PAGEPAGE6高考標點符號分類導練：分號的常見錯誤解析與強化訓練（附答案解析）一、分號使用的常見錯誤（一）在簡單并列短語間誤用分號錯誤示例：我喜歡的水果有蘋果；香蕉；橙子。解析：這里“蘋果”“香蕉”“橙子”是簡單的并列短語，它們之間應該用頓號隔開，而不是分號。正確的句子是：我喜歡的水果有蘋果、香蕉、橙子。（二）在非并列關系的單重復句中誤用分號錯誤示例：因為今天下雨了；所以我們取消了戶外活動。解析：“因為……所以……”引導的是因果關系的復句，不是并列關系，不能用分號。正確的句子是：因為今天下雨了，所以我們取消了戶外活動。（三）在并列分句內部沒有逗號時直接用分號錯誤示例：語言美心靈美行為美；是我們應該追求的。解析：并列分句“語言美心靈美行為美”內部沒有逗號停頓，直接用分號不符合使用規范。應改為：語言美、心靈美、行為美，是我們應該追求的。（四）句中已經有句號卻又用分號錯誤示例：他很喜歡運動。每天早上都會跑步；周末還會去爬山。解析：“他很喜歡運動。”已經是一個完整的句子，后面再用分號連接新句子不合適，應把分號改為逗號或者另起一句。可改為：他很喜歡運動，每天早上都會跑步，周末還會去爬山。或者：他很喜歡運動。每天早上都會跑步，周末還會去爬山。二、分號使用規則總結（一）用于并列復句中當并列復句的分句內部已經有了逗號，為了區分層次，分句之間要用分號。例如：語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養成一種習慣。（二）用于分項列舉的各項之間如果各項是較長的語句，或者包含逗號，各項之間用分號。例如：特聘教授的崗位職責為：講授本學科的主干基礎課程；主持本學科的重大科研項目；領導本學科的學術隊伍建設；帶領本學科趕超或保持世界先進水平。三、30道實戰訓練題（一）判斷下列句子中，分號使用是否正確，對的打“√”，錯的打“×”1.他的愛好很廣泛，喜歡打籃球；喜歡畫畫；還喜歡閱讀。（）2.春天，萬物復蘇；夏天，驕陽似火；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹。（）3.一方面是旅游人數的快速增長；另一方面是旅游服務質量的參差不齊。（）4.她雖然年紀小；但是很懂事。（）5.他每天的生活很規律，早上六點起床；洗漱完畢后吃早餐；然后去上班。（）6.學習要有方法；不能死記硬背。（）7.這里的景色真美，山清水秀；鳥語花香。（）8.我喜歡吃的蔬菜有白菜，菠菜，生菜；還有胡蘿卜。（）9.做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫；好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化；才會對人體有益。（）10.我去；你也去。（）（二）在下列句子的括號中填入合適的標點符號（分號、逗號、句號等）11.墻上蘆葦（）頭重腳輕根底淺（）山間竹筍（）嘴尖皮厚腹中空。12.學習貴在自覺（）要有笨鳥先飛的精神（）自我加壓（）學習貴在刻苦（）要有鍥而不舍的精神（）持之以恒（）13.他的故事講得真實（）感人（）14.我們過苦日子時（）他來了（）我們過好日子時（）他卻走了。15.謙虛使人進步（）驕傲使人落后。16.我國年滿十八周歲的公民（）不分民族（）種族（）性別（）職業（）家庭出身（）宗教信仰（）教育程度（）財產狀況（）居住期限（）都有選舉權和被選舉權（）但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。17.張家界石峰林立（）峭壁萬仞（）天子山居高臨下（）氣勢磅礴（）索溪峪群峰環抱（）粗壯雄峻。18.打好這一仗的關鍵是（）一要發動群眾（）二要找準目標（）三要速戰速決。19.他的書桌上堆滿了書（）有文學類的（）哲學類的（）還有歷史類的。20.我想知道（）明天你是否會來（）（三）修改下列句子中使用錯誤的分號21.參加會議的有工人，農民；教師和學生。22.我昨天去了公園，看到了美麗的花朵；聽到了鳥兒的歌聲；還拍了很多照片。23.一方面要努力學習文化知識；另一方面要積極參加社會實踐活動。24.因為他生病了；所以沒來上課。25.她喜歡唱歌，跳舞；繪畫。26.他的優點是勤奮；缺點是粗心。27.這里的水果真多，有蘋果；香蕉；葡萄等。28.我們應該做到；有則改之，無則加勉。29.他不僅學習好；而且品德高尚。30.他每天都很忙，早上要上班；晚上還要學習。【強化訓練與答案解析】（一）判斷下列句子中，分號使用是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。1.他的愛好很廣泛，喜歡打籃球；喜歡畫畫；還喜歡閱讀。（×）“喜歡打籃球”“喜歡畫畫”“還喜歡閱讀”是簡單的并列短語，之間應該用逗號。2.春天，萬物復蘇；夏天，驕陽似火；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹。（√）這是四個并列的分句，分句內部無逗號，分句間用分號正確。3.