小學三年級英語備課組上學期工作總結（精選

32篇）

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇1

這學期我擔任小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學

工作，我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的

聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一叨機

會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。在

教學中我堅持踏踏實實的工作態度，堅持面向全體，因材施教的原則擴

大知識面。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本

學期三年級英語的教學工作總結如下：

一、認真備課上課，扎實推進課堂教學

開學初，我認真制定教學計?劃，注重研究教學理論，認真備課。積

極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自

己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以輕松、認真的姿

態去面對學生。

二、講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂

是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多運

用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此,

在課堂上，我發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，

及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，濟課

生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都

要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地

做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受

到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到

應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采

取有利方法解決課堂中的問題。

三、挖掘學生潛力，培養學生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激

勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他

們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同

程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使

他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英

語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動

性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生

的優點，常以"Verygood!"、"Great!"、"Excellent!"、“We11done!”、

uYouareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英

語的自豪感。

四、注重過程評價，調動學生積極性

在對學生的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫情況、背誦課

文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星

星，集齊帶有字母g、。、。、d的四個字母后，可以得到一個帶有good

的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵

要比懲罰有效得多。

五、培優補差，認真做好課外輔導工作

我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，

同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產

生自卑，自棄的心理，并能主幼學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。

在整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面,

有的.學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同

學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成

績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。

從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具缽分

析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對

優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使

學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。由于每一位

教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗

和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善

教育教學。

在本學期的教育教學中，我還對學生進行《中華人民共和國野生動

物保護法》、《中華人民共和國食品安全法》等相關法律知識的教育。

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇2

一、指導思想：

基礎教育階段英語任務是，激發和培養學生學習英語的興趣，樹立

塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。Singand

song的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的

積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感

和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初

步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想

象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世

界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

這兩冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，

教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯

系學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，

把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把

話題一一功能一一結構一一任務結合起來的總思路。根據學生年齡特

點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的說唱中體

驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，

在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基

礎。

三、學生學習情況分析：

在與班主任以及英語任課老師的了解下，我初步了解了孩子們的一

些情況：本班孩子學了兩年的攀登英語\通過這兩年的學習，在濃濃的

攀登氛圍下，孩子僅濃濃的英語學習興趣被激發起來了，他們的課堂常

規上已初步形成，在大膽、自信、敢開口這三個原則的熏陶下，在老師

制定的noChinese,nicevoice,fluently,emotionally一系列的維

度下，孩子們在課堂上養成了一定的學習習慣，逐步形成了一定的教學

策略，在攀登英語“容錯”原則的寬容下，大部分孩子樹立起了學習英

語的自信心。

三年級級是小學英語起始階段，孩子們在學習攀登英語時著重培養

學生的玩、演、練、聽這些方面的能力，但在寫字，做題方面方面沒有

要求，所以從本學期起，在培養學生聽說的同時.，著重培養學生對字母,

句子的規范書寫，以及培養起良好的朗讀習慣。

本學期我擔任的是三(3)班的教學工作。三(3)班的孩子整體來說比

較乖，有活潑好動的，也有文靜的，大多數孩子學習態度比較端正，但

仍有少部分孩子比較好動或是比較自閉?，F將本班個別孩子的情況做個

分析：

學習較自覺的同學(可選用當組長)；

邱銳，劉錦慧，李興瑞，盧鏡耘，林樂兒，袁子春

陳代昊：情商很高，但容易走神

李興瑞：自尊心很強

孫桂婷：有些好動

邱業倫：有些調皮

張秀哲：上課容易走神，不喜歡回答老師的問題

曾子妍：有點自閉

謝志遠：有些好

四、教學方法：

1、激發學生學習英語的興趣?？衫脤W生己知的外語，告訴學生

我們已經會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們

感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識的欲望。

2、會話教學:

