2025年春一年級語文下冊識字3小青蛙（公開課一等獎創新教案++素材）

xiǎoqīngwā

小青蛙

3

第一課時

第二課時

語文一年級下冊

猜猜我是誰？

第一課時

綠衣小英雄，

田里捉害蟲，

冬天它休息，

夏天勤勞動。

（打一小動物）

青蛙

xiǎoqīngwā

小青蛙

3

書寫：①上下結構，上寬下窄；

②第二橫最短，第三橫最長。三橫之間距離勻稱；③月字底第一筆是豎。

組詞：青草青山

教師范讀，學生仔細聽每一個字的發音。

點擊圖標，播放視頻

初讀課文

自由讀課文，讀準字音，讀通句子，在文中圈出會認字并多讀幾遍。

自讀課文

河晴眼睛保護

苗吃事情請讓

bǎo

學認字

hé

qíng

yǎn

jīng

hù

shì

qíng

qǐng

ràng

chī

miáo

1

互動課堂

讀一讀課文，數一數：課文有幾句話？

2

3

清

晴

描寫河水

描寫天氣

晴天

晴朗

清水

清晨

qīng

qíng

眼

睛

和眼睛有關

yǎn

jīng

再讀第1句話，說一說：你發現了什么？

清

晴

睛

字形相近：青+不同偏旁

讀音相近：帶有后鼻音ing

識字方法

字族識字

jīng

qíng

“青"字族

左邊偏旁表義右邊聲旁表音

qīng

青

組一組，讀一讀。

識字游戲

（課后第1題）

朗讀指導

拍手讀一讀第1句話，注意適當停頓，讀出節奏感。

qīnɡ

學寫字

書寫：左右結構，左窄右寬。三點水的三個筆畫不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一筆是提?！扒唷睂懙蒙哉?/p>

