第第頁可編輯修改精選全文完整版幼兒園勇敢的寶寶教案教案一：我很勇敢

活動目標：

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗，圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。

2、在學習中遇到困難，勇敢面對并解決，對自己要有信心。

活動準備：

前期經驗：幼兒有獨處的經歷、日常活動中感受過自己勇敢

物質準備：錄音磁帶（廣告錄音、家長的話）、字卡、抗震小英雄圖片等

活動過程：

一、認讀字卡，說一說勇敢

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現，了解克服恐懼心理很勇敢。

1、提問：什么是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現在哪里？

你有一個人在家的經歷嗎？當時心情怎樣？有什么辦法讓自己不害怕

2、情景——獨處時有人敲門，怎么辦？

3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。

二、看看說說，找一找勇敢

要求：進一步認識勇敢的行為，知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現

1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢

提問：誰的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現？

2、出示圖片，找一找勇敢的人

提問：為什么說他們是勇敢的人？

理解詞語：見義勇為，舍己救人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。

提問：**媽媽說了什么？為什么學本領時不抱怨，不放棄也很勇敢？

4、小結：現在我們是大班的孩子了，要學習新的本領，將來上小學學習更多更高的本領，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力，勇敢地面對學習時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎？

教案二：我是勇敢的好寶寶

活動目標：

1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

2、培養幼兒從小獨睡的好習慣，萌發幼兒愛家鄉的情感。

3、在游戲中體驗好奇、擔心、向往、希望等多種情感、培養幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰等心理品質。

活動準備：

1、材料準備：

①VCD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲的背景音樂）”；搖籃曲

②遮光布、情景創設：《找小貓》

2、場地準備：

布置“黑洞”

活動指導：

（一）、談話引入

欣賞夜景，感受黑夜的美好(請幼兒欣賞一段VCD，請小朋友看看那是哪里的夜景）

交流討論：

1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？(南靖江濱公園夜景真美，隨機向幼兒滲透愛家鄉的情感教育)

2、這么美的夜晚你會做什么？（散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢？睡覺）

3、你是自己睡嗎？還是和誰睡？（請個別幼兒說說，表揚自己睡的小朋友）

（二）、觀看VCD，知道黑夜并不可怕

1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時候為什么害怕？）

討論：大頭兒子睡覺的時候為什么害怕？

2、播放第二節，留下懸念。（媽媽告訴大頭兒子可能是風吹的聲音，真是風吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來拿著照相機把真相拍了起來、猜猜閣樓上的怪物到底是什么？

討論：半夜里發生了什么事情？

3、觀看結果，了解真相。

討論：怪物可能是什么呢？（原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨睡了。）_第一幼兒教育兒童網

（三）、共同小結、培養幼兒從小獨睡的好習慣。

A：平時小朋友聽到風吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕（不用）。

B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發愛家鄉的情感。）

小結：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

（四）、游戲“我真勇敢”。

教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？(哦，好像是小貓的哭聲)請小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的？（在黑乎乎的小洞里。)

1、請個別勇敢的孩子先進黑洞救出小貓。（老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家）

提問：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢？

A、進去的時候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

B、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，也不會害怕。

小結：幫助幼兒克服怕黑心理（表揚敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴他其實黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑、）

2、教師提出游戲要求：

要求：

A：一個接一個，不能推擠才不會出危險。

B：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。

3、幼兒游戲，教師指導。

4、表揚勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰的幼兒。

活動延伸：

歌表演《搖籃曲》（天黑了我們回家把小動物送回家吧。）

教案三：《勇敢的孩子》

活動目標：

1、學唱歌曲，掌握歌曲中切分音符和三連音的唱法。

2、學著用不同的形式及動作來表現歌曲，并且嘗試將自己的勇敢經歷進行歌曲讀白的創編。

3、提高自信心和勇敢意識。

活動準備：

1、勇敢小火車一輛。

2、較為形象的歌曲節奏譜一份。

活動過程：

一、說說勇敢是什么

1、師：今天老師帶來了一輛勇敢小火車，為什么叫勇敢小火車呢，因為只有勇敢的小朋友才能坐上去哦。你們知道勇敢是什么嗎？做什么樣的事才能叫做勇敢呢？

2、教師將幼兒回答用簡筆畫或者符號的形式在小火車上進行記錄，可作為歌曲的讀白范本。以“****真勇敢”的形式進行兒歌練習。（空幾格留給最后的創編環節）

二、幼兒欣賞歌曲：

1、教師清唱歌曲，讀白從幼兒創編的兒歌中選取。

師：看來我們班的小朋友一個個都是勇敢的孩子，我們用歌聲來夸一夸自己吧。今天啊我們要學一首好聽的歌，名字叫做《勇敢的孩子》，先聽老師來唱一遍，我會把你們編的兒歌也唱進去哦。

2、幼兒說一說感受。

師：聽了這首歌，大家有什么感受啊，隨便說。或者覺得哪一句特別好聽特別喜歡的和大家來分享一下。

三、幼兒學唱歌曲：

1、朗讀歌詞。

師：我們再來聽一遍，這次看大家能不能記住歌詞里是怎么夸我們的。

教師和幼兒一起念兩遍歌詞。

2、掌握歌曲節奏，學習切分音符和三連音。

教師邊拍手打節奏邊唱歌，讓幼兒發現節奏的特別之處。（提示：歌曲中速度哪里快哪里慢）

結合圖譜講切分節奏和三連音，嘗試按著節奏來說一遍歌詞，再清唱一遍，幼兒和老師一起。

3、配音樂學唱歌曲。

教師和幼兒一起唱一到兩遍后嘗試讓自己聽著音樂自己唱。鼓勵幼兒在唱的同時打拍手打節奏或者拍身體。

4、多種形式來練習歌曲。

教師展示自己為歌曲配的簡單動作，幼兒思考怎么做的和老師不一樣，指定個別幼兒進行表演。

還可用哼唱的方法，不唱歌詞。

四、為歌曲配上讀白，幼兒嘗試創編。

師：現在我們已經學會了??首好聽的歌，所以老師想來考考大家能不能把歌曲前面的兒歌換一換