要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中

用。

3、詞匯教學：

要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞

匯，注意單詞發音的示范性教學。

4、了解中西方文化

課堂上帶領學生了解中西方文化，培養愛國情操。

5、階段復習：

要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、

快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

6、給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科,，要想學

好英語并不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽

說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更耍特別注意

發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從

而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長

的進化過程，不能急于求成。

7、對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時

給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應該讓

他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于

成績優秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業讓其

得到提升。

8、根據課堂的金椰風及課后的字帖，培養他們的書寫習慣及提高

他們的速寫速度。

五、教學措施：

1、課前認真備課，做到備教材，備學情，備學生，認認真真上好

每一節課。

2、積極參與教研會，做到相互學習和提升；

3、分層次教學，分層次布置作業；

4、培養良好的學習習慣；

5、開展一對一互助活動；

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇3

時光悄悄流逝，轉眼已到四月，我們還是未能如期返校，居家學習

依然在進行，孩子們依舊在堅持著、努力著，老師們也不辭辛苦的陪伴

著、鼓勵著。每天推送英語課程后，孩子們已養成拍照上傳的習慣，課

程學習完，大部分孩子會及時認真完成作業，對于難點自覺用紅筆做標

注，歸納。出現錯題的孩子，在老師講解后，也會主動改正發給老師再

次批閱。

我們的英語教學以英語課本為主，老師也會插入一些內容，包括有

開心一刻、故事列車、閱讀加油站、大開眼界等，從孩子的興趣出發，

面向全體學生分層次教學。開心一刻可以激發孩子的興趣，故事列車通

過基礎內容幫助孩子鞏固己學詞匯，閱讀加汕站對學優的孩子進行拓

展，大開眼界可以開闊學生的視野，進行中西方文化教育。

如果說社會是最好的學校，那么疫情就是一本現成的.'教材。如何

利用疫情讓孩子在真實的情境中習得語言知識、能力和好品格？英語教

研組的老師們通過線上教研，集思廣益，本著立德樹人的宗旨，抓住教

育契機，立足學科特色，在線教學中推送了很多“防疫”英文繪本、英

文歌曲和詩歌，指導學生們設計了有關疫情的手抄報作品，抒發戰斗豪

情，寄寓必勝信心，向逆行者致敬，為銅陵加油！讓學生們在這樣一段

特殊的日子里收獲不一樣的成長。

老師也會第一時間與家長溝通，了解未完成作業孩子的情況，及時

跟進輔導。每一單元的課程結束，我們還會以手抄報的形式進行學習總

結，孩子們也發揮想象的將知識與藝術完美融合。

一幅幅設計獨特、圖文并茂，并浸潤了同學們無限愛心的手抄報，

充分展現了他們對疫情的熱切關注，對英語學習的無限熱愛，在學習自

我防護知識的同時，積極宣傳了防疫抗疫知識，同時也體現了同學們對

打贏這場戰役的堅定信心。此次“英語戰疫”手抄報進一步樹立了同學

們在防控疫情中的健康心態，表達了對一線“抗疫”工作者的崇敬、感

謝與祝福，營造了“疫情防控人人都是宣傳員”的良好氛圍，加大了對

新冠肺炎疫情防控的宣傳力度。疫情終會過去，暖春必將如期而至，就

像同學們的作品中傳遞出來的童心、信心和愛心，春暖花開時，一切將

變得明媚美好，我們共同期待！在堅持了一段時間的線上教學后，線上

教學還是存在一定的問題的，學生的網絡不夠穩定，家長不能夠及時監

督，學生在線學習效果不能保證等等。

在進行了組內教研后，我們總結了以下措施：

一，及時和家長溝通，確保每一個孩子都在線；

二，科學安排線上學習內容；

三，由于英語學科的性質，需要及時糾正學生的語音、語調，家長

多半不能輔導，所以布置一些適合的學習任務。

慢慢的，師生已習慣了這種“教與學”的方式，我們會一直堅持努

力下去，等待回歸校園的那天!