組詞：清水清晨

qínɡ

書寫：左右結構，左窄右寬。

日字旁要寫得瘦窄，長度比右半部分的“青"短。

組詞：晴天晴朗

課堂演練

河

晴

眼

睛

看圖讀字再組詞。

河水河流

晴天晴朗

眼皮眼前

眼睛點睛

晴

眼

睛

清

開始

鼠標單擊空白即可停止轉動

（可轉5次）

第二課時

生字大轉盤

讀一讀第1句話，回憶課文內容。

朗讀兒歌第2句，說一說：小青蛙能做什么事情呢？

互動課堂

蒼蠅

蚊子

飛蛾

飛虱

小青蛙吃了哪些害蟲呢？

hài

害蟲害怕

害

生活中常見的益蟲：

七星瓢蟲：吃各種蚜蟲。

蜻蜓：捕食水面上的害蟲。

蜜蜂：傳播花粉，釀蜂蜜。

和心情有關。

心情表情

情

qíng

小組討論：小青蛙是怎樣保護禾苗的？

小青蛙用自己的實際行動消滅了害蟲，使禾苗不受傷害。

保護

bǎohù

小青蛙專心吃害蟲，可真能干，誰來夸夸它？讀一讀。

請_________？

生活中，你會怎樣用“請”說句子呢？

請

qǐng

你幫我把那本書拿過來，好嗎

讓

ràng

讓一讓讓開

（課后第1題）

讀一讀

睛情晴清請

讀一讀下面的字，說說你發現了什么，再填一填。

請

清

晴

情

（課后第2題）

總結“青"字族。

左邊為形旁，表示字的意義；右邊為聲旁，表示字的讀音。

青

氵

日

目

忄

讠

清

清水

晴

晴天

睛

眼睛

情

事情

請

請問

偏

旁

表義

字族識字

書寫：上下結構?！捌H”橫畫宜寬，兩豎略向中間斜?！疤?上寬下窄。

組詞：禾苗樹苗

學寫字

miáo

書寫：左右結構，左窄右寬。

言字旁的點畫凌空靠上寫，橫折提中，橫短斜，折筆直，提向右上。

組詞：請求請問

qǐnɡ

書寫：中間的短橫靠近橫中線，最后一橫稍長；豎在豎中線上。

組詞：生病生氣

shēnɡ

小小青蛙呱呱本領真大呱呱

跳進水里呱呱游泳冠軍呱呱

爬到田里呱咕呱捉害蟲的專家

小小青蛙呱呱嗓門真大呱呱

呱咕呱咕呱呱天才歌手呱呱

呱咕呱咕呱咕呱都來保護青蛙

拓展延伸

歌曲：《小青蛙》

作詞：李念蚩

事

情

護

保

眼睛

苗

請

河

晴

讓

吃

課堂演練

一、青蛙過河。

眼（）（）草（）水

（）問心（）（）天

二、想一想，填一填。

睛請情晴清青

睛

請

青

情

清

晴核心素養目標

文化自信:通過字族積累生字,體會漢字的有趣之處。

語言運用:通過朗讀兒歌,體會漢語的押韻之美。

思維能力:體會形聲字的構字規律,增強自主識字的能力。

審美創造:熱愛自然,愛護青蛙,和大自然和諧相處。

課前解析

關注課文:《小青蛙》是一首兒歌形式的字族文識字,讀起來節奏明快,音韻和諧。兒歌講述了青蛙的外形和本領,號召大家要愛護小青蛙。課文將字族文識字寓于兒歌之中,將字與文融合在一起,不斷鞏固“青”字族中各字的音、形、義,既有利于讀文識字,也有利于學生語言的發展。

關注識字:本課一共要認識12個生字,其中包含了一組以“青"字為“母體字”的形聲字晴、睛、情、請。教學時可以將這些字歸類,引導學生發現特點,如讀音相近,都帶有后鼻音“ing";字形相通,都有“青”字。然后結合兒歌學習,聯系生字的偏旁,理解字義,了解形聲字的構字規律。例如:“晴"帶有偏旁日字旁,說明它是描寫天氣的。

關注表達:讀了兒歌之后,引導學生結合對課文的理解,找出明顯信息,說說小青蛙長什么樣,能做什么;然后讓學生說說喜歡小青蛙的原因。

關注拓展:

十大對人類有益的昆蟲:蜜蜂、桑蠶、七星瓢蟲、螳螂、蝴蝶、屎殼郎、食蚜蠅、寄生蜂、草蛉、蜻蜓。

教學目標

1.通過誦讀兒歌,認識“河、晴”等12個生字和目字旁、豎心旁2個偏旁;會寫“青、清"等6個字和橫折提1個筆畫。(重點)

2.了解“青”字族漢字的特點,體會形聲字的構字規律。(重、難點)

3.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙,有自覺保護青蛙的意識。

課前準備

字卡、課件

課時安排

2課時

1.能正確認讀“河、晴、眼、睛"4個生字和目字旁1個偏旁,會寫“青、清、晴”3個字。

2.了解“青"字族漢字的特點,體會形聲字的構字規律。

一、導入情境,會寫“青”

1.教師導入:老師來讀一個有趣的謎語:綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動。你們想一想寫的是哪種昆蟲(出示課件3)

預設:青蛙。

教師過渡:今天,我們一起來學習第3課《小青蛙》。

教師板書題目(板書:小青蛙)。教師領讀題目,學生跟讀。

2.指導書寫“青"字。(出示課件4)

(1)出示生字并組詞:青草、青山。

(2)教師提示重點筆畫和注意事項:①上下結構,上寬下窄;②第二橫最短,第三橫最長。三橫之間距離勻稱;③月字底第一筆是豎。

(3)教師出示筆順,示范書寫,學生練寫。

二、初讀課文,學習字詞

1.初讀課文,讀準字音。

(1)教師范讀,學生仔細聽每一個字的發音。(出示課件5)

(2)學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子,在文中圈出會認字并多讀幾遍。(出示課件6)

(3)全班齊讀課文,教師相機糾正字音。

2.學習字詞。

(1)出示生字。(出示課件7)

