七年級地理下冊第十章極地地區教學實錄（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級地理下冊第十章極地地區教學實錄（新版）新人教版設計思路本課設計緊密結合七年級地理下冊第十章節“極地地區”，以學生為中心，通過圖片、視頻等多媒體手段，引導學生了解極地地區的自然環境和資源特點。通過課堂討論、案例分析等形式，提高學生的地理素養和探究能力，培養學生的環保意識。課程內容與課本緊密關聯，旨在幫助學生掌握極地地區的相關知識，拓展視野。核心素養目標1.培養學生地理實踐能力，通過實地考察或模擬活動，體驗極地環境。

2.提升學生的科學探究意識，引導學生運用地圖、數據等分析極地環境問題。

3.強化學生的區域認知，認識極地在全球環境中的重要性。

4.增強學生的環境保護意識，理解人類活動對極地生態的影響。學情分析本節課面向七年級學生，這一階段的學生好奇心強，對新知識充滿探索欲望。在知識層面，學生對地理學科已有初步了解，但對極地地區的知識較為陌生，缺乏系統認知。能力方面，學生的觀察能力、分析能力和問題解決能力正在逐步形成，但尚未成熟。在素質方面，學生的環保意識逐漸增強，但實際應用能力有限。

行為習慣上，部分學生可能存在課堂參與度不高、注意力不集中等問題，這可能會影響課堂效果。對課程學習的影響主要體現在以下方面：

1.學生對極地地區的知識基礎薄弱，需要教師引導和啟發。

2.學生的地理實踐能力和科學探究意識有待提升，需要通過實踐活動和探究任務來培養。

3.學生的環保意識需要進一步強化，通過案例分析和討論，使學生認識到人類活動對極地環境的影響。

4.針對學生課堂行為習慣，教師需采取有效措施，提高學生的參與度和專注力，確保教學目標的實現。教學方法與策略1.采用講授法結合互動討論，講解極地地區的地理特征和生態環境。

2.通過角色扮演活動，讓學生扮演極地科學家，模擬實地考察過程。

3.利用多媒體展示極地風光圖片和視頻，增強直觀感受。

4.設計小組合作項目，讓學生分析極地環境問題，提出解決方案。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，包括極地地區的自然環境和生態環境的PPT，以及相關的地理紀錄片片段，要求學生了解極地的基礎知識。

-設計預習問題：提出如“極地地區有哪些獨特的地理現象？”和“人類活動對極地環境有哪些影響？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺的訪問記錄和學生的反饋，監控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀提供的資料，初步了解極地地區的地理特征。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的看法和疑問。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述南極探險家的故事引入新課，激發學生興趣。

-講解知識點：講解極地地區的氣候特點、生態系統和生物多樣性等，結合實際案例加深理解。

-組織課堂活動：進行“極地生物角色扮演”活動，讓學生模擬不同生物的生活環境。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的講解內容。

-參與課堂活動：學生在角色扮演中體驗極地生物的生活，提高對生態系統的理解。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇關于極地環境保護的短文寫作，鼓勵學生提出自己的見解。

-提供拓展資源：推薦相關的地理科普書籍和網站，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生完成寫作作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步學習，拓寬知識面。

重難點分析：

-重點：極地地區的自然環境和生態環境特點。

-難點：理解人類活動對極地環境的影響及保護措施。

舉例：

-在課前探索環節，通過南極探險家故事的引入，激發學生對極地的好奇心。

-在課中強化技能環節，通過角色扮演活動，讓學生親身體驗極地生物的生存挑戰，從而更好地理解極地的生態環境。

-在課后拓展應用環節，通過寫作作業，引導學生思考極地保護的重要性，并鼓勵他們提出具體的保護措施。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