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇4

疫情防控線上教學，給教育教學工作帶來了特殊的挑戰。濟南市友

誼小學英語教學團隊同研戰“疫”，群策群力，隔空連線，創新網絡教

研，助力友誼學子們線上學習英語“e”路暢通，精彩無限！

NO.01動靜結合，張弛有度

自線上教學開始，遇到的最大挑戰就是如何實現教學的互動。濟南

市友誼小學英語教研團隊老師們更是展開了一系列的教研和嘗試，最終

確定了一個可以實時與孩子互動的方式一一即釘釘的視頻會議。

課前教研組團隊積極云上教研，研發更符合當下學情的線上學習模

式，讓學生們的網上英語自主學習更暢通也更積極主動。線上教學時間

短、教學節奏緊湊，課始，出示本節課的要求，讓孩子們對這僅有的20

分鐘有計劃、有目的地學習，出示學習任務單，讓線上學習更高效，同

時設計節奏感強、畫面感強的'動畫適時加入，再加上老師精煉的語言

使得整節課張弛有度，學生注意力在緊湊的時間內被緊緊吸引，提高了

學生們的學習興趣。從初次嘗試直播資源，到每一節課的動靜結合、思

考操練、教學節奏張弛有度，英語團隊老師已經能非常熟練地操作每一

個環節。

N0.02花式課堂，全員參與

釘釘課堂的好處在于可以照顧到不同的學生，有的學生內向，有的

學生樂于展現自己，有的學生可以開麥回答，有的則因設備問題無法開

麥。英語課堂上，老師采用不同形式的花式提問調動學生積極回答問題,

如在互動區打字說出答案，老師自己設置答題卡供學生選擇，或讓學生

自己在線舉手線上舉手“比比誰的反應快”，因為教學平臺還有顯示舉

手順序的功能，我們的課堂還能以舉手快慢的規則來選擇同學回答問

題，學生們都很喜歡參與該小游戲。

三種不同的方式，照顧到了不同的學生，使得學生都能夠全員并積

極參與到課堂當中，不會覺得乏味，課堂氣氛也很愉快，時常充滿了歡

聲笑語。

NO.03多元活動，激發興趣

不能面對面交流，對于以學習交流為目的的英語課來說是非常大的

挑戰，學生注意力難以集中，毫無參與感，然而合理設計不同的教學活

動，可以讓線上的英語課不再單調。

在線課堂上，老師通過讓學生隨時聽、說、讀、寫、練的方式，調

動學生興趣，讓學生樂于參與其中。同時合理使用釘釘的各類小技巧，

如“倒計時”功能，在學生進行課后練習時，充分使用此功能，使得學

生有線下課堂的緊張感和體驗感。

N0.04課后鞏固，作業巧批

針對線上每節課的不同內容，分層布置作業，如基礎類、鞏固類、

拓展類等，學生可根據實際情況完成作業。同時，本著“把每一個核子

放在心上”的教育信條，孩子們提交的每一份作業，老師都會進行批改

并給予相應的“溫馨提示二

線上教學以來，友誼小學英語％”家人教研不打烽，同研戰“疫”,

“e”路暢通，只為更好的“云端”守護，讓友誼學子線上的學習更精

彩！

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇5

本學期，我主要擔任三、五年級的英語教學工作，現在結合本人的

教學實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛恩斯坦曾說過：”興趣是的老師因此，培養，提高，保持學

生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學

中比較注重激發學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形

式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛

圍。讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和智慧，激發他們的學習

興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。

二、創設濃厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織英語教學。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打