一方面是旅游人數的快速增長；另一方面是旅游服務質量的參差不齊。（×）“一方面……另一方面……”引導的是并列關系的句子，但分句內部無逗號，所以不應用分號，改為逗號。4.她雖然年紀小；但是很懂事。（×）“雖然……但是……”引導的是轉折關系復句，不是并列關系，不能用分號，改為逗號。5.他每天的生活很規律，早上六點起床；洗漱完畢后吃早餐；然后去上班。（√）三個并列分句，且分句內部有逗號，分句間用分號正確。6.學習要有方法；不能死記硬背。（×）“學習要有方法”和“不能死記硬背”不是并列關系，不能用分號，改為逗號。7.這里的景色真美，山清水秀；鳥語花香。（×）“山清水秀”“鳥語花香”是并列短語，之間用逗號，不用分號。8.我喜歡吃的蔬菜有白菜，菠菜，生菜；還有胡蘿卜。（×）“白菜，菠菜，生菜”和“胡蘿卜”是并列關系，用頓號，所以“生菜”后應用逗號。9.做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫；好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化；才會對人體有益。（×）“做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫”與“好比吃飯一樣……”不是并列復句，中間用句號。“嚼得爛，方好消化”與“才會對人體有益”不是并列復句，中間用逗號。10.我去；你也去。（×）“我去”“你也去”是簡單的并列短句，之間用逗號即可。（二）在下列句子的括號中填入合適的標點符號（分號、逗號、句號等）11.墻上蘆葦（，）頭重腳輕根底淺（；）山間竹筍（，）嘴尖皮厚腹中空。解析：這是兩個并列的分句，分句內部有逗號，所以分句間用分號。12.學習貴在自覺（，）要有笨鳥先飛的精神（，）自我加壓（；）學習貴在刻苦（，）要有鍥而不舍的精神（，）持之以恒（。）解析：“學習貴在自覺…。…自我加壓”和“學習貴在刻苦……持之以恒”是兩個并列的復句，復句內部有逗號，所以復句之間用分號。13.他的故事講得真實（，）感人（。）解析：“真實”“感人”是并列的形容詞，修飾“故事講得”，之間用逗號。14.我們過苦日子時（，）他來了（；）我們過好日子時（，）他卻走了。解析：“我們過苦日子時……他來了”和“我們過好日子時……他卻走了”是兩個并列的時間狀語從句，之間用分號。15.謙虛使人進步（，）驕傲使人落后。解析：“謙虛使人進步”“驕傲使人落后”是兩個并列的短句，之間用逗號。16.我國年滿十八周歲的公民（，）不分民族（、）種族（、）性別（、）職業（、）家庭出身（、）宗教信仰（、）教育程度（、）財產狀況（、）居住期限（，）都有選舉權和被選舉權（；）但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。解析：“不分……被選舉權”是列舉，各項之間用頓號和逗號，這一大句和后面“但是依照法律被剝奪政治權利的人除外”是轉折關系的復句，中間用分號。17.張家界石峰林立（，）峭壁萬仞（；）天子山居高臨下（，）氣勢磅礴（；）索溪峪群峰環抱（，）粗壯雄峻。解析：“張家界石峰林立……峭壁萬仞”“天子山居高臨下……氣勢磅礴”“索溪峪群峰環抱……粗壯雄峻”是三個并列的分句，且分句內部有逗號，所以分句間用分號。18.打好這一仗的關鍵是（：）一要發動群眾（；）二要找準目標（；）三要速戰速決。解析：“一要發動群眾……二要找準目標……三要速戰速決”是分項列舉，各項之間用分號，前面用冒號引出列舉內容。19.他的書桌上堆滿了書（，）有文學類的（、）哲學類的（、）還有歷史類的。解析：“文學類的”“哲學類的”“歷史類的”是并列短語，之間用頓號。20.我想知道（，）明天你是否會來（？）解析：這是一個疑問句，“明天你是否會來”是“想知道”的內容，所以“我想知道”后用逗號，句末用問號。（三）修改下列句子中使用錯誤的分號21.參加會議的有工人，農民；教師和學生。參加會議的有工人、農民、教師和學生。解析：“工人”“農民”“教師”“學生”是簡單并列短語，用頓號。22.我昨天去了公園，看到了美麗的花朵；聽到了鳥兒的歌聲；還拍了很多照片。我昨天去了公園，看到了美麗的花朵，聽到了鳥兒的歌聲，還拍了很多照片。解析：“看到了美麗的花朵”“聽到了鳥兒的歌聲”“還拍了很多照片”是簡單并列短語，用逗號。23.一方面要努力學習文化知識；另一方面要積極參加社會實踐活動。一方面要努力學習文化知識，另一方面要積極參加社會實踐活動。解析：“一方面……另一方面……”引導的并列句，分句內部無逗號，用逗號連接。24.因為他生病了；所以沒來上課。因為他生病了，所以沒來上課。解析：“因為……所以……”引導因果復句，不用分號，用逗號。25.她喜歡唱歌，跳舞；繪畫。她喜歡唱歌、跳舞、繪畫。解析：“唱歌”“跳舞”“繪畫”是簡單并列短語，用頓號。26.他的優點是勤奮；缺點是粗心。他的優點是勤奮，缺點是粗心。解析：“優點是勤奮”“缺點是粗心”不是并列復句，用逗號。27.這里的水果真多，有蘋果；香蕉；葡萄等。這里的水果真多，有蘋果、香蕉、葡萄等。解析：“蘋果”“香蕉