書舉

（代碼）（代碼）術領域）

（代碼）（代碼）例

農業生產服務人農業技術員

農業專業員（）制圖員

5-05-01設施農業生產；

農林牧及輔助性農機化服務人員施工員

農業類設施工程技術與裝

漁大類活動（5-05-05）農藝工

（）備應用；農業物聯網

（）4101（）信息和通信工程園藝工

41051系統設計與實施

技術人員蔬菜工

（2-02-10）花卉工

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的

人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；具

有“大國三農”情懷，以強農興農為己任，能樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，具有較強

的服務農業農村現代化、服務鄉村全面振興的使命感和責任感；具備農業物聯網技術、農業設施裝

備、設施農業生產與管理、設施農產品營銷設計等相關的專業理論知識和實踐知識及一定的創新創

業能力，能夠面向現代農業企業，從事農業工程施工、設施農業生產、經營和管理崗位，農業物聯

網設計實施與運維、農業設施建造與使用農業技術推廣等工作的高素質技術技能人才。

（二）培養規格

本專業畢業生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求:

1.素質

(1)堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引

下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

(2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規

范，具有社會責任感和社會參與意識；

-661-

2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

(3)具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維；

(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊

合作精神；

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養成良好的健

身與衛生習慣，以及良好的行為習慣；

(6)具有一定的審美和人文素養，能夠形成1-2項藝術特長或愛好。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；