招呼、問候、道別，或是我發號教學指令讓學生參與活動等，都用英語

來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養英語語言習慣。這樣

既能增加課堂中學E英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增

加了聽說寫英語的機會。

2、創設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。

創設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀

教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語

言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們

能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如：

在教音標/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready,stready等。

然后逐個讀出，要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規律，然后

再進行小結。得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導,

學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效

果。

四、關注學生的學習狀況。

英語作為一種語言，耍多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，

還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個

班級設立了英語小蛆和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我

發現他們出現問題就及時糾正，課后發現學生作業、練習出現問題及時

糾正、講解。讓學生及時理解、消化。

回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處：

1、無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。

3、還應繼續加大聽力部分的訓練

以后，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學

工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。我相信有辛苦的耕

耘總會有收獲的！

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇6

一、工作回顧

在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如

此，我嚴格遵從教學環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，

因材施教，努力實旅課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段

英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積

極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好

的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣

創設良好的學習氛圍、激發學生的’興趣是搞好小學英語教學的重要一

環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

1、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案

制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，

不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，

還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他為進

行思想教育，教育優生幫助后進生。

2、在課堂教學中

在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語

言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的

學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分

調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩

地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

二、存在的問題

課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客

觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

聽力方面同學們練習的還不算太多，應該多聽課文和歌曲，提高聽

力能力。個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生

生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣

很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別學生字跡

潦草；還有的學生作業不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不

會主動克服解決。

三、努力方向

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向具他老

師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多

聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會

不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇7

一、把握教材，掌握重點，突破難點。

冀教小學三年級英語共有九個單元，主要內容是：數字1到20,顏

色，球類，水果，寢具，形容詞，衣物，時間，餐具等這些內容都對孩

子們來說是零散。

在課前加入FreeTalk,每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力

的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入比比讀讀和聽

寫的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點。

把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中

學習，在學習中玩。

二、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于

學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，

有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的學生是

聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設

計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了

解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學

習效果的評價，學2態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；

評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優等

學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足

的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學習，天天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終

生發展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終

學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校

時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。

一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重

要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。

在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生

天天收到的最大的益處。

誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業

不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時

的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大

家能給我寶貴的意見和建議。

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇8

這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養孩子的

英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務

的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一年來的教學總結。

一、把握教材，掌握重點，突破難點。

小學三年級英語共有六個模塊顏色，這些內容都對孩子們來說是零

散。在課前加入FreeTalk,每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力

的.同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀

的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點。把

講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學

習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學

生。

二、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于

學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，

有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的學生是

聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設

計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了

解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學

習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；

評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優等

學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足

的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學習，天夭受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終

生發展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終

學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校

時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。一個教師如

果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學

習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識

的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大

的益處。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領

導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，

使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語

教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇9

本學期我擔任的是三年級（3）的英語教學工作，由于三年級正處

于小學中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學期我把

注意力重點放在了培養孩子的英語學習愛好、學習習慣上，三年級是英

語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背

誦，因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養和鍛煉孩子的聽

說能力，在學完26個字母的基礎上提高學生的拼讀能力，增強語感，

擴大知識面。一轉眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下

本學期的工作以便查漏補缺。

一、全面了解學生，發現差生問題所在，避免嚴重的分層現象

三(3)班是一個“陽盛陰衰”的班級，班里51個孩子光男生就占

了7096以上，而且這些孩子也一個個不是省油燈，都是屬于那種“上課

是條蟲，下課是條龍二因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面,

很多孩子都非常差，要從字母開始學起，我從這學期才開始教三年級，

所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的情況，我考察了

各方面的資料，根據白老師的介紹綜合上學期的英語成績和我平時的觀

察，我分析了一下學生學習英語差的原因，主要有以下幾點：

1、沒有英語基礎，底子差。由于原來在農村的小學，三年級之前

幾乎不學英語，所以到這里之后要從頭學起是很難的。

2、聽課效率低，經常溜號、說話。由于基礎本來就不好，所以對

英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經形成習慣，所以上課效率

很低。

3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，

在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不

住。

4、沒有信心，即使有了進步，也不相唁自己的能力。這類孩子占

大部分。因為這些孩子已經習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自

信心，總以為自己做的答案是錯的。

針對上述學生們出現的問題，我想作為一個英語老師應該根據每個

學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過同事間的討論，網絡

及書本的幫助，經過一翻深思熟慮后，我采取了一下方法來幫助孩子們。

針對英語基礎不好的學生，我采取了“師徒結隊”的方法，即：一

個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵，為此我專門

制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最后寫成

“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現自己一個小小的愿望。

這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收

獲。同時利用課間，放學后我也會給一些學生復習以前的知識，補習基

礎的英語。

對于愛溜號的學生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我覺得我的方

法還不錯，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其注意力，因為這

些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細

的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀，現

在即使是講試卷也很少溜號。

沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些距離，總認為老師看不

上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，

這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。學生就是這樣

的孩子，語文、數學、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個孩子有

一個最大的問題：不會還不愿意學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫

他問答問題，下面的學生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩

子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他

跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經過一段時間

的觀察，我發現這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕

聲細語的教導，親切的撫摸，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發現他

的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他

還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和褊的告訴他，并且對他報以

希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，

雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的，老

師最高興看到的不就是這嗎？

二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。

小學三年級年級的英語課本一共有6個單元加上兩個復習單元，共

八個模塊。這六個單元的主要內容是；怎么介紹新朋友或家人；學會

詢問有多少；學會如何表達自己的喜歡的東西；食物、數字、交通工具、

動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內容都沒有內在的聯系，如何讓

他們把握知識，樂于學習成為我的主要任務，在課下我認真分析教材，

提煉重點，認真備課，始終以積極的心態上好每一節課。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者，講求方法，豐富課堂