①教師領讀,學生跟讀。

②教師引導:“晴、睛、情、請”的韻母都是“ing",都是后鼻韻母。

(2)請一名學生做小老師進行領讀,其他學生跟讀,教師適時指導、糾正。

(3)教師引導學生讀準“眼睛”“事情"中第二個字的輕聲。

三、熟讀課文,認識生字

1.指導數句子。(出示課件8)

教師引導:這首兒歌共有幾句話請你數一數。

預設:3句話。

2.認識生字,發現規律。

(1)教師領讀“河水清清天氣晴”,學生跟讀。(出示課件9)(板書:河水清天氣晴)

①教師引導:仔細觀察“清"晴”兩個字,你們發現了什么

預設:兩個字偏旁不一樣,但都帶有“青"字。

②教師引導:三點水的字和水有關,描寫河水;日字旁的字和太陽有關,描寫天氣。

③認讀“清”“晴"并組詞。

(2)教師領讀“小小青蛙大眼睛”,學生跟讀。(出示課件10)(板書:小青蛙大眼睛)

①教師引導:仔細觀察“眼"睛”兩個字,你們發現了什么

預設:都有目字旁,有目字旁的字大多和眼睛有關。

②認讀“眼"睛”并組詞,拓展相關漢字:睡、眉、睜、看。

(3)教師引導:仔細觀察“清、晴、睛"三個字,你們發現了什么(出示課件11)

預設:都含有“青”字。

①教師引導:你們看,這三個字都有“青",它們的發音都和“青”相似,帶有后鼻音“ing",而不同的是它們的偏旁。我們可以根據不同的意思來區分這三個字。請大家跟我一起拍手讀——“清清清,河水清”“晴晴晴,天氣晴"睛睛睛,大眼睛”。

②教師引導:這些含有“青"的字,我們可以把它們看作一個大家族,叫“青”字族。它們還有一個共同的名字叫作形聲字。左邊為形旁,表示字的意義;右邊為聲旁,表示字的讀音。(出示課件12)

③識字游戲。(出示課件13)

(4)現在,我們來拍手讀一讀第1句話,注意適當停頓,讀出節奏感。(出示課件14)

設計意圖:圈字、認讀,讓學生在動筆中觀察“清、晴、睛",一步步引導學生,讓學生主動發現它們在讀音、字形上的相似和細微區別之處,循序漸進地講解形聲字的特點,并掌握新的識字方法。

四、指導朗讀,學寫生字

1.教師過渡:除了拍手讀,我們還有很多方式來讀這首有趣的兒歌。請你跟著老師一起大聲讀一讀這首兒歌吧!

(1)師生合作讀。

師:河水清清生:天氣晴

(2)開火車讀。

(3)自由創作動作讀。

2.教師指導學生書寫生字“清、晴”。

(1)認讀生字并組詞。

(2)教師指導學生書寫“清"字。(出示課件15)

①教師講解重點筆畫和注意事項:左右結構,左窄右寬。三點水的三個筆畫不在一條直線上,前兩個點下俯,最后一筆是提。“青”寫得稍窄。

②教師出示筆順,示范書寫,學生練寫。

(3)教師指導學生書寫“晴"字。(出示課件16)

①教師講解重點筆畫和注意事項:左右結構,左窄右寬。日字旁要寫得瘦窄,長度比右半部分的“青”短。

②教師出示筆順,示范書寫,學生練寫。

五、課堂演練(出示課件17)

1.能正確認讀“保、護"等8個生字,認識豎心旁1個偏旁,會寫“苗、請、生”3個字。

2.能正確、流利地朗讀課文;喜歡小青蛙,有自覺保護青蛙的意識。

一、復習回顧

1.教師導入新課,做大轉盤游戲。(出示課件18)

2.教師引導:上節課,我們學習了一首和青蛙有關的兒歌,我們一起讀一讀第1句話,回憶課文內容。(出示課件19)

