全國江西科學技術版小學信息技術三年級下冊第二單元第9課《在線分享》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國江西科學技術版小學信息技術三年級下冊第二單元第9課《在線分享》教學設計課程基本信息1.課程名稱：全國江西科學技術版小學信息技術三年級下冊第二單元第9課《在線分享》

2.教學年級和班級：三年級全體學生

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生信息意識，提高信息素養，使學生能夠熟練使用在線分享工具，學會合理利用網絡資源，增強合作與交流能力。通過本節課的學習，學生能夠理解在線分享的意義，掌握在線分享的基本操作，并能夠在實際生活中運用所學知識進行有效的信息交流和分享。教學難點與重點1.教學重點：

-重點內容：在線分享的基本操作步驟。

-細節說明：包括登錄在線分享平臺、選擇分享內容、設置分享權限、進行分享等。

-舉例解釋：以“江西科學技術版小學信息技術”提供的在線分享平臺為例，指導學生從登錄到完成分享的全過程。

2.教學難點：

-難點內容：合理設置分享權限，保護個人隱私。

-細節說明：解釋隱私設置的重要性，指導學生如何設置不同級別的訪問權限，如公開、好友可見等。

-舉例解釋：通過實際操作，讓學生體驗在不同權限設置下分享內容的不同效果，強調合理設置權限的必要性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《全國江西科學技術版小學信息技術三年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與在線分享相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生理解分享流程和隱私設置。

3.實驗器材：準備電腦或平板電腦，確保網絡連接穩定，供學生進行在線分享實踐。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，方便學生分組操作和交流。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示一些在線分享的實例，如社交媒體上的圖片分享、視頻發布等。

-提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有使用過在線分享呢？你們覺得在線分享有什么作用？”

-引導學生思考在線分享的意義，激發他們對本節課的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解在線分享的基本概念和流程，包括登錄平臺、選擇分享內容、設置權限等。

-通過PPT展示在線分享的步驟圖，讓學生直觀了解操作流程。

-舉例說明在線分享在實際生活中的應用，如學校活動、家庭聚會等。

3.學生實踐（10分鐘）

-學生分組，每組一臺電腦，進行在線分享實踐。

-教師巡視指導，解答學生在實踐過程中遇到的問題。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師發放練習題，要求學生在規定時間內完成。

-練習題包括在線分享的基本操作、權限設置等。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學們，通過這節課的學習，你們覺得在線分享需要注意哪些問題？”

-學生回答，教師點評，強調在線分享的注意事項，如保護個人隱私、合理設置權限等。

6.師生互動環節（5分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，討論主題為“如何在保證個人隱私的前提下進行在線分享？”

-學生分組討論，教師巡視指導，鼓勵學生積極發言。

-各小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

7.核心素養拓展（5分鐘）

-教師提出問題：“同學們，除了個人隱私，還有哪些因素會影響在線分享的效果？”