（2）熟悉農業相關政策和法律法規，以及農業生態環境保護、設施農業生產安全知識；

（3）掌握植物生長與環境、設施作物栽培技術知識；

（4）掌握農作物病蟲害識別、防治技術知識；

（5）掌握設施農業生產、設施農業裝備應用、農業物聯網技術等基礎知識；

（6）掌握設施農業生產與管理、農業設施工程設計建設、設施農業裝備應用、農業物聯網系統

設計與實施等知識和方法；

（7）掌握常見農用機器人、無人機植保、農機電氣控制等基礎知識；

（8）掌握社交禮儀或公共關系等相關知識。

3.能力

(1)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

(2)熟悉農村工作方法，熟知生產技術規程，具有良好的語言表達和文字寫作能力，能夠在工作

中進行有效溝通；

(3)具有一定的信息加工能力和信息技術應用能力；

(4)能夠正確進行設施農業項目的規劃與設計、建設；

(5)能夠正確調節和控制設施環境，從事設施作物栽培；

(6)能夠進行設施作物病、蟲、草害的綜合防治；

(7)具有農業設施生產的設施及設備的駕駛與作業能力；

(8)能夠進行農業物聯網系統設計、系統集成、施工及系統管理；

(9)具有設施農業項目的講解、分析與展示能力。

六、課程設置

本專業課程包括公共基礎課程和專業課程。

公共基礎課程

表2設施農業與裝備專業公共基礎課課程描述表

參考

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）考核方式與要求

學時

課程目標：

考核方式：

1.本課程是面向高校一年級本科生開設的一門思想政

3學分，考試

習近平新時治理論課，屬于公共必修課。本課程通過系統講授習近平

共計54成績構成：總評

代中國特色新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐

1學時。第成績=20%（考勤

社會主義思富內涵、實踐要求，結合習近平新時代中國特色社會主義

一學期及課堂表現）

想思想在中華大地的生動實踐，幫助學生全面認識其時代意

開設。+30%（期中成績）

義、理論意義、實踐意義、世界意義，深刻把握其中貫穿

+50%（期末成績）

的馬克思主義立場觀點方法，進一步增強“四個意識”，

-662-

2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

參考

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）考核方式與要求

學時

堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，努力成長為擔當

民族復興大任的時代新人。

2.學生應深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀

點方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論

水平；在知行合一、學以致用上下功夫，大力弘揚理論聯

系實際的優良學風，更加自覺用這一思想指導解決實際問

題。

主要內容：

本課程內容包括習近平新時代中國特色社會主義思想

的主要內容和歷史地位、新時代堅持和發展中國特色社會

主義總任務和戰略安排、“五位一體”總體布局、“四個

全面”戰略布局、實現中華民族偉大復興的重要保障、中

國特色大國外交及堅持和加強黨的領導，通過教學，使學

生全面準確理解習近平新時代中國特色社會主義思想理論

要求和實踐要求，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，

堅決做到“兩個維護”，不斷提高運用科學理論武裝頭

腦、指導實踐。

教學要求：

1.開設本課程旨在引導學生對中國共產黨在新時代堅

持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；

重在形成理論思維，實現從學理認知到信念生成的轉化，

增強使命擔當。

2.學生應掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的

基本精神、基本內容、基本要求，堅持不懈用習近平新時

代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐，自覺把個

人夢想融入中華，民族偉大復興中。

課程目標：

1.讓大學生對馬克思主義中國化理論成果有更加準確

的把握，對中國共產黨領導人民進行的革命、建設、改革

的歷史進程、歷史變革、歷史成就有更加深刻的認識；

2.通過學習掌握馬克思主義中國化的歷程和理論成

果，了解黨的路線、方針和政策，樹立正確的世界觀、人

生觀和價值觀，確立中國特色社會主義的共同理想和信念；

3.使大學生能自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方

法，提高分析解決現實問題的能力。

主要內容：考核方式：

毛澤東

本課程內容主要講授馬克思主義中國化的理論成果，2學分，考試

思想和中國

分別為毛澤東思想的主要內容及其歷史地位，鄧小平理論、共計36成績構成：總評

特色社會主