二、互動課堂,學寫生字

1.學習兒歌第2句,回答問題。(出示課件20)

(1)教師過渡:小青蛙能做什么事情呢跟老師來讀一讀吧。

教師領讀,學生跟讀。

預設:小青蛙吃害蟲。

(2)教師引導:小青蛙吃了哪些害蟲呢(出示課件21)

預設:飛蛾、蚊子等。

教師出示害蟲的圖片,進行引導:這些蟲子都是對我們有害的,統稱為“害蟲"。

(3)教師引導:青蛙能吃掉這么多的害蟲,所以我們說青蛙——

預設:是益蟲。

(4)教師引導:像青蛙這樣幫助人類做好事的益蟲還有很多,我們一起來認識一下這些益蟲吧。(出示課件22)

教師引導學生拓展相關益蟲知識。

(5)教師引導:這些益蟲和青蛙一樣“做了不少好事情”。仔細看看,這句話里面也有一個“青"字族的生字,請你圈一圈,讀一讀。(出示課件23)(板書:吃害蟲好事情)

預設:情。

(6)教師引導:“事情”的“情",它的聲旁是“青”,形旁是“忄",所以這個字和心情有關,可以組詞為“心情、表情”。

(7)教師引導學生小組討論小青蛙是怎樣保護禾苗的。(出示課件24)

(8)教師引導學生用夸贊的語氣朗讀第2句話。(出示課件25)

2.學習兒歌第3句,回答問題。

(1)教師領讀,學生跟讀。

(2)教師講解:“請你愛護小青蛙"這句話中用到了一個“請”字,生活中,你會怎樣用“請"說句子呢(出示課件26)

預設:請你幫我把那本書拿過來,好嗎

(3)教師引導:“請”字也是“青"字族中的一員,言字旁,告訴我們說話要有禮貌。

(4)教師引導:我們愛護小青蛙是為了什么(板書:愛護)

預設:好讓禾苗不生病。

(5)齊讀“好讓禾苗不生病”,教師指導學生讀好“讓"字。(出示課件27)

三、字族識字

1.教師引導:現在請大家聽著音樂來讀一讀這首兒歌,讀出你對青蛙的喜愛之情。(出示課件28)

2.教師引導:現在,我們來看看課后第二題,說說你發現了什么。(出示課件29)

(1)教師指導學生讀題。

(2)教師指導學生完成習題。

3.教師小結:這些含有“青”的字,都是“青"字族中的字,也都是形聲字。左邊為形旁,表示字的意義;右邊為聲旁,表示字的讀音。(出示課件30)

4.字族識字游戲。(出示課件31)

設計意圖:本環節教學形式多樣,將朗讀課文、認讀生字、體悟感情、掌握課后習題融為一體,增強了學習兒歌的整體性,讓整個教學過程順暢自然。

5.教師指導學生書寫生字“苗、請、生”。

(1)認讀生字并組詞。

(2)教師指導學生書寫“苗"字。(出示課件32)

①教師講解重點筆畫和注意事項:上下結構?！捌H”橫畫宜寬,兩豎略向中間斜。“田"上寬下窄。

②教師出示筆順,示范書寫,學生練寫。

(3)教師指導學生書寫“請”字。(出示課件33)

①教師講解重點筆畫和注意事項:左右結構,左窄右寬。言字旁的點畫凌空靠上寫,橫折提中,橫短斜,折筆直,提向右上。

②教師出示筆順,示范書寫,學生練寫。

(4)教師指導學生書寫“生"字。(出示課件34)

①教師講解重點筆畫和注意事項:中間的短橫靠近橫中線,最后一橫稍長,豎在豎中線上。

②教師出示筆順,示范書寫,學生練寫。

四、拓展延伸,課堂演練

1.拓展延伸。(出示課件35)

2.課堂演練。(出示課件36、37)

