山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第八單元現(xiàn)代科學技術和文化17《第三次科技革命》教學實錄2新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第八單元現(xiàn)代科學技術和文化17《第三次科技革命》教學實錄2新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第八單元《第三次科技革命》教學實錄2。教學內(nèi)容主要圍繞第三次科技革命的背景、過程、成果及其對人類社會的影響展開，具體包括第三次科技革命的發(fā)生背景、主要成就、代表性發(fā)明以及對社會、經(jīng)濟、文化等方面的深遠影響。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史思維，理解第三次科技革命對人類社會發(fā)展的深遠影響，提升分析歷史現(xiàn)象的能力；增強文化自信，認識科技進步對文化發(fā)展的推動作用；培養(yǎng)批判性思維，評價科技發(fā)展中的倫理問題；激發(fā)創(chuàng)新意識，認識到科技發(fā)展需要符合可持續(xù)發(fā)展理念。教學難點與重點1.教學重點，

①第三次科技革命的主要成就及其對人類社會的影響，包括信息技術、生物技術、能源技術等方面的突破；

②分析第三次科技革命的特點，如全球化、信息化、智能化等；

③探討第三次科技革命對經(jīng)濟發(fā)展、社會結構、文化傳承等方面的深遠影響。

2.教學難點，

①理解第三次科技革命與第一次、第二次科技革命的區(qū)別與聯(lián)系；

②分析第三次科技革命中出現(xiàn)的倫理問題，如人工智能、基因編輯等領域的道德考量；

③培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，評價科技發(fā)展對社會進步的雙面性，包括正面推動和潛在風險。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合的方式，通過詳細講解第三次科技革命的歷史背景和重要事件，引導學生深入理解其內(nèi)涵。

2.設計小組討論活動，讓學生圍繞科技革命的影響展開討論，培養(yǎng)學生分析和評價歷史事件的能力。

3.利用多媒體教學，展示相關圖片、視頻資料，增強課堂直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。

4.結合案例分析，如比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯等科技巨頭的創(chuàng)業(yè)故事，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習《第三次科技革命》這一課。在上一節(jié)課中，我們了解了第二次科技革命的主要成就和影響，那么，今天我們將進一步探索第三次科技革命所帶來的變革。請大家翻開課本，找到第八單元《現(xiàn)代科學技術和文化》中的《第三次科技革命》這一章節(jié)。

二、新課導入

（老師）首先，我們來回顧一下第三次科技革命的定義。請同學們結合課本，用自己的話來解釋一下第三次科技革命是什么。

（學生）第三次科技革命是指在20世紀中后期，以信息技術為核心，包括生物技術、新材料技術、新能源技術等在內(nèi)的科技領域的重大突破。

（老師）很好，同學們已經(jīng)準確地給出了第三次科技革命的定義。接下來，我們將探究這一章節(jié)的重點內(nèi)容。

三、重點內(nèi)容探究

1.第三次科技革命的背景

（老師）同學們，請看課本的導語部分，這里提到了第三次科技革命的背景。請大家閱讀并總結出第三次科技革命的背景有哪些。

（學生）第三次科技革命的背景包括：二戰(zhàn)后世界科技水平的提升、經(jīng)濟全球化的加速、信息技術的發(fā)展等。

（老師）非常好，大家總結得非常準確。現(xiàn)在，讓我們進一步探討第三次科技革命的背景。

2.第三次科技革命的主要成就

（老師）接下來，我們來看一下第三次科技革命的主要成就。請同學們閱讀課本相關內(nèi)容，并列舉出三次科技革命的主要成就。

（學生）第三次科技革命的主要成就有：計算機的發(fā)明與普及、互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展、生物技術的突破、新材料技術的應用等。