2“三個代表”重要思想、科學發展觀形成發展過程、主要學時。第成績=20%（考勤

義理論體系

內容和歷史地位，充分反映中國共產黨不斷推進馬克思主一學期及課堂表現）

概論

義原理和中國具體實際相結合、統中華優秀傳統文化相結開設。+30%（期中成績）

合的歷史進程和基本經驗。+50%（期末成績）

教學要求：

1.教學過程中要把教材與馬克思主義經典著作和黨的

重要文獻結合起來，調動學生學習的積極性，以達到通過

學習原著領會基本理論的作用；

2.要堅持理論聯系實際的教學方法，深刻理解和把握

基本理論的精神實質，提高運用科學理論分析和解決實際

問題的能力。

3.要充分運用現代化的教學手段，采取線上線下相結

合的教學模式，將教師的主導作用與學生的主體作用相結

-663-

2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

參考

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）考核方式與要求

學時

合。教師在教學中熟練地制作和使用多媒體課件，采用研

討式教學法、啟發式教學法、比較教學法和辯論式教學法

等多種方法豐富教學。

課程目標：

學習這門課程的主要目的是從當代大學生面臨和關心

的實際問題出發，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法

制觀教育為主線，通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生

形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正

確的人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義核心價值觀，培

養良好的思想道德素質和法律素質，進一步提高分辨是非、

善惡、美丑和加強自我修養的能力，為逐漸成為德、智、

體、美全面發展的中國特色社會主義偉大事業的合格建設考核方式：

者和可靠接班人，打下扎實的思想道德和法律基礎。3學分，考試

主要內容：共計54成績構成：總評

思想道德與

3本課程內容包括理想信念教育、愛國主義與民族精神學時。第成績=20%（考勤

法治

教育、人生觀、世界觀和價值觀教育、社會主義核心價值二學期及課堂表現）

觀教育、社會主義道德觀教育、社會主義法治觀教育。開設+30%（期中成績）

教學要求：+50%（期末成績）

本課程以馬克思主義為指導，以習近平新時代中國特

色社會主義思想為價值取向，以正確的世界觀、人生觀、

價值觀和道德觀、法制觀教育為主要內容，把社會主義核

心價值觀貫穿教學的全過程，通過理論學習和實踐體驗，

幫助學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國精神，確

立正確的人生觀和價值觀，加強思想品德修養，增強學法、

用法的自覺性，全面提高大學生的思想道德素質、行為修

養和法律素養。

課程目標：

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成

部分，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地，

在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，引導學生正確

認識國際國內形勢、正確理解黨和國家方針政策，幫助學

生全面正確地認識和了解黨和國家面臨的形勢和任務，擁

護黨的路線、方針和政策，增強實現改革開放和社會主義

現代化建設宏偉目標的信心和社會責任感，提高當代大學

生投身于國家建設事業的自覺性和態度，明確自身的人生

定位和奮斗目標。學生掌握形勢與政策的基礎理論知識、考核方式：

基本理論觀點、分析問題的基本方法，運用這些知識和方1學分，考查

形勢與法去分析現實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，共計48成績構成：總評

4政策指導自己的行為。學時。開成績=20%（考勤

主要內容：設6學及課堂表現）

本課程內容包括在當前和今后一個時期，要著重進行期。+30%（中期目標）

黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育；進+50%（末期目標）

行我國改革開放和社會主義現代化建設的形勢、任務和發

展成就教育；進行黨和國家重大方針政策、重大活動和重

大改革措施教育；進行當前國際形勢與國際關系的狀況、

發展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的

原則立場教育；進行馬克思主義形勢觀、政策觀教育。

教學要求：

1.必須牢牢把握堅定正確的政治方向，用中國特色社

會主義理論武裝大學生，堅持用事實說話、用典型說話、

用數字說話，不斷提高課程的吸引力、感染力，堅定大學

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2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

