2024年小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)教案

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。

那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)教案，歡迎閱讀，希

望大家能夠喜歡。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)教案1

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)并掌握7個(gè)生字。

2.體會(huì)幽默帶來(lái)的愉悅，感悟漫畫所表達(dá)的思想感情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，并使學(xué)生具有初步的幽默感。

教學(xué)重點(diǎn)；

1.正確掌握一類字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫生字及培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、相關(guān)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（課件出示《脖子的妙用》《動(dòng)腦筋照相》）

1、同學(xué)們，你們還記得《脖子的妙用》和《動(dòng)腦筋照相》嗎?你們喜歡這樣的課文嗎?它們

都是漫畫。漫畫是用簡(jiǎn)捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來(lái)

樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示。今天我們?cè)賮?lái)欣賞一組由德國(guó)漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的《魚(yú)兒

捎來(lái)的信》。（多媒體出示課題）

二、新授：

1、齊讀課題，在這個(gè)題目中哪些字是我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的？

2、師出示卡片："捎'"信"領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，注意"捎"是翹舌音。你還能用這兩個(gè)字

組詞嗎？

3、魚(yú)兒到底是怎樣捎來(lái)的'信，捎來(lái)的什么信?下面看大屏幕（出示題目及6幅漫畫）4、仔細(xì)

觀察，看你能看懂哪幅圖，把你看懂的說(shuō)給同桌聽(tīng)。

生1:第一、第二幅圖寫父親在那聚精會(huì)神地釣魚(yú)，兒子想辦法不讓釣，從而保護(hù)魚(yú)兒，因

此，兒子以魚(yú)兒的口氣寫了一封信。

生2:第三，四幅圖寫兒子跳到水中，把信掛在了魚(yú)鉤上。

生3:第五，六幅圖父親發(fā)現(xiàn)魚(yú)竿動(dòng)了，本以為是魚(yú)兒咬鉤了，拎起一看，原來(lái)是一封信。

5、通過(guò)你對(duì)漫畫的理解，你認(rèn)為兒子是一個(gè)什么樣的孩子？

6、猜猜兒了在寫信，掛信時(shí)會(huì)想些什么?（不想釣魚(yú)，想保護(hù)魚(yú)兒）

7、帶著這種理解，我們齊讀這封信。（大屏幕出示信）

①開(kāi)火車讀一類字：捎肖信言致至禮（屏幕出示）

②注意："致"的左邊最后一筆是堤

"禮”是衣字旁而不是示字旁。

③用生字?jǐn)U詞，選擇一兩個(gè)說(shuō)話。

8、生字我們認(rèn)識(shí)了，再來(lái)讀這封信，思考父親看了這封信會(huì)怎么說(shuō)？

三、新生知識(shí)升華：

1、在屏幕出示父與子中幾幅簡(jiǎn)單的漫畫共同學(xué)欣賞。

2、自己創(chuàng)作：出示課后四幅未完成的圖，讓同學(xué)想象并補(bǔ)畫上。

四、總結(jié)：

我想通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)更加喜歡漫畫，如果有條件，老師希望咱們一年一班的同學(xué)都看

看父與子的漫畫。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

魚(yú)兒捎來(lái)的信

"我們今天不想來(lái)，致禮!魚(yú)兒”

不想釣魚(yú)，想保護(hù)魚(yú)兒

〃浮語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫"比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰"8個(gè)字。掌握"比"

的筆順。

2、積累詞語(yǔ)，結(jié)合上下文了解詞語(yǔ)的意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事。

4、讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上感受阿凡提的'聰明才智，試著提出問(wèn)題，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)記本課漢字。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫生字。

2、有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)，體會(huì)阿凡提的聰慧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、采用多種方法，弓I導(dǎo)學(xué)生識(shí)記漢字.