是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要靈活

多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為

此，在每節課前，我堅持讓學生自讀或領讀課文，甚至達到會背的程度,

調查學生的了解情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題及時

解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內容豐富，生動，難

易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自

然拼音法”，每堂課都給學生滲透音標的知識，使學生無論在發音還是

在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的

問題。

三、任務教學，游戲教學，運用教具，提高興趣。

在教學模式和方法上，重實踐、重參與。要求教學設計貼近生活，

符合小學生愛好的需求；教學內容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩

歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結

合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的

語言材料?，使學生逐步培養初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特

殊是磁帶的示范，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、

語調、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據以往的經

驗，在課堂上我大量的運用了游戲教學法，TPR教學法，情景教學法等,

使孩子們布滿了新鮮感，現在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時，

我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富,

以后在這方面還需要加強。

經過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，

學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內容除了最基本的要求讀熟外，

還有很多學生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的

課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所

以有些孩子都已經能輕松背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全

部記住。

作為一名年輕的英語老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積

累經驗，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”,

相信更大的挑戰還在等著我，我會繼續用最初的激情做永遠的事業。

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇10

線上教學環境下，我們每一名英語教師能及時自我調整，認清自己

的教學優勢，形成具有教師個人風采的教學授課方式，讓學生在學習的

同時，感受到更加鮮活和立體的教師個人形象，這不僅有利于教師個人

成長，更有利于增加學生對課堂的興趣從而提高學習動機。

一、備課

根據教材內容和學生學情，我們實時調整備課方案；每一個單元，

我們都通過集體備課來打磨我們的設計思路；每一節課，我們都集思廣

益、精心準備，力爭做到每一節課都是精品。

二、上課

我們不僅嚴格要求自己，也注重對學生的啟發和引導。課堂上每位

老師都是以飽滿的.精神狀態面對學生，在認真完成每一堂課教學內容

的同時，遇到同學們難以理解的問題，我們會耐心地、形象生動地講解,

使原本枯燥的知識變得更容易讓同學們理解和接受。我們要求學生每堂

課結束后十分鐘之內提交課堂筆記，這樣就能了解學生在課上有沒有認

真聽講。

三、布批

課后，老師們適時適當布置預習和復習任務。我們要針對學生所學

內容和學生程度分層布置作業，還要批改練習題并及時反饋，了解學生

對知識的掌握情況，答疑解惑并督促學生按時完成作業。

四、檢查

網課期間，我『對學生的背誦檢查也絲毫不松懈。每周一至周五早

上七點二十分組織半個小時的早讀，檢查學生的英語背誦、讀課文、糾

正讀音等。平時我們根據提交背誦任務的數據督促學生及時完成背痛任

務。

在今后的線上教學中，我會發揮線上教學的優勢，彌補線上教學的

不足，在探索中不斷學習，以最適合的方式保證線上教學質量。

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇11

時光荏苒，歲月如流。充滿著生機和活力的小學英語實驗教材，已

走過了好幾個年頭。我也己經不知不覺完成了三年的小學英語實驗工

作。在這三年里，我付出辛勞，收獲成功，我用心努力，滿懷活力，與

我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂?；仡欉@些時光，我最終欣然發現,

在蹣跚學步的過程中，原先收獲頗豐。

本學期，每個教師都在忙碌中渡過的。我擔任小學四五年級的英語

課教學，工作任務比較重。我力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每

個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。在教研員，校領

導的關懷幫忙下，不斷取得提高?，F將本學期的學科教學工作總結如下:

一、開闊視野，自己充實

小學英語教學這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教

材，發展了教材，激活了師生的創新細胞，是值得嘗試的。我們從以人

為本的角度，看我僅的英語教學應當說是十分成功的，所以我在自己不

斷努力的基礎，從不忘記開闊自己的視野不斷充實自己各方面的知識，

從學生的‘心理需要興趣個性特征到教材的分析研究都是精心雕琢。由

于自己的經驗欠缺自己又向巴克上好，所以我從不放氣象別人學習的任

何機會，經常也和其他學校的教師聯系交流某一課題的教法，虛心想別

人請教和學習。也經常利用網絡資源來觀看所需要的知識，學習一些新

東西，不斷的創新，不斷的充實自己的專業知識，從而是一切教學能夠

得心應手。

二、培優轉差，歡樂教學

整個教學過程中由于學生的掌握情景不一樣，出現了優差分層，一

方面，有的學生英語聽，說的本事相對較弱，授課采用較深的全英教學,

同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛進取，

成績較好。所以，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如夢想。

從而能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分

析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對

優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情景進行相對應輔導，使

學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。

三、講求方法。豐富課堂

在教學過程中教師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂

是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應

運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此,

在早讀時，我堅持到班跟早讀，發現問題及時糾正。課后發現學生作業

問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課資料豐富，現實。

教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所

以，教師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,

授課就事半功倍。叵看自己的授課，我感到有點欣慰，因為我讓學生有

一個簡便自由的英語環境，讓這些歡樂地小天使們盡量展現自己最棒的

一面?？墒怯袝r當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受

到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到

應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采

取有利方法解決課堂中的問題。

我在不斷的改善和創新自己的教學中，不可避免會有失敗和彎路,

可是我堅信，僅有不斷創新和實踐才能有提高，才能不斷完善教育教學,

相信在小學英語的春天里，我們每一個英語教師都會猶如一朵裝扮它的

花，百花盛開的日子就在于自己與時俱進，不斷開拓創新。在以后的教

學生涯中自己必須會努力攀登新的高峰。

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇12

這學期，我擔任三年級三個班的英語教學。由于教學經驗頗淺,因

此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學

習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本

學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有

學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對

教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對

教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生

易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的

教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如

期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我

講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸

過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備

教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有

一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機J

我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的‘時間在備課之上,

認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是

值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授

Unit3oLesson9的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學

難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好

這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。

為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有

成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一

半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把

半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是"quarter"

To這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我

用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有

積極性。用實物讓學生練習"What'sthetime?It's……”的句型，

學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課

堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕

馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了，上

課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然

能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一

種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧

疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違

反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的

講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須

努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境

之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否

則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采

取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美

國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”