（老師）同學們說得非常全面。下面，我們將深入探討這些成就對人類社會的影響。

3.第三次科技革命的影響

（老師）同學們，我們已經(jīng)了解了第三次科技革命的主要成就，那么這些成就對人類社會產(chǎn)生了哪些影響呢？請大家分組討論，并總結出影響。

（學生分組討論，后匯報）

（老師）同學們，下面我來點評一下大家的討論結果。第三次科技革命的影響主要包括：推動經(jīng)濟發(fā)展、改變社會結構、促進文化傳承、提高生活質量等。

四、難點突破

1.第三次科技革命的特點

（老師）同學們，我們現(xiàn)在來探討第三次科技革命的特點。請同學們結合課本，分析第三次科技革命與第一次、第二次科技革命的區(qū)別。

（學生）第三次科技革命與第一次、第二次科技革命的區(qū)別在于：技術領域更加廣泛、發(fā)展速度更快、影響更加深遠。

（老師）很好，同學們已經(jīng)準確地找出了第三次科技革命的特點。

2.倫理問題

（老師）在第三次科技革命中，我們也遇到了一些倫理問題。請大家閱讀課本相關內(nèi)容，并討論一下這些倫理問題。

（學生分組討論，后匯報）

（老師）同學們，下面我來點評一下大家的討論結果。第三次科技革命中的倫理問題主要包括：人工智能、基因編輯、網(wǎng)絡安全等。

五、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了《第三次科技革命》這一課。通過本節(jié)課的學習，我們了解了第三次科技革命的背景、主要成就、影響以及倫理問題。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，關注科技發(fā)展，為我國科技事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

六、課后作業(yè)

1.請同學們閱讀課本相關內(nèi)容，總結第三次科技革命的主要成就及其對人類社會的影響。

2.結合課本，討論一下第三次科技革命中遇到的倫理問題，并提出自己的看法。

3.請同學們關注我國科技事業(yè)的發(fā)展，搜集相關資料，下節(jié)課分享給大家。

（老師）今天的課就上到這里，下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《計算機革命與人類未來》：這本書詳細介紹了計算機技術的發(fā)展歷程及其對人類社會的影響，有助于學生更深入地理解第三次科技革命中信息技術的發(fā)展。

-《基因革命：生命的未來》：探討生物技術在第三次科技革命中的突破，尤其是基因編輯技術，讓學生了解科技發(fā)展中的倫理問題。

-《數(shù)字時代的思考》：分析互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術對現(xiàn)代社會的影響，包括工作、學習、生活等方面的變化，激發(fā)學生對科技與社會關系的思考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以圍繞“第三次科技革命對教育的影響”這一主題，收集相關資料，撰寫一篇短文或報告。

-鼓勵學生關注當前科技熱點，如人工智能、虛擬現(xiàn)實等，結合所學知識，分析這些技術的發(fā)展趨勢和可能帶來的影響。

-組織學生進行小組討論，探討如何利用科技改善日常生活，提高生活質量。

-邀請相關領域的專家或學者來校進行講座，讓學生直接了解科技前沿動態(tài)。

3.知識點拓展

-探索互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，從ARPANET到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，了解其技術演進和社會影響。

-研究人工智能的發(fā)展階段，從早期的專家系統(tǒng)到現(xiàn)在的深度學習，分析其應用領域和潛在風險。

-了解生物技術在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等領域的應用，如基因編輯在疾病治療和作物改良中的作用。

-分析新材料技術在航空航天、新能源等領域的應用，探討其對可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.實用性活動設計

-設計一個“未來科技城市”的規(guī)劃項目，讓學生運用所學知識，結合科技發(fā)展趨勢，提出城市規(guī)劃和建設的創(chuàng)新方案。

-組織一次“科技發(fā)明創(chuàng)意大賽”，鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計具有創(chuàng)新性的科技產(chǎn)品或服務。

-開展“科技與社會”主題的辯論賽，讓學生就科技發(fā)展中的倫理問題進行辯論，提高思辨能力。板書設計①第三次科技革命背景

①二戰(zhàn)后世界科技水平提升

②經(jīng)濟全球化加速

③信息技術發(fā)展

②第三次科技革命主要成就

①計算機發(fā)明與普及

②互聯(lián)網(wǎng)誕生與發(fā)展

③生物技術突破

④新材料技術應用

③第三次科技革命影響

①推動經(jīng)濟發(fā)展

②改變社會結構

③促進文化傳承

④提高生活質量

④第三次科技革命特點

①技術領域廣泛

②發(fā)展速度快

③影響深遠

⑤第三次科技革命倫理問題

①人工智能

②基因編輯

③網(wǎng)絡安全教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對第三次科技革命的相關知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在討論環(huán)節(jié)能夠主動發(fā)表自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞設定的主題進行深入探討，如“第三次科技革命對教育的影響”和“科技發(fā)展中的倫理問題”。