2、引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?貼"阿〃和"提"字卡。

大家聽(tīng)過(guò)阿凡擔(dān)的故事嗎?從這些故事中，你對(duì)阿凡提的印象是怎么樣的?今天這節(jié)課我們就

來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。一邊聽(tīng)一邊想，課文講了一個(gè)什么故事？

二、聽(tīng)讀課文

1、聽(tīng)錄音

2、簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。

3、師領(lǐng)讀，生跟讀。

4、討論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過(guò)城呢？

三、再讀課文，認(rèn)讀生字。

1、自由讀課文，圈畫生字。

2、小組認(rèn)讀，識(shí)記。

3、交流。

阿：左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)雙耳刀，右邊是一個(gè)可字。

比：注意這個(gè)字的筆"乩、

4、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字，

5、指導(dǎo)書(shū)寫。

四、游戲活動(dòng)

1、可請(qǐng)學(xué)生到前邊當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀生字。

2、游戲：找朋友。

3、比一比，誰(shuí)的字寫得好。

五、課后作業(yè)

把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字卡片。

二、指導(dǎo)書(shū)寫

咱、答、之、拾、灰

三、完成課后練習(xí)。

1、"讀一讀"，要讀準(zhǔn)要求會(huì)寫的字的讀音。聽(tīng)寫。

2、"填一填"，考查學(xué)生生字的運(yùn)用能力。

四、活動(dòng)

1、讀詞語(yǔ)。

2、游戲“送桃子"

(1)自讀句子：不認(rèn)識(shí)的字詞問(wèn)問(wèn)同桌。

(2)同桌商量括號(hào)里填什么。

(3)送桃子真空：注意引導(dǎo)"答"字的收寫。

3、討論"生活的智慧。

多媒體實(shí)物投影出示討論畫面。

此活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際過(guò)程來(lái)完成。

五、作業(yè)

1、書(shū)寫生字。

2、找找阿凡提的其他故事，選其中一個(gè)自己練習(xí)講故事

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字和2個(gè)部首，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，

3、讓兒童感受到親情的美好，并體味到擁有親情的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟課文內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)漢字的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

多種方法識(shí)記生字。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，大家寫過(guò)信嗎？

2、你能說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容嗎？

3、老師這兒有r寸信，想看看嗎？

4、如果這封信是你寫給老師的，你想表達(dá)的意思是什么呢？

5、有T叫笑笑的小男孩給爸爸也寫了這們一封信，也表達(dá)的會(huì)是什么意思呢?想知道嗎?

請(qǐng)同學(xué)把書(shū)打開(kāi)，聽(tīng)老師讀課文，一邊聽(tīng)一邊想。

二、初讀課文，了解大意

1、師范讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音.

2、用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節(jié)要讀準(zhǔn)，詞語(yǔ)要連續(xù)讀。

3、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。

4、”經(jīng)驗(yàn)小交流"，你喜歡哪個(gè)字?你是采取什么好方法記住它的？

5、學(xué)習(xí)兩個(gè)新的部首,

6、生匯報(bào)。

7、講座笑笑為什么只寫一個(gè)笑字。

朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

1、游戲，小小火車開(kāi)起來(lái)，比一比哪列火車開(kāi)得快。奇怪、沒(méi)有、幾頁(yè)、興奮、露珠、甜

甜。

2、我們認(rèn)識(shí)了這么多的詞語(yǔ),那么，生字寶寶從詞語(yǔ)中走出來(lái)，你還能認(rèn)識(shí)嗎？

三、討論

笑笑給爸爸寄來(lái)了什么？

四、完成書(shū)后練習(xí)

1、照樣子，說(shuō)一說(shuō)。

先請(qǐng)同學(xué)試著讀f，然后指名讀，再說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。依照例子，你能說(shuō)出這們的詞

語(yǔ)嗎?最后說(shuō)說(shuō)這樣的詞不達(dá)意在句子中例丑，表達(dá)的效果，

密密麻麻、高高興興、紅紅火火

2、讀T賣

笑笑雙手把信遞了過(guò)去。

第一回見(jiàn)到女兒寫的字，他興奮得不得了.

五、課后作業(yè)

1、書(shū)寫生字。

2、有感情地朗讀課文，

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受與伙伴相處的快樂(lè)，學(xué)會(huì)交朋友。

2、朗讀課文，體會(huì)美好的情感。

3、學(xué)習(xí)8個(gè)一類生字、掌握一個(gè)新偏旁部首"尸字頭兒"。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)八個(gè)一類生字、掌握一個(gè)新偏旁"尸字頭兒"。理解課文內(nèi)容.

教學(xué)準(zhǔn)備：米老鼠動(dòng)畫片生字卡片

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，體會(huì)課文大意。學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)課文之前，給孩子們放一段米老鼠的動(dòng)畫片。同學(xué)們你們都認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片中的主角吧?