penfriendinAmerica,\讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只

有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同

學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，

差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此,

我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在

七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦

筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，

不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于

能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高池們

的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提

高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人

要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾

的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起

來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講,

多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。

課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化，另

外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體

現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在

本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無淪怎

樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存

在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取

得更好成績。

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇13

本學期我擔任的是三(3)的英語教學工作，由于三年級正處于小

學中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學期我把注意

力重點放在了培養孩子的英語學習愛好、學習習慣上，三年級是英語學

習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，

因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說

能力，在學完26個字母的基礎上提高學生的拼讀能力，增強語感，擴

大知識面。一轉眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本

學期的工作以便查漏補缺。

一、全面了解學生，發現差生問題所在，避免嚴重的分層現象

三(3)班是一個“陽盛陰衰”的班級，班里51個孩子光男生就占

了70%以上，而且這些孩子也一個個不是省油燈\都是屬于那種“上課

是條蟲，下課是條龍:因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面,

很多孩子都非常差，要從字母開始學起，我從這學期才開始教三年級，

所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的情況，我考察了

各方面的資料，根據白老師的介紹綜合上學期的英語成績和我平時的觀

察，我分析了一下學生學習英語差的原因，主要有以下幾點：

1、沒有英語基礎，底子差。由于原來在農村的小學，三年級之前

幾乎不學英語，所以到這里之后要從頭學起是很難的。

2、聽課效率低，經常溜號、說話。由于基礎本來就不好，所以對

英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經形成習慣，所以上課效率

很低。

3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，

在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不

住。

4、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩子占

大部分。因為這些孩子已經習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自

信心，總以為自己做的答案是錯的。

針對上述學生們出現的問題，我想作為一個英語老師應該根據每個

學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過同事間的討論，網絡

及書本的幫助，經過一?翻深思熟慮后，我采取了一下方法來幫助孩子們。

針對英語基礎不好的學生，我采取了“師徒結隊”的方法，即：一

個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵，為此我專門

制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最后寫成

“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現自己一個小小的愿望。

這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收

獲。同時利用課間，放學后我也會給-一些學生復習以前的知識，補習基

礎的英語。

對于愛溜號的學生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我覺得我的方

法還不錯，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其注意力，因為這

些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細

的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀，現

在即使是講試卷也很少溜號。

沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些距離，總認為老師看不

上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，

這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。學生就是這樣

的孩子，語文、數學、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個孩子有

一個最大的問題；不會還不愿意學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫

他回答問題，下面的學生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩

子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他

跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經過一段時間

的觀察，我發現這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕

聲細語的教導，親切的撫摸，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發現他

的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他

還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報以

希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，

雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的

老師最高興看到的不就是這嗎？

二、分析教材.，把握重點，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者，講求方法，豐富課堂

是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要靈活

多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為

此，在每節課前，我堅持讓學生自讀或領讀課文，甚至達到會背的程度,

調查學生的了解情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題及時

解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內容豐富，生動，難

易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自

然拼音法”，每堂課都給學生滲透音標的知識，使學生無論在發音還是

在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的

問題。

三、任務教學，游戲教學，運用教具，提高興趣。

在教學模式和方法上，重實踐、重參與。要求教學設計貼近生活，

符合小學生愛好的需求；教學內容要求能引起學生的愛好，例如韻串詩

歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結

合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的

語言材料，使學生逐步培養初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特

殊是磁帶的示范，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、

語調、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據以往的經

驗，在課堂上我大量的運用了游戲教學法，TPR教學法，情景教學法等,

使孩子們布滿了新鮮感，現在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時，

我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富,

以后在這方面還需要加強。

經過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，

學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內容除了最基本的要求讀熟外，

還有很多學生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的

課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所

以有些孩子都己經能輕松背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全

部記住。

作為一名年輕的英語老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積

累經驗，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”,

相信更大的挑戰還在等著我，我會繼續用最初的激情做永遠的事業。

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇14

擔任三年級兩個班的英語教學和三二班的副班主任已經快一個學

期了，雖然取得了一些成績。但還是有一些需要改進的地方，我愿意陪

伴你們變成最好的自己。

學習上

三年級是孩子初接觸英語，為了培養學生的學習興趣，我努力把課

上的生動有趣，激發學生學習積極性。日常我要求學生刻意練習英語思

維，用英語給我打招呼，站路隊的時候唱英文歌曲，回家給家人得瑟學

過的英語，我們需要在非英語環境中“刻意練習”。

在家庭作業上，我請家長在家多幫助鼓勵孩子，讓孩子保持學習動

機。孩子們在家長的配合下，每天通過完成聽力，跟讀，背誦作業，加

上每單元一次的小測驗，訓練孩子們地做題技巧，及時發現問題，進行

反饋。大部分孩子對知識掌握比較牢固，期中的成績考的不錯。三一班

整體作業完成質量較高，家長配合度高。三二班學生學習上，習慣上都

有了明顯的進步，作業完成的質量大大提高，成績也穩步提升，兩個班

越來越接近試有進步，優秀人數增加，但是低分的比較多。對于幾個學

困生和依冉，王睿，焦浩臻等上課經常提問，關注，學習上也有了明顯

的提升。

復習

在復習階段，為了緩解孩子頻繁考試的疲倦，讓復習的形式多樣化。

我對每單元的.重點詞匯和句型進行提煉，對于學生經常弄混淆的幾個

單詞Head和hand,ear和eye,編寫成歌謠，每次課前說唱練習。進行

看圖片說單詞，詞組，造句闖關大賽，課前聽寫字母表比賽等。