參考

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）考核方式與要求

學時

生走中國特色社會主義道路的理想信念。

2.必須體現教學內容的動態性、及時性要求，形勢與

政策課教學必須適應形勢發展變化要求，緊緊圍繞大學生

對形勢與政策發展變化的熱點、難點問題組織開展教學，

用黨的方針政策統一大學生的思想和行動，不斷提高課程

的針對性、實效性，提升學生的獲得感。

3.注重引導大學生遵循正確的觀點和科學的方法分析

判斷形勢，全面準確地理解黨的路線、方針和政策，不斷

提高大學生認識把握形勢的能力，逐步樹立馬克思主義的

形勢觀、政策觀。

課程目標：

培養學生掌握開展創新、創業活動所需要的基本知識，

學習創新創業方法，讓學生樹立科學的創新、創業觀念，

主動適應國家經濟社會發展和人的全面發展需求，積極投

身創新創業實踐。

課程內容：

本課程包括認識創新創業、創新創業素質、創業機會、

創業團隊、創新思維、商業模式、創業風險、創業計劃、

創辦新企業等。提升創新創業思維與能力，為國家發展貢考核方式：

獻青春力量。2學分，考查

教學要求：共計36成績構成：總評

創新與

51.設計真實的學習情境。通過運用模擬、現場教學等學時。第成績=20%（考勤

創業指導

方式，努力將相關教學過程情境化，使學生更真實地學習五學期及課堂表現）

知識、了解原理、掌握規律。開設。+30%（中期目標）

2.提供完備的支持條件。根據課程教學需要提供基本+50%（末期目標）

的教學條件，重點提供創新創業模擬實驗室、模擬教學軟

件、創新創業信息資源等。

3.拓展有效的實踐途徑。通過在校內組織開展創新創

業項目設計、創新創業計劃大賽以及創新創業社團活動，

通過在校外組織開展創業者訪談、創新創業項目考察、企

業創辦等活動，將課堂知識與創新創業實踐緊密結合起來，

培養學生在實踐中運用所學知識發現問題和解決實際問題

的創新創業能力。

課程目標：

使學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹

立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，

形成職業生涯規劃的能力，增強職業生涯規劃意識，提高

職業生涯規劃能力。

主要內容：考核方式：

本課程內容包括職業生涯規劃、生涯價值定位、技能2學分，考查

大學生探索、興趣探索、自我效能感、職業測評。共計36成績構成：總評

6職業生涯及教學要求：學時。第成績=20%（考勤

發展規劃該課程既有知識的傳投，也有技能的培養，是集理論四學期及課堂表現）

課和實務課為一體的綜合課程。在教學中，應當充分發揮開設。+30%（中期目標）

師生雙方在教學中的主動性和創造性，教師要引導學生認+50%（末期目標）

識到職業生涯規劃的重要性，了解職業生涯規劃的過程。

通過教師的講解和引導，學生要按照課程的進程，開展自

我分析、職業探索、社會實踐與調查、小組討論等活動，

提高對自我、職業和環境的認識，做出合理的職業發展規

劃。

7高等數課程目標：4學分，考核方式：

-665-

2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

參考

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）考核方式與要求

學時

學1.結合數學教學內容和學生實際對學生進行思想品徳共計72考試

教育，逐步樹立實事求是、一絲不茍的科學精神；學時。第成績構成：總評

2.用辯證唯物主義的觀點闡述教學內容，使學生領悟一學期成績=20%（考勤

到數學源于實踐又作用于實踐，以及反映數學中的辯證關開設。及課堂表現）

系，從而受到辯證唯物主義觀點的教育；+30%（期中成績）

3.通過了解數學的發展史和數學家的成長過程，培養+50%（期末成績）

學生的奮斗精神與堅韌不拔的意志和愛崗敬業的勞動態

度；

4.通過融入中國數學史和近現代數學家的故事，堅定

學生理想信念，厚植愛國主義情懷。

主要內容:

1.函數、極限和連續的概念，極限的運算法則和求法；

2.導數、微分的概念，導數、微分的運算法則和求法；

3.利用導數討論函數的單調性、求函數的極值與最值，

判斷函數的凹凸性。

教學要求：

1.基本知識、基本理論方面：掌握理解極限和連續的

基本概念及其應用；熟悉導數與微分的基本公式與運算法

則；掌握導數的應用。

2.能力、技能培養方面：掌握函數、極限、連續、導

數與微分的基本概念、基本理論、基本運算技能和常用的

數學方法，培養學生解決實際問題的能力。

課程目標:

增強學生體質，增進學生健康，全面提高學生體能和

對自然環境的適應能力，促進學生身心全面發展；掌握科

學鍛煉和保健身體的方法，培養學生良好鍛煉身體的習慣

和終身體育的意識；學生體驗和享受運動樂趣，掌握1-2

項喜愛的運動項目，科學地進行體育鍛煉;發展學生個性，6學分，考核方式：

健全學生人格，錘煉學生意志，培養學生遵守規則、公平共計考查

競爭、團結協作、頑強拼搏、吃苦耐勞等的優良品質。108學成績構成：總評

8體育主要內容:時。第成績=20%（考勤

分為理論和實踐兩部分。理論內容包括體育衛生與健一、二、及課堂表現）

康、增強體質的鍛煉方法、體育保健、各項目比賽規則;實三學期+30%（中期目標）

踐內容包括八段錦、太極拳、籃球、排球、乒乓球等。開設。+50%（末期目標）

教學要求:

根據學生未來所從事職業、興趣愛好和體質實際情況，

采用靈活多樣的教學方法，通過1-3項體育項目基本技能

的傳授以及課課練職業體能，使學生掌握1-2項運動技能，

引導學生運用科學方法有效鍛煉身體。

課程目標：

本課程通過豐富的教學內容和多樣化的教學形式，幫

助學生認識信息技術對人類生產、生活的重要作用，了解

考核方式：

現代社會信息技術發展趨勢，理解信息社會特征并遵循信

4學分，考試

息社會規范；使學生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技

共計72成績構成：總評

信息技術，了解大數據、人工智能、區塊鏈等新興信息技術，具

9學時。第成績=20%（考勤

術備支撐專業學習的能力，能在日常生活、學習和工作中綜

一學期及課堂表現）

合運用信息技術解決問題；使學生擁有團隊意識和職業精

開設。+30%（期中成績）

神，具備獨立思考和主動探究能力，為學生職業能力的持

+50%（期末成績）

續發展奠定基礎。

主要內容：

信息技術課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成。基

-666-

2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

參考

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）考核方式與要求

學時

礎模塊主要學習文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、

信息檢索、新一代信息技術概述、信息素養與社會責任六

部分內容。拓展模塊主要了解程序設計基礎、大數據、人

工智能、云計算、現代通信技術、物聯網、數字媒體、虛

擬現實、區塊鏈等基礎內容。

教學要求：

本課的講授主要采用理論與實踐相結合方式，充分利

用在線學習平臺和數字化的教學資源，提升學生的信息素

養，培養學生的數字化學習能力和利用信息技術解決實際

問題的能力。

課程目標：

普通高等學校通過軍事課教學，讓學生了解掌握軍事

基礎知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識

和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提

高學生綜合國防素質。

主要內容：

軍事技能內容包括共同條令教育、分隊的隊列動作、

現地教學、輕武器射擊、戰術、格斗基礎、戰場醫療救護、

核生化防護、戰備規定、緊急集合、行軍拉練、野外生存、

考核方式：

識圖用圖、電磁頻譜監測等；軍事理論內容包括國防概述、4學分，

考試

國防法規、國防建設、武裝力量、國防動員、國家安全概共計

軍事技成績構成：總評

述、國家安全形勢、國際戰略形勢、軍事思想概述、外國148學

10能與軍事理成績=20%（考勤

軍事思想、中國古代軍事思想、當代中國軍事思想、戰爭時。第一

論及課堂表現）

概述、新軍事革命、機械化戰爭、信息化戰爭、信息化裝學期開

+30%（期中成績）

備概述、信息化作戰平臺、綜合電子信息系統、信息化殺設

+50%（期末成績）

傷武器等。

課程要求：

軍事課是普通高等學校學生的必修課程。軍事課要以

習近平強軍思想和習近平總書記關于教育的重要論述為遵

循，全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰略方針和總體

國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，

著眼培育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學生國防意

識和軍事素養為重點，為實施軍民融合發展戰略和建設國

防后備力量服務。

課程目標：

開展勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教學，使學生

能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞

動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創造美

好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培

考核方式：

養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發展需

1學分，考查

要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。

共計24成績構成：總評

主要內容：

11勞動教育學時。分成績=20%（考勤

本課程內容包括校園日常環境衛生清掃、專業服務、

6學期及課堂表現）

實習實訓、社會實踐、勤工助學、志愿服務。

開設+30%（中期目標）

教學要求：

+50%（末期目標）

樹立“管理育人”“以人為本”意識，幫助學生在實

際動手過程做親歷勞動過程，體會勞動創美好生活的時代

風尚，進而養成尊重勞動、熱愛勞動、向往勞動的習慣和

品質。同時，做好勞動安全教育，負責學生勞動安全和過

程管理，負責評定學生勞動表現及等級鑒定。

12大學英語課程目標：8學分，考核方式：考查

-667-

2022級校企合作人才培養方案（普招-上冊）

參考

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）考核方式與要求

學時

全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值共計成績構成：總評

觀，落實立德樹人根本任務。以中等職業學校和普通高中144學成績=20%（考勤

的英語課程為基礎，進一步促進學生英語學科核心素養的時。第及課堂表現）

發展，達到本科教育階段的英語課程相銜接的目的，培養一、二學+30%（中期目標）

學生具有中國情懷、國際視野，能夠在日常生活和職場中期開設。+50%（末期目標）

用英語進行有效溝通的高素質技術技能人才。

1.教學目標：掌握語音、語法、詞匯、基本句型結構和基

本的行文結構，從聽、說、讀、寫、譯五個方面打下較為扎實

的語言基礎，提高學生的英語綜合運用能力；能夠識別和理解

英語使用者或英語本族語者的思維方式和思維特點，提升自身

思維的邏輯性、思辨性與創新性；培養學生養成良好的自主學

習習慣，形成終身學習的意識和能力。

2.課程思政目標：通過英語學習獲得多元文化知識，

達到多元文化交流目標：通過文化比較加深對中華文化的

理解，增強文化自信；掌握必要的跨文化知識，有效完成

跨文化溝通任務。

主要內容：

《大學英語》教學內容主要包括主題類別、語篇類型、

語言知識、文化知識、職業英語技能和語言學習策略六要

素。主題類別為高等職業教育專科英語課程提供的與職業

相關的教學主題，語篇類型包括口頭、書面、新媒體等多

模態語，語言知識是職場涉外溝通的重要基礎，文化知識

包括世界多元文化和中華文化，職業英語技能對學生在職

場中的口頭和書面溝通能力提出具體要求，語言學習策略

是實現自主學習和終身學習的手段，具體包括元認知策略、

認知策略、交際策略、情感策略等。

教學要求：