2023-2024學年天津市中小學生mixly創意編程第3課按鍵燈-教學設計主備人備課成員設計思路本節課以mixly創意編程為基礎，結合課本知識，通過按鍵燈的制作，讓學生了解基礎的編程邏輯和硬件控制。課程設計注重理論與實踐相結合，通過動手實踐，激發學生的學習興趣，培養編程思維和創新能力。核心素養目標1.培養學生的邏輯思維和問題解決能力。

2.提升學生的創新意識和實踐操作技能。

3.增強學生的團隊合作精神和溝通能力。

4.培養學生對編程學習的興趣和持續探究的欲望。學習者分析1.學生已經掌握了基礎的計算機操作知識和簡單的邏輯思維。在之前的學習中，學生已經接觸過一些基礎的計算機操作和簡單的編程概念，對編程有一定的認知。

2.學生的學習興趣和風格多樣。部分學生可能對編程充滿好奇心，愿意主動探索和學習；而另一些學生可能對編程較為陌生，需要通過實際操作和教師引導來激發興趣。學生的學習能力也有所不同，有的學生能夠快速掌握編程技巧，而有的學生則需要更多的時間和耐心。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：理解編程邏輯的難度、硬件連接和調試的復雜性、編程過程中的錯誤調試等。此外，部分學生可能對編程概念的理解存在偏差，需要教師耐心解釋和糾正。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《mixly創意編程》教材，包含本節課的編程案例和理論指導。

2.輔助材料：準備相關按鍵燈編程的視頻教程、示例圖片和圖表，以幫助學生理解編程邏輯。

3.實驗器材：準備編程板、按鍵模塊、連接線等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，為學生提供良好的學習環境和操作空間。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：教師通過展示生活中常見的按鍵燈應用場景，如門鈴、夜燈等，引導學生思考按鍵燈的工作原理，激發學生對編程控制硬件的興趣。然后，簡要介紹mixly創意編程環境，提出本節課的學習目標。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師演示mixly創意編程環境的基本操作，包括界面布局、代碼編寫、上傳等。

2.介紹按鍵燈的工作原理，講解按鍵模塊與編程環境之間的連接方式。

3.分析按鍵燈編程的核心邏輯，包括按鍵狀態檢測、LED燈控制等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生按照教材提供的案例，嘗試在mixly環境中編寫按鍵燈控制程序。

2.教師巡視指導，幫助學生解決編程過程中遇到的問題。

3.學生上傳程序至編程板，測試按鍵燈的功能，觀察程序運行效果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論如何通過編程實現按鍵燈的亮燈、熄燈和閃爍功能。

2.分享在編程過程中遇到的問題及解決方法。

3.交流不同按鍵燈控制策略的優缺點。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：教師總結本節課的學習內容，強調按鍵燈編程的核心邏輯，如按鍵狀態檢測、LED燈控制等。舉例說明本節課的重難點，如程序調試、硬件連接等。

具體分析和舉例：

1.導入新課：通過生活實例激發學生興趣，讓學生在熟悉的環境中認識編程，為后續學習打下基礎。

2.新課講授：教師講解mixly環境操作和編程邏輯，讓學生掌握基本技能，為實踐活動做準備。

3.實踐活動：學生通過動手實踐，加深對編程知識的理解，提高編程能力。

4.學生小組討論：通過小組合作，培養學生溝通能力、團隊合作精神和解決問題的能力。

5.總結回顧：教師總結本節課的重難點，幫助學生梳理知識，鞏固學習成果。

教學流程用時共計45分鐘。學生學習效果學生在完成本節課的學習后，預期達到以下效果：

1.編程技能的提升：學生能夠熟練使用mixly創意編程環境，編寫簡單的控制程序，實現對LED燈的開關和閃爍控制，為后續學習更復雜的編程任務打下基礎。

2.邏輯思維能力的培養：通過分析按鍵燈的工作原理和編程邏輯，學生能夠提高邏輯思維和問題解決能力，學會如何將實際問題轉化為編程任務。

3.實踐操作能力的增強：學生在實踐活動環節，通過動手連接硬件和調試程序，提高了實際操作能力，學會了如何將理論知識應用于實踐。

4.團隊合作與溝通能力的提高：在小組討論中，學生學會了如何表達自己的想法，傾聽他人的意見，并與小組成員協作解決問題，從而提高了團隊合作和溝通能力。

5.對編程學習的興趣與熱情：通過本節課的學習，學生對編程有了更深的認識，體驗到了編程的樂趣，激發了學生對編程學習的興趣和熱情，為后續的學習創造了積極的學習態度。

6.知識點的掌握與應用：

-掌握了按鍵模塊的基本功能和編程接口。

-理解了編程中狀態檢測的邏輯結構，如if語句和循環。

-學會了如何編寫條件語句來控制LED燈的亮滅。

-熟悉了mixly編程環境中的基本操作和程序上傳過程。

7.安全意識的培養：在實驗過程中，學生學會了如何正確使用編程板和硬件，了解了一定的電氣安全知識，增強了自我保護意識。

8.自主學習能力的發展：學生通過本節課的學習，學會了如何查閱資料、解決問題，提高了自主學習的意識，為今后的學習奠定了良好的基礎。教學反思與總結這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也發現了不少可以改進的地方。

首先，我覺得導入環節做得還可以。我通過生活中的實例，比如門鈴、夜燈，引出了今天的學習內容，這樣的方式挺能吸引學生的興趣。但是，我也注意到，有幾個學生還是對編程比較陌生，對mixly這個軟件也不是很熟悉。這說明我在導入環節可能需要更加細致地解釋軟件的界面和基本功能，讓他們更快地進入學習狀態。

