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初中化學PAGEPAGE1課題課題１金屬材料（1）執行時間月日教學目標①了解金屬的物理特征，能區分常見的金屬和非金屬；了解常見金屬的特征及其應用。②通過比較學習，幫助學生形成獲取信息和處理信息的能力，并構建出與金屬材料相關聯的知識體系。③通過資源共享，激勵學生的合作參與意識。重點難點認識金屬物理性質的相似性和差異性。教學準備自制多媒體課件教學程序設計教學拓展【創設情景】

故事引入：1912年，英國斯科特探險隊的船只，在去南極的途中，天氣十分寒冷……一夜之間不翼而飛，留下了泥土一樣的灰色粉末。【猜一猜】聽了上面兩個小故事，你能猜出產生事故的原因嗎？學生猜測：可能是因為金屬錫在較低溫度下容易揮發或者是因為金屬錫在較低溫度下像水一樣流入地下不見了。【多媒體展示】原來是因為白錫怕冷，在溫度低于-18攝氏度時，體積就會驟然膨脹，原子間空隙加大。如果溫度下降到-33攝氏度，這種變化就像傳染病一樣迅速蔓延。這種現象人們稱為“錫疫”，使整塊的錫很快變成粉末。上述情況的出現，就是因為氣候冷造成的。【說一說】在日常生活中，你碰到過類似因為不恰當使用金屬而導致的尷尬事嗎？【交流與小結】在日常生活中，我們要在了解金屬物理性質的基礎上合理應用金屬。例如：不能用銅絲來做保險絲，不要買劣質的起子做工具，不要買容易脆斷的金屬眼鏡架等等。【議一議】：你最想知道哪些關于金屬材料的知識？【活動探究】金屬材料和非金屬材料在物理性質上的差異性：小組協商選擇你認為有價值的金屬和非金屬材料，自己確定研究方案，從光澤、硬度、導電性、導熱性、延展性、熔點等多角度進行比較。【談一談】你知道金屬材料具有哪些共同的物理性質？學生在分析實驗和閱讀教材圖并小結：金屬一般都具有光澤，能夠導熱、導電，有延性、展性等等。而非金屬不具有上述物理性質。【教師補充】1、具有光澤是金屬很重要的物理性質。例如：純銅的粉末和氧化鐵的粉末，它們的顏色幾乎相同，都是紅色的，如何從外觀上進行區別呢？有光澤的是純銅的粉末，而沒有光澤的是氧化鐵的粉末。2、有同學提出，能否根據是否能燃燒來區分金屬材料和非金屬材料，有兩點要注意：燃燒屬于物質化學性質的范疇，不能單純從是否能燃燒來區分金屬材料和非金屬材料，這些知識都會在下一個課題中學到。在日常生活中，你見到過哪些金屬材料？你能說出它們的用途嗎？反過來，通過它們的用途，你能推測出它的相關物理性質嗎？有興趣的同學，請你走上講臺，為我們作一次精彩的演說！現在，你知道金屬材料的物理性質和用途有哪些關系？學生交流與小結：金屬的物理性質決定它的相關用途，而由用途可以大致推測出它的物理性質。即：性質決定用途，用途反映性質。【歸納整合】通過本節課的研究，學到了哪些關于金屬材料的知識？有什么全新的體驗？請同學們說說。板書設計課題１金屬材料1、金屬材料的物理性質有顏色和光澤，常

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