-學生們通過查閱資料、分析案例，形成了較為全面和深入的討論成果，展示時能夠清晰、有條理地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-設計了隨堂測試，包括選擇題、簡答題和論述題，旨在檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生對第三次科技革命的背景、成就、影響和特點有較好的理解，但部分學生在論述題上的表現(xiàn)有待提高。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、討論質量、知識掌握等方面。

-同時，組織學生進行互評，相互學習，共同進步。通過自評和互評，學生能夠認識到自己的不足，并努力改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時對個別學生的表現(xiàn)提出建議，如提高課堂發(fā)言的積極性。

-對于小組討論成果展示，教師強調(diào)討論的深度和廣度，鼓勵學生在未來學習中更加注重觀點的獨立性和創(chuàng)新性。

-針對隨堂測試的結果，教師對學生的整體表現(xiàn)給予評價，并對部分學生的錯誤進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

-教師建議學生在課后加強自主學習，通過閱讀拓展材料、參與科技活動等方式，提高自己的科技素養(yǎng)。

-教師將根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《第三次工業(yè)革命：科技與社會變革》

該書詳細描述了第三次工業(yè)革命的過程及其對全球社會的影響，包括信息技術、生物技術和新能源技術等領域的創(chuàng)新。通過閱讀這本書，學生可以更全面地了解第三次科技革命的歷史背景和發(fā)展趨勢。

-視頻資源：《科技革命的歷史進程》

這是一部記錄片，通過講述歷史上的科技革命，展示了科技對社會發(fā)展的推動作用。觀看這部記錄片，學生能夠直觀地感受到科技革命的巨大影響。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間閱讀《第三次工業(yè)革命：科技與社會變革》一書，了解第三次科技革命中的關鍵事件和人物。

-觀看《科技革命的歷史進程》記錄片，思考科技革命對社會進步的積極作用和可能帶來的挑戰(zhàn)。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己對科技革命的理解和感悟。

-教師推薦以下問題供學生思考：

-第三次科技革命對個人生活有哪些具體影響？

-科技發(fā)展與環(huán)境保護之間有哪些沖突和平衡？

-未來科技發(fā)展趨勢如何，我們應如何準備？

-學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師可提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦相關資料等。

-鼓勵學生參與科技相關的社會實踐活動，如參觀科技展覽、參與科技競賽等，將所學知識應用于實踐。

-學生可以組織小組討論，就科技革命的相關話題進行深入交流，提高團隊合作能力和溝通能力。

-教師可以組織一次課后分享會，讓學生展示自己的學習成果，激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例教學：在講解第三次科技革命時，我嘗試引入了一些實際案例，如蘋果公司的發(fā)展歷程、基因編輯技術的應用等，讓學生更加直觀地感受到科技革命對現(xiàn)實生活的影響。這種案例教學的方法受到了學生的歡迎，我認為這是一個值得繼續(xù)發(fā)揚的特色。

2.互動式教學策略：我采用了小組討論、角色扮演等互動式教學策略，讓學生在參與中學習，提高了他們的積極性。這種教學方式不僅增加了課堂的趣味性，也鍛煉了學生的合作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對科技革命的理解深度不足：雖然學生在課堂上表現(xiàn)出了興趣，但他們對科技革命的理解深度還不夠，對于一些復雜的概念和理論把握不夠牢固。

2.課堂時間分配不均：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容講解得過多，而有些內(nèi)容則講解得不夠深入，導致課堂時間分配不均。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多樣化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對學生對科技革命理解深度不足的問題，我計劃在今后的教學中，增加對相關理論知識的講解，并結合實際案例，幫