通過試題發現學生對個別字母手寫體和筆順的掌握，還是不牢固。

在每天跟讀課文習慣養成基礎上，實行字母書寫養成計劃。每天回家唱

一遍字母歌，默寫一遍字母。對照課本上的規范寫法自查，如果有寫錯

的就規范抄寫一遍。堅持到期末。加強字母默寫和反饋，爭取字母不出

錯。為接下來的單詞學習，打下良好的基礎。在學校我不定期的抽查默

寫情況，進行字母默寫測試。鼓勵學有余力的孩子挑戰記單詞。

考試

對于考試，我一直跟學生說，所有的東西都是身外之物，只有學到

自己腦子里和心里的知識，才是自己最大的財富，考試的時候一定要靠

自己努力把每一道題都寫上，但是一定不能抄襲。抄襲的分數是毫無意

義的。為了鼓勵你們把知識都掌握牢固，我給每次考一百分的同學，獎

勵一顆星星，然后可以到我辦公室找我“得瑟”，領一份甜蜜的禮物。

但最重要的是我要告訴你們“考一百分本身就是你們給自己最好的禮

物二

“三凈”制度

針對三二班的衛生習慣，我要求孩子每天上學和放學的時候都要保

持“桌面，桌斗，地面”自己的一畝三分地是干干凈凈的。要求孩子們,

要學會“自掃門前雪”，一屋不掃，何以掃天下？要養成好習慣。座椅

擺放整齊。學生們也做的越來越好。

進班讀書

現在每天早上劉老師都會早早到校，在教室里，率先開始讀書，影

響著你們明白“進班就要讀書”，我也和你們一樣，進班就開始讀書，

即便你們在收拾書包，整理東西，依舊不耽誤我們讀書，做到“一心二

用”。現在你們的閱讀習慣已經慢慢建立。

我為你們準備的“記功本”依舊期待記著你們自己的，你們身邊同

學的美好。讓這些美好陪伴我們，滋潤我們。在此提醒家長，在家也要

多讓孩子做做家務，收拾房間，收拾自己的東西。培養良好習慣。記住:

孩子越用越能干。

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇15

三年級下學期我繼續擔任英語教學工作，由于是小學低段的教學工

作，我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽

說潛力，利用一切機會讓孩子們練習聽說潛力，創造說英語的一切機會,

盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知

識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級教學課本。在完成教學任務

的基礎上的工作。以下是我一年來的教學總結：

一、分析教材，分析學生，掌握重點，用心教學

小學三年級的英語課本一共有10個模塊，主要資料是；問候并回

應，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并給予回答，數字1到12,談

論人，物品，顏色，動物，職業，家庭成員，身體部位等，這些資料都

對小學孩子是零散的資料，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主

要任務，我用心向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真備課，始終

以用心的心態上好每一節課。學生是教學的主體。

因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學成功與否至關重

要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是

專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。但一開始我

就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生幼搞笑的課，認為教

學效果會很理想，怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口

語大部分同學聽不懂，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過。從

而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況，沒有備好學生

的課。

二、講求方法。豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參

與者

講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作

為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生

多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀狀況，發現問題

及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及

時消化。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全

部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓

學生感受到一種自然氣氛。

這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為

有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,

我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖

擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，

研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

三、培優轉差，快樂教學

整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同，出現了優差分層，一方

面，有的學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學，

同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛用心，

成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。

從而能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分

析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

所以，我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據

實際狀況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心,

提高學習興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和

創新自己的教學，難有失敗和彎路，但是我堅信，只有不斷創新和實踐

才能有進步，才能不斷完善教育教學。

三年級下學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同

事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補

自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

我相信有耕耘總會有收獲！

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇16

本學年，我擔任三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴珞要

求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，

勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立

足現在，放眼未?來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學

工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來,

以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內

容及學生的實際，針對三年級教學目標：三年級是在保持興趣的基礎上

學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方

法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制

作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫

好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確

化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言

簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交

流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，

學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口

動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習

需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜

歡上英語課，尤其是一年級的學生。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習

上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時.，多聽其他老師的課,

做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在

作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況

及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養小組長幫助

我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語

(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用語言的正確性、純正

性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言

的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言

用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知

識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語

唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營

造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語

語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。

具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年

的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人

的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意

不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，

從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。

盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語

介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、

表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學

生現有水平。

小學三年級英語備課組上學期工作總結篇17

轉眼間本學年結束了，一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的懈的

精神從事小學英語教育教學工作。本學年本人任教三年級三個班的英語

教育教學工作，酸甜苦辣我都品嘗過，但我無愿無悔，終身立志在小學

英語教育戰線上。我能夠在正確的教育理論指導下從事英語教學。能夠

認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準和教學理念。有針對性

地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的個性特點

采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總

結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

首先，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學。

積極學校組織的各項活動，并能經常聽各老師的課，從中吸