本節課,我力求貼近學生的生活實際,以學生的活動作為教學活動的重點,以情感為基礎,以識字為主線,讓學生自主發展,主動探究,增強合作意識。

另外,我還設計了一些有趣的小游戲,拉近了學生與小青蛙的距離,動中有靜,靜中有思,既讓學生感到新奇,又為學生營造了一個輕松愉悅的學習氛圍,也為整堂課的學習內容作了鋪墊。用“游戲”加以檢測,更有效地調動了學生識字的動力和興趣。

xiǎoqīngwā

小青蛙

3

語文一年級下冊

第二課時

第一課時

任務：字族我來展

闖過關卡

進入小動物燈區

第一課時

活動1

詞語我會認

河水

hé

晴天

qíng

眼睛

yǎnjing

保護

bǎohù

禾苗

miáo

事情

shìqing

請求

qǐng

讓一讓

ràng

吃害蟲

chī

關卡字詞大通關

1

學偏旁

眼

目字旁

睛

情

豎心旁

快

識記指導

熟字加偏旁

睛

讓

苗

=艸+田

=讠+上

護

=扌+戶

=+青

借助圖片

小河

吃飯

橫短斜，折豎筆直提向右。

橫折提

筆畫我會寫

點擊生字觀看生字視頻

生字我會寫

青

清

晴

請

生

苗

8畫，上下結構。

上寬下窄。第一橫要寫得略寬，第二橫最短，第三橫最長，注意橫與橫之間距離要勻稱。月字底第一筆是豎。

qīnɡ

書寫指導

qīnɡ

11畫，左右結構。

注意三點水的寫法，三個筆畫不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一筆是提。右半部分的“青"寫得窄。