在講授新課的過程中，我發現我可能講得有點快。尤其是編程邏輯的部分，有些學生可能跟不上我的思路。我打算在接下來的教學中，放慢節奏，多給學生一些思考和練習的時間。另外，我也打算在課后準備一些補充材料，幫助學生更好地理解編程邏輯。

實踐活動環節，學生們的參與度很高，他們很積極地動手操作。不過，我也注意到，在遇到問題時，有些學生可能缺乏獨立解決問題的能力。這可能是因為他們在之前的編程學習中，更多地依賴于老師的指導。所以，我決定在之后的課程中，更多地鼓勵學生自主探索，培養他們的解決問題的能力。

小組討論環節，學生們能夠積極地參與進來，分享自己的想法和解決問題的方法。這讓我很高興，因為這是培養他們團隊合作精神和溝通能力的好機會。但是，我也發現，在討論過程中，有些學生可能不太敢表達自己的觀點。我打算在下次課的時候，引導他們更加自信地表達自己，鼓勵他們勇敢地提出自己的疑問和想法。

總的來說，這節課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲和進步。但是，也存在一些問題和不足，比如講解速度、學生自主解決問題的能力以及學生表達的勇氣等方面。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.優化導入環節，更加細致地解釋軟件功能和操作，幫助學生快速適應。

2.調整講授節奏，給更多的時間讓學生思考和練習，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.鼓勵學生自主探索，培養他們獨立解決問題的能力。

4.引導學生更加自信地表達自己，提高他們的溝通和表達能力。

5.在總結回顧時，不僅要強調知識，還要引導學生思考如何將知識應用到實際中去。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。在實踐活動環節，學生們表現出較高的動手能力，能夠按照步驟完成按鍵燈的編程和調試。然而，也有少數學生在課堂上顯得有些拘謹，不太敢提問或表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞按鍵燈編程的主題進行深入探討，分享各自的想法和解決方案。小組討論成果展示環節，各小組能夠清晰地展示他們的編程成果，并解釋其工作原理。這表明學生們在團隊合作和溝通方面有所提升。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，我設計了一份隨堂測試。測試內容包括編程邏輯、mixly環境操作和按鍵燈控制程序的設計。結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，說明他們對本節課的知識點有了較好的理解。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我引導學生進行自評和互評。學生們對自己的學習效果進行了反思，認識到自己在編程邏輯和動手實踐方面的不足。同時，他們也對同伴的表現給予了評價，提出了改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，我給予了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論和實踐活動的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持。

-對在編程過程中遇到困難的學生，我提供了個別輔導，幫助他們解決問題。

-對于在小組討論中表現突出的學生，我給予了肯定，并鼓勵他們在今后的學習中發揮帶頭作用。

-對于課堂表現不夠積極的學生，我進行了個別談話，了解他們的想法，并給予適當的鼓勵和指導。

總體來說，本節課的教學評價與反饋較為積極。學生在知識、技能和情感態度等方面都取得了明顯的進步。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和支持。同時，我也將不斷優化教學方法，提高教學效果，為學生的全面發展奠定堅實基礎。板書設計①按鍵燈編程基礎

-mixly創意編程環境介紹

-按鍵模塊功能

-LED燈控制指令

②編程邏輯分析

-按鍵狀態檢測

-LED燈亮滅控制

-閃爍模式實現

③實驗步驟與注意事項

-編程步驟

-硬件連接方法

-程序上傳與調試典型例題講解在講解按鍵燈編程的相關內容時，以下是一些典型例題及其詳細解析：

1.**例題**：編寫一個程序，使得當按下按鈕A時，LED燈L1亮起；按下按鈕B時，LED燈L2亮起；同時按下按鈕A和B時，LED燈L1和L2同時亮起。

**答案**：

```python

frommixlyimport*

#定義按鍵和LED燈的接口

buttonA=Button(BTN_A)

buttonB=Button(BTN_B)

ledL1=Led(OUT0)

ledL2=Led(OUT1)

#當按鈕A被按下時，點亮LED燈L1

on(buttonApressed)

ledL1.on()

#當按鈕B被按下時，點亮LED燈L2

on(buttonBpressed)

ledL2.on()

#當同時按下按鈕A和B時，點亮LED燈L1和L2

on(buttonAandbuttonBpressed)

ledL1.on()

ledL2.on()

```

2.**例題**：編寫一個程序，使得LED燈L1閃爍5次，每次閃爍持續1秒。

**答案**：

```python

frommixlyimport*

ledL1=Led(OUT0)

#閃爍5次

repeat(5)

ledL1.blink(1)#持續1秒

wait(1)#等待1秒

```

3.**例題**：編寫一個程序，使得LED燈L1在按下按鈕A后開始閃爍，每按下一次按鈕A，閃爍的次數增加1。

**答案**：

```python

frommixlyimport*

ledL1=Led(OUT0)

count=0

on(buttonApressed)

count+=1

repeat(count)

ledL1.blink(1)#持續1秒

wait(1)#等待1秒

```

4.**例題**：編寫一個程序，使得LED燈L1和L2交替閃爍，每次閃爍持續0.5秒，交替10次。

**答案**：

```python

frommixlyimport*

ledL1=Led(OUT0)

ledL2=Led(OUT1)

repeat(10)

ledL1.blink(0.5)

wait(0.5)

ledL2.blink(0.5)

wait(0.5)

```

5.**例題**：編寫一個程序，使得當檢測到按鈕A和B同時被按下時，LED燈L1和L2同時閃爍，閃爍次數由按鈕A和按鈕B按下的總次數決定。

**答案**：

```python

frommixlyimport*

buttonA=Button(BTN_A)

buttonB=Button(BTN_B)

ledL1=Led(OUT0)

ledL2=Led(OUT1)