對(duì)了，是米老鼠。你們喜歡它嗎?那你們知道是誰(shuí)塑造了這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)畫形象嗎?它是由世界的動(dòng)

畫大師迪斯尼創(chuàng)造的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)迪斯尼和米老鼠之間的故事。

二、初讀課文，理解課文大意。

1、師范讀課文。

2、生自由讀課文、分自然段讀課文。

3、指名讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字

1、認(rèn)讀二類生字。

非-i非常是相骷指州

故:gO故事事故世故故鄉(xiāng)

極小極點(diǎn)南極1匕極

思:si思考思想思維

爬:p臺(tái)爬蟲(chóng)爬山爬樹(shù)

互:hCi互相互助相互

2、識(shí)記四個(gè)一類生字，

爾：er上下結(jié)構(gòu)1你的2如此這樣3...……的.樣子爾虞我詐出爾反爾爾后

主：zhu獨(dú)體字象形字字謎：國(guó)內(nèi)有點(diǎn)變化。主任主人主角民主主動(dòng)

乎：hu獨(dú)體字字謎：迎頭一巴掌，兜胸兩拳頭，橫打一木棒，再敲一鋤頭。

在乎熱乎乎超乎尋常

尼：川尼龍尼姑學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁"尸字頭兒"。

四、鞏固所學(xué)生字。

五、作業(yè)：有感情朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)四個(gè)一類生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、分自然段朗讀課文，做到正確、流?人有感情。

2、你從課文中知道了什么?讀懂了什么?分自然段理解課文內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)四個(gè)一類生字.

失：shi獨(dú)體字形聲字字謎：本是一支箭，箭頭穿破天。失敗失望失約失信失誤丟失失去

業(yè)：ye獨(dú)體字象形字字謎：上下兩字肩并肩，一正一反底相連。作業(yè)學(xué)業(yè)業(yè)務(wù)畢業(yè)農(nóng)業(yè)工

業(yè)兢兢業(yè)業(yè)

卡：ka獨(dú)體字字謎：上不上，下不下。卡車卡片qia關(guān)卡稅卡卡住

片：pian獨(dú)體字象形字片刻片段唱片名片照片相片圖片

pian唱片兒影片兒強(qiáng)調(diào)片的筆順。

三、復(fù)習(xí)生字。

四、作業(yè)：寫生字。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課文、生字。處理課后習(xí)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、讀課文。

2、檢查生字掌握情況，

二、處理課后習(xí)題。

1、讀一讀，用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，會(huì)寫的寫下來(lái)。用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。師可先舉例。

2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

指名讀句子，說(shuō)一說(shuō)紀(jì)色的詞語(yǔ)還可以換成什么詞？"趕緊"可以換成”趕忙"、"連忙"、

"馬上"等。"美美地"可以換成"高興地"、"香香地”等。

3、討論。

分小組討論怎樣交朋友.也可以向大家介紹一下自己的朋友v

三、作業(yè)：回家給爸爸媽媽講迪斯尼和米老鼠的故事。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

迪斯尼和米老鼠

生字卡片、"片"的筆順生字詞語(yǔ)

4浮語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)教案5

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本次教學(xué)的主旨是領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫面和詩(shī)人的感情在學(xué)生腦中"活"

起來(lái)，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。

二、教學(xué)分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

《贈(zèng)汪倫》是長(zhǎng)春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)中的一首古詩(shī)，這一古詩(shī)被安

排在第9板塊。這一板塊主要學(xué)習(xí)的主題是朋友，意在使學(xué)生在學(xué)會(huì)古詩(shī)并掌握識(shí)字的方法的

基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)到友情的可貴。

2、教學(xué)對(duì)象分析

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)古詩(shī)的理解比較有難度,但是他們對(duì)新鮮事物有探索的欲望。

在教學(xué)中，角是要努力創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生吸引到古詩(shī)的意境中來(lái)。本班學(xué)生的識(shí)字能力比較強(qiáng),

知識(shí)面匕啜廣，所以課堂含量應(yīng)該比較豐富。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字（贈(zèng)、倫、乘、將、忽、踏、送），會(huì)寫

“汪""李”"情”"舟""聞“"及“6個(gè)生字。能夠有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：隨文識(shí)字，掌握多種識(shí)字方法。

工情感度價(jià)值觀目標(biāo)：感受友情的直摯，有交朋友的欲望.

