高中政治第二專題第一框題認真對待權利與義務教學實錄新人教版選修5授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中政治第二專題第一框題認真對待權利與義務教學實錄

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.思想政治素養：培養學生對權利與義務關系的正確認識，形成尊重和維護個人權利與履行相應義務的法治觀念。

2.文化素養：引導學生理解權利與義務在文化傳承與發展中的重要性，提升學生的文化自覺和自信。

3.實踐素養：通過案例分析，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，增強學生的實踐意識和能力。

4.價值觀素養：引導學生樹立正確的價值觀，認識到權利與義務的統一性，培養社會責任感和公民意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入高中階段前，已經對基本的社會規范和道德原則有所了解，具備一定的法律意識。然而，對于權利與義務的具體內涵和相互關系，學生的認識可能較為模糊，需要通過本節課的學習來深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一年級學生對政治學科的學習興趣普遍較高，對現實生活中的法律問題有較強的關注。學生的學習能力方面，邏輯思維和批判性思維能力逐漸增強，但部分學生可能對抽象概念的理解存在困難。學習風格上，學生傾向于通過案例分析和小組討論來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解權利與義務的關系時，可能會遇到以下困難：一是對法律概念的理解不夠深入，難以將抽象概念與實際生活相結合；二是對于權利與義務的界限把握不準確，容易產生混淆；三是部分學生可能因為實踐經驗不足，難以將所學知識應用于解決實際問題。針對這些挑戰，教師應通過生動的案例、互動討論和實踐活動來幫助學生克服。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過清晰講解權利與義務的基本概念，為學生奠定理論基礎。

2.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析權利與義務在實際情境中的應用。

3.討論法：組織學生分組討論，激發學生的思維，促進對權利與義務關系的深入理解。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示相關法律知識，增強視覺效果。

2.視頻教學：播放與權利義務相關的紀錄片或案例分析視頻，提高學生的學習興趣。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行拓展學習，豐富學習內容。教學過程設計（一）導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于公民在日常生活中行使權利和履行義務的新聞報道或短視頻。

2.提出問題：引導學生思考視頻中公民的行為體現了哪些權利與義務，以及這些權利與義務之間的關系。

3.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師簡要點評。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.權利與義務的概念：講解權利與義務的定義，強調二者之間的相互關系。

2.權利與義務的內涵：分析權利與義務的具體內容，如言論自由、受教育權、勞動權等。

3.權利與義務的界限：引導學生理解權利與義務的界限，避免濫用權利或逃避義務。

（三）師生互動環節（用時10分鐘）

1.案例分析：選取典型案例，如環境污染、知識產權侵權等，引導學生分析案例中權利與義務的沖突與解決。

2.小組討論：將學生分成小組，討論案例中涉及的權利與義務問題，并分享討論成果。

3.學生展示：各小組派代表展示討論成果，教師點評并總結。

（四）鞏固練習（用時10分鐘）

1.課堂練習：布置一些與權利義務相關的選擇題、判斷題和簡答題，讓學生在課堂上完成。

2.課堂討論：針對練習中的問題，組織學生進行討論，加深對知識的理解。

（五）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：針對本節課的重點內容，提出一些問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師點評并總結。

（六）總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：對本節課的內容進行簡要總結，強調權利與義務的重要性。

2.拓展：引導學生思考如何在實際生活中踐行權利與義務，培養學生的社會責任感。

整個教學過程設計如下：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.師生互動環節：10分鐘

4.鞏固練習：10分鐘

5.課堂提問：5分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解權利與義務的基本概念，包括權利的內涵、義務的內涵以及權利與義務的關系。