-學生回答，教師點評，引導學生思考在線分享的技巧和方法。

8.總結與作業布置（5分鐘）

-教師對本節課的主要內容進行總結，強調在線分享的重要性和注意事項。

-布置作業：要求學生課后選擇一個感興趣的在線分享平臺，進行一次實際操作，并撰寫心得體會。

教學過程設計完畢。知識點梳理1.在線分享的基本概念

-在線分享是指通過網絡平臺，將信息、圖片、視頻等內容與他人進行交流與傳播的行為。

-在線分享的目的是為了信息共享、知識傳播和社交互動。

2.在線分享的流程

-選擇在線分享平臺：根據需求選擇合適的在線分享平臺，如社交媒體、視頻網站等。

-登錄平臺賬號：使用個人賬號登錄所選平臺，確保分享內容的真實性。

-選擇分享內容：根據需求選擇要分享的內容，如圖片、視頻、文章等。

-設置分享權限：根據個人隱私需求，設置分享內容的可見范圍，如公開、好友可見等。

-完成分享：按照平臺操作指南，完成分享內容的發布。

3.在線分享的注意事項

-保護個人隱私：在分享內容時，注意保護個人隱私，避免泄露敏感信息。

-合理設置權限：根據分享內容的性質和需求，合理設置分享權限，確保信息安全。

-注意版權問題：在分享他人作品時，尊重原作者的版權，避免侵權行為。

-選擇合適的分享時機：根據分享內容的性質和受眾，選擇合適的分享時機，提高分享效果。

4.在線分享的技巧

-精選內容：分享有價值、有意義的內容，提高分享質量。

-優化標題：使用吸引人的標題，提高分享內容的點擊率。

-適當添加標簽：為分享內容添加相關標簽，方便他人搜索和發現。

-與他人互動：積極參與評論、點贊等互動行為，提高分享內容的活躍度。

5.在線分享的應用場景

-個人生活：分享生活點滴、旅行經歷、美食制作等。

-學習交流：分享學習心得、課程筆記、學術成果等。

-工作協作：分享工作心得、項目進展、團隊動態等。

-社交互動：分享興趣愛好、情感故事、生活感悟等。

6.在線分享的安全防范

-防范網絡詐騙：提高警惕，不輕信陌生人的分享內容。

-防范個人信息泄露：不隨意泄露個人隱私信息，如身份證號、銀行卡號等。

-防范病毒攻擊：下載分享內容時，注意檢查文件來源，避免病毒感染。

7.在線分享的教育意義

-培養學生的信息素養：提高學生對信息的辨別、篩選和利用能力。

-增強學生的合作與交流能力：通過在線分享，促進學生之間的互動與合作。

-拓展學生的知識面：通過分享和獲取他人知識，豐富學生的知識儲備。

-培養學生的創新思維：鼓勵學生分享自己的觀點和創意，激發創新潛能。

知識點梳理完畢。板書設計①在線分享概述

-在線分享定義

-分享目的

-分享平臺

②在線分享流程

-選擇平臺

-登錄賬號

-選擇內容

-設置權限

-完成分享

③注意事項

-保護隱私

-合理設置權限

-尊重版權

-選擇合適時機

④技巧與方法

-精選內容

-優化標題

-添加標簽

-積極互動

⑤應用場景

-個人生活

-學習交流

-工作協作

-社交互動

⑥安全防范

-防范詐騙

-防范信息泄露

-防范病毒攻擊

⑦教育意義

-信息素養培養

-合作與交流能力

-知識面拓展

-創新思維培養教學反思與改進回顧這節課的教學，我覺得有幾個方面可以反思和改進。

首先，我在導入環節使用了學生感興趣的實例來激發他們的興趣，但我覺得可以更加深入地探討這些實例背后的技術和原理，讓學生在興趣的基礎上，也能對在線分享的技術層面有所了解。

其次，在講授新課的過程中，我使用了PPT展示步驟圖，這有助于學生直觀地理解操作流程。但我也注意到，有些學生對于一些細節操作的理解不夠，這可能是因為我沒有給予足夠的操作示范時間。因此，我計劃在未來的教學中，增加實際操作的時間，讓學生在實際操作中加深理解。

在鞏固練習環節，我布置了一些練習題，但發現部分學生的完成情況并不理想。這可能是因為練習題的難度和題量沒有很好地適應所有學生的學習水平。我打算調整練習題的設計，確保它們既具有挑戰性，又能夠覆蓋到不同層次學生的學習需求。

課堂提問環節，雖然我鼓勵學生積極回答問題，但實際參與的學生數量并不如預期。這可能是因為我沒有創造出足夠安全的提問環境，或者問題設計得不夠吸引人。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，設計更多開放性的問題，并營造一個鼓勵學生提問和回答的氛圍。

師生互動環節，我嘗試通過小組討論來提高學生的參與度，但感覺討論的效果并不理想。這可能是因為我沒有給出清晰的討論指南，或者討論的時間不夠充分。我打算在今后的教學中，提供更具體的討論指南，并確保每個小組都有足夠的時間進行深入的討論。

最后，對于核心素養的拓展，我發現有些學生對于在線分享的教育意義理解不夠深刻。我計劃在未來的教學中，結合具體案例，讓學生更深入地理解在線分享對于個人成長和社會發展的重要性。

-優化導