qínɡ

12畫，左右結構。

左窄右寬。注意日字旁要寫得瘦窄，長度比右半部分的“青”短。

miáo

8畫，上下結構。

上寬下窄，“田"字稍扁，橫折的橫段寫在橫中線上，中間的豎寫在豎中線上。

10畫，左右結構。

言字旁要注意筆勢的變化，橫折提中的“折”要寫得直，和第一筆“點"基本保持在一條線上。

qǐnɡ

5畫，獨體字。

中間的短橫靠近橫中線。豎在豎中線上。

shēnɡ

①

朗讀課文，讀準字音，讀通句子。把要求會認、會寫的字在課文中圈畫出來，多讀幾遍。

關卡課文要會讀

2

恭喜你闖關成功，

獲準進入小動物燈區！

逛燈會

認識青字家族

活動2

朗讀第1句話，想一想小青蛙是什么樣子的。

河水清清天氣晴，

小小青蛙大眼睛。

朗讀第1句話，找一找青字家族的成員。

河水清清天氣晴，

小小青蛙大眼睛。

字形相近：青+不同偏旁

讀音相近：帶有后鼻音ing

描寫河水

清水

描寫天氣

晴天

qíng

和眼睛有關

jīng

眼睛

左邊偏旁表義右邊聲旁表音

河水清清天氣晴，

小小青蛙大眼睛。

河水清清天氣晴，

小小青蛙大眼睛。

拍手讀第1句話，注意適當停頓，讀出節奏感。

讀一讀

xiǎoqīngwā

小青蛙

3

語文一年級下冊

第二課時

讀一讀

青

河

晴

睛

河水

青蛙

眼睛

晴天

齊讀第1句話，回憶課文內容。

河水清清天氣晴，

小小青蛙大眼睛。

保護禾苗吃害蟲，

做了不少好事情。

朗讀第2句兒歌，說一說：你喜歡小青蛙嗎？為什么？

蒼蠅

蚊子

飛蛾

飛虱

保護禾苗吃害蟲，

做了不少好事情。

找一找青字家族的成員。

保護禾苗吃害蟲，

做了不少好事情。

與“心”有關。

心情表情

情

qíng

清水

qīng

晴天

qíng

jīng

眼睛

qíng

心情

朗讀第3句話，想一想：我們應該怎么對待小青蛙呢？

請你愛護小青蛙，

好讓禾苗不生病。

請_________？

生活中，你會怎樣用“請"說句子呢？

請

qǐng

近義詞

你幫我把那本書拿過來，好嗎

讓

ràng

讓一讓讓開

請你愛護小青蛙，

好讓禾苗不生病。

找一找青字家族的成員。

與說話、道德有關。

請求

請

qǐng

青

字

家

族

qīng

jīng

qíng

qǐng

qíng

清水

晴天

眼睛

心情

請求

讀一讀

拍手讀兒歌，注意適當停頓，讀出節奏感。

青字家族

邀你玩游戲

活動3

猜

字

謎

一個扁扁口，

橫山出了頭，

最后是豎鉤。

事

草色映畫中

苗

十二月一日天氣好

晴

青

氵

日

目

忄

讠

清

清水

晴

晴天

睛

眼睛

情

事情

請

請問

找

友

朋

河呵可何

螞蟻今天要過河，

來到河邊笑呵呵。

岸邊樹葉可當船，

何不乘船去過河。

讀

兒

歌

點擊圖片，播放視頻

眼觀世界

日出天氣（），

河水（）又（），

眼（）明又亮，

用心辦事（），

來客要說（），

從小講文明。

練一練

晴

清

清

睛

情

請

一、讀一讀，填一填。

二、朗朗上口的《小青蛙》兒歌，讓我們認識了青字家族，小朋友，我們也試試編一首“字族兒歌”吧！

先寫寫字族里的字

再編一段字族兒歌

__________________

_________

____________

xiǎoqīngwā

小青蛙

3

第一課時

第二課時

語文一年級下冊

田間衛士

猜猜我是誰？

家庭住址

童年照片

我的歌聲

我的榮譽

第一課時

xiǎoqīngwā

小青蛙

3

書寫：上下結構，上寬下窄。

（1）第一橫略寬，第二橫最短，第三橫最長。三橫之間距離勻稱。

（2）月字底第一筆是豎。

組詞：青草青山

聽老師讀課文，聽清每個字的發音。

點擊圖標，播放視頻

初讀課文

①

自由讀課文：讀準字音，讀通句子，把會認字在課文中圈畫出來，多讀幾遍。

自讀課文

①

河晴眼睛保護

苗吃事情請讓

bǎo

學認字

hé

qíng

yǎn

jīng

hù

shì

qíng

qǐng

ràng

chī

miáo

把會認字放在課文里讀一讀。

yǎn

jing

shì

qing

又輕又短

1

互動課堂

讀一讀課文，數一數：課文有幾句話？

2

3

①

朗讀第1句話，想一想：小青蛙生長在哪里？它是什么樣子的？

河

晴

晴天晴朗

小河河流

hé

qíng

眼

睛

和眼睛有關

yǎn

jing

目字旁

再讀第1句話，說一說：你發現了什么？

清

晴

睛

字形相近：青+不同偏旁

讀音相近：帶有后鼻音ing

識字方法

字族識字

jīng

qíng

“青"字族

左邊偏旁表義

右邊聲旁表音

青

組一組，讀一讀

識字游戲

（課后第1題）

朗讀指導

拍手讀第1句話，注意適當停頓，讀出節奏感。

qīnɡ

學寫字

書寫：左右結構。

（1）三點水的三個筆畫不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一筆是提。

（2）“青”寫得窄一些。

組詞：清水清早

qínɡ

書寫：左右結構，左窄右寬。

日字旁要寫得瘦窄，長度比右半部分的“青"短。

組詞：晴天晴朗

miáo

書寫：上下結構，上寬下窄。

“田”字稍扁，橫折的橫段寫在橫中線上，中間的豎寫在豎中線上。

組詞：禾苗樹苗

課堂演練

河

晴

眼

睛

看圖讀字再組詞。

河水河流

晴天晴朗

眼皮眼前

眼睛點睛

晴

眼

睛

河

開始

鼠標單擊空白即可停止轉動

（可轉5次）

第二課時

生字大轉盤

齊讀第1句話，回憶課文內容。

朗讀第2句兒歌，說一說：你