-學生能夠區分不同類型的權利和義務，如政治權利、經濟權利、文化權利等，以及相應的義務。

-學生能夠識別和解釋現實生活中的權利與義務案例，如公民的基本權利和義務、消費者權益保護等。

2.思維能力：

-學生通過案例分析，提高了邏輯思維和分析問題的能力，能夠從多角度分析權利與義務的復雜關系。

-學生在討論和互動中，鍛煉了批判性思維能力，能夠對權利與義務的實踐應用提出自己的見解。

3.法治觀念：

-學生對法治有了更深入的認識，理解了法律在保障權利和維護義務中的重要作用。

-學生形成了尊重法律、遵守法律的意識，認識到權利與義務的統一性，以及個人在法治社會中的責任。

4.社會責任感：

-學生通過學習，增強了社會責任感，意識到個人行為對社會的影響，愿意為社會的發展和進步貢獻自己的力量。

-學生能夠將權利與義務的理念應用到日常生活中，如參與志愿服務、關注社會公益等。

5.實踐能力：

-學生在課堂上通過案例分析、小組討論等活動，提高了實際操作能力，學會了如何將理論知識應用于解決實際問題。

-學生在課后能夠主動查找資料，進行拓展學習，提高了自我學習的能力。

6.情感態度：

-學生在學習過程中，對權利與義務有了更深的情感認同，對維護自身權益和履行義務有了更積極的態度。

-學生在互動中學會了尊重他人，理解他人權利的重要性，培養了良好的公民道德。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還算順利，但也存在一些需要改進的地方。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。比如，在導入環節，我通過播放新聞視頻，激發了學生的興趣，他們對于案例中的權利與義務關系表現出了濃厚的興趣。在講授新課的時候，我盡量用通俗易懂的語言講解權利與義務的概念，讓學生能夠更好地理解。在師生互動環節，我鼓勵學生積極參與討論，他們的表現讓我很欣慰，大家都能在討論中碰撞出思想的火花。

當然，也有一些地方我覺得做得不夠好。比如，在案例分析時，我可能沒有給出足夠的時間讓學生深入思考，導致部分學生對于案例的解析不夠深入。此外，我在課堂提問時，發現一些學生對于某些問題回答得不夠準確，這可能是因為他們對某些概念的理解還不夠透徹。

針對教學中存在的問題和不足，我想提出以下幾點改進措施和建議：

1.在案例分析環節，要給予學生更多的時間去思考和討論，鼓勵他們深入挖掘案例中的細節，提高分析問題的深度。

2.對于一些重點概念，可以通過多種方式加強講解，比如利用圖表、實例等，幫助學生更好地理解。

3.在課堂提問時，要注意問題的難度和覆蓋面，確保每個學生都有機會參與到課堂討論中來。

4.對于回答不準確的學生，要及時給予指導和糾正，幫助他們鞏固知識。板書設計①權利與義務的基本概念

-權利：公民依法享有的權益，如言論自由、受教育權等。

-義務：公民依法應盡的責任，如遵守法律、尊重他人權利等。

②權利與義務的關系

-相互依存：權利的實現需要義務的履行，義務的履行保障權利的實現。

-相互制約：權利的行使不得侵犯他人的權利，義務的履行不得損害他人的合法權益。

③權利與義務的界限

-法律界定：權利與義務的界限由法律規定，公民在行使權利和履行義務時不得超越法律范圍。

-社會道德：權利與義務的界限還受到社會道德的約束，公民應遵循道德規范，尊重他人權利。

④權利與義務的實踐

-公民在日常生活中應正確行使權利，自覺履行義務。

-通過法律途徑維護自身權利，同時尊重他人權利。

-積極參與社會公益活動，履行社會責任。課后作業1.案例分析題：

-案例描述：某市民因環境污染問題向當地政府提出投訴，要求政府采取措施改善環境。

-作業要求：分析該市民的行為體現了哪些權利，以及政府在此事件中應履行哪些義務。

-答案示例：該市民的行為體現了公民的監督權和對美好環境的享受權。政府應履行保護環境的義務，及時調查處理環境污染問題，并向市民提供相關信息。

2.判斷題：

-判斷陳述：公民在行使權利時，不受任何法律和道德的限制。

-作業要求：判斷該陳述的正誤，并簡要說明理由。

-答案示例：錯誤。公民在行使權利時，必須遵守法律和道德規范，不得損害國家、社會、集體和他人的合法權益。

3.簡答題：

-問題：權利與義務的關系是怎樣的？

-作業要求：簡述權利與義務的關系，并舉例說明。

-答案示例：權利與義務是相互依存、相互制約的。權利的實現需要義務的履行，義務的履行保障權利的實現。例如，公民有言論自由的權利，同時也有尊重他人權利的義務。

4.應用題：

-情景描述：某學生在學校遭受同學欺凌，導致身心受到傷害。

-作業要求：根據所學知識，分析該學生可以采取哪些措施來維護自己的權利。

-答案示例：該學生可以采取以下措施維護自己的權利：1）向老師或學校管理部門反映情況；2）尋