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

古詩(shī)朗讀時(shí)注意停頓、重音，啟發(fā)想象用語(yǔ)言或圖畫描繪古詩(shī)的意境。

五、教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用：

1.flash課件，2、視頻文件

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、背《靜夜思》、《獨(dú)坐敬庭山》這幾首古詩(shī)的作者都是誰(shuí)呢？（李白）

介紹詩(shī)人：唐朝詩(shī)人，他的詩(shī)具有"筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神"的藝術(shù)魅力，他給后世人留

下900多首詩(shī),人們都稱他為"詩(shī)仙"。

學(xué)習(xí)"李’字

"李"是一個(gè)姓。咱們班姓李的‘孩子舉舉手，多自豪和那么有才的大詩(shī)人一個(gè)姓，快來(lái)介

紹一下這個(gè)字，怎樣使大家都記住。

2、今天再來(lái)學(xué)習(xí)一首李白寫的詩(shī)，齊讀課題

學(xué)習(xí)"贈(zèng)"字

"贈(zèng)'就是送給的意思。拼讀認(rèn)識(shí)"贈(zèng)".

3、出示"汪倫"（唐朝人，家住涇州桃花潭邊，他性格豪爽，喜歡結(jié)交名士，經(jīng)常幫助附近

的村民而毫無(wú)吝嗇，是個(gè)仗義之人）

學(xué)習(xí)"汪"字

（二）借助故事理解詩(shī)意

李白為什么要送給汪倫這首詩(shī)呢?這里面還有一個(gè)動(dòng)人的小故事呢!當(dāng)時(shí)，李白在詩(shī)壇上名聲

遠(yuǎn)揚(yáng)，汪倫非常仰慕，希望有機(jī)會(huì)一睹詩(shī)仙的風(fēng)采。可自己也是個(gè)無(wú)名小輩，怎么才能請(qǐng)到大詩(shī)

人李白呢?后來(lái)，汪倫寫了這樣一封信：“李先生喜歡游玩賞景嗎?我們這里有十里桃花.李先生

喜歡喝酒嗎?我們這里有萬(wàn)家酒店J李白接到這樣的信，立刻高高興興地趕來(lái)了。一見(jiàn)到汪倫，

便要去看"十里桃花"和"萬(wàn)家酒店"。汪倫微笑著告訴他說(shuō)："桃花是我們這里潭水的名字,

桃花潭方圓十里，并沒(méi)有桃花。萬(wàn)家呢，是我們這酒店店主的姓，并不是說(shuō)有一萬(wàn)家酒店。”李

白聽(tīng)了，先是一愣，接著哈哈大笑起來(lái)，李白與汪倫一見(jiàn)如故，他便留下來(lái)住了好幾天，汪倫對(duì)

李白盛情款待，兩人相見(jiàn)恨晚。二人分別時(shí)，汪倫踏歌相送，使李白十分感動(dòng)。他立即鋪紙研墨，

寫了那首千古送別詩(shī)。

1、教師范讀

2、學(xué)生自由讀兩遍詩(shī)，想一想從詩(shī)中讀懂了什么。

（三）隨文識(shí)字

L學(xué)習(xí)"舟"字

李白乘坐小船要走了，詩(shī)句中提到小船了嗎?（播放字理圖）古代人們就是把船稱做"舟"。

拼讀音節(jié)讀字。

課件演示筆順，書(shū)空筆順。

觀察字在虛宮格中的位置，指導(dǎo)寫字。

2、學(xué)習(xí)"聞"字

李白乘坐小船要走時(shí)發(fā)生什么事了?在詩(shī)中哪里看出他聽(tīng)到歌聲?（聞）

拼讀音節(jié)讀字。

分析字型、講一講記字的好辦法。

詩(shī)中前兩行記敘了兩人分別的場(chǎng)景，你們通過(guò)讀再來(lái)體會(huì)體會(huì)吧，男女生分讀、全班齊讀前

兩行詩(shī)。

李白回想起幾天來(lái)和汪倫相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們?cè)谠?shī)文的共同愛(ài)好切磋的多少個(gè)不眠之夜，

他們情誼深厚，志同道合.人生難得一知己啊!臨別時(shí)，汪論帶者一群