2.能力提升：

（1）地理實踐能力：通過實地考察或模擬活動，學生能夠體驗極地環境，提高地理實踐能力。

（2）科學探究能力：學生能夠運用地圖、數據等分析極地環境問題，提高科學探究能力。

（3）問題解決能力：學生在分析極地環境問題時，能夠提出合理的解決方案，提高問題解決能力。

3.素質培養：

（1）環保意識：學生通過學習，認識到人類活動對極地環境的影響，增強環保意識。

（2）團隊合作意識：在小組討論、角色扮演等活動中，學生能夠學會與他人合作，提高團隊合作意識。

（3）溝通能力：學生在討論和表達觀點的過程中，提高溝通能力。

4.行為習慣：

（1）自主學習能力：學生在課前自主探索環節，能夠主動學習，培養自主學習能力。

（2）專注力：學生在課堂活動中，能夠集中注意力，提高專注力。

（3）課堂參與度：學生在課堂活動中積極參與，提高課堂參與度。

具體學習效果如下：

1.學生能夠準確描述極地地區的地理位置，如南極和北極的經緯度、地理位置等。

2.學生能夠掌握極地地區的氣候特點，如極地地區的寒冷氣候、極晝極夜現象等。

3.學生能夠了解極地地區的生態環境，如極地地區的生物多樣性、生態系統等。

4.學生能夠認識到極地地區在全球環境中的重要性，如極地是研究地球環境變化的“天然實驗室”。

5.學生能夠分析人類活動對極地環境的影響，如全球變暖、污染等。

6.學生能夠提出合理的解決方案，如加強極地環境保護、減少溫室氣體排放等。

7.學生在小組討論、角色扮演等活動中，能夠與他人合作，提高團隊合作意識。

8.學生在討論和表達觀點的過程中，提高溝通能力。

9.學生在課前自主探索環節，能夠主動學習，培養自主學習能力。

10.學生在課堂活動中，能夠集中注意力，提高專注力。

11.學生在課堂活動中積極參與，提高課堂參與度。典型例題講解1.例題：

極地地區主要分布在地球的哪些緯度范圍內？

答案：極地地區主要分布在地球的南極圈（66.5°S）和北極圈（66.5°N）以內。

2.例題：

南極和北極的主要氣候特征有哪些？

答案：南極和北極的主要氣候特征包括：

-寒冷干燥：極地地區全年氣溫極低，降水稀少。

-極晝極夜：在北極圈和南極圈內，一年中有一段時間太陽不升起（極夜）或不下落（極晝）。

3.例題：

極地地區的生態系統有哪些特點？

答案：極地地區的生態系統特點包括：

-生物種類少：由于極端的氣候條件，極地地區的生物種類相對較少。

-適應性強：極地生物如企鵝、北極熊等具有強大的適應能力，能夠適應極端的低溫和惡劣的環境。

-食物鏈簡單：極地地區的食物鏈相對簡單，生物之間的相互依賴性較強。

4.例題：

全球變暖對極地地區有哪些影響？

答案：全球變暖對極地地區的影響包括：

-冰川融化：全球變暖導致極地地區的冰川融化，海平面上升。

-生態系統破壞：冰川融化導致棲息地減少，生物多樣性受到威脅。

-氣候變化：極地地區的氣候變化可能對全球氣候產生連鎖反應。

5.例題：

如何保護極地地區的生態環境？

答案：保護極地地區生態環境的措施包括：

-減少溫室氣體排放：全球各國共同努力減少溫室氣體排放，減緩全球變暖。

-禁止非法捕獵：加強對極地野生動物的保護，禁止非法捕獵和貿易。

-限制人類活動：限制人類在極地地區的活動，減少對生態環境的破壞。

-加強科研合作：加強國際間的科研合作，共同研究極地地區的生態環境問題。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價學習效果的重要方面。在本節課中，學生能夠積極參與討論，對于極地地區的知識表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠認真聽講，對于老師的提問能夠積極回答，表現出良好的課堂紀律和學習態度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的一個重要環節，旨在培養學生的合作能力和問題解決能力。在小組討論中，學生能夠分工合作，共同完成任務。評價標準包括：

-小組成員的參與度：評價每個學生在討論中的發言次數和貢獻。

-小組討論的深度：評價學生對問題的分析和解決方案的合理性。

-小組合作的效率：評價小組在有限時間內完成任務的能力。

3.隨堂測試：

為了檢測學生對本節課知識點的掌握情況，進行了一次隨堂測試。測試內容包括：

-極地地區的地理位置和氣候特點。

-極地地區的生態系統和生物多樣性。

-人類活動對極地環境的影響。

-極地環境保護的措施。

4.課后作業反饋：

課后布置了關于極地環境保護的短文寫作作業，旨在鞏固學生對本節課知識的理解，并提高他們的寫作能力。作業反饋包括：

-作業完成情況：評價學生是否按時完成作業，作業的質量。

-文章內容：評價學生是否能夠結合所學知識，提出有見地的觀點。

-寫作技巧：評價學生的文章結構、語言表達和邏輯性。

5.教師評價與反饋：

針對本節課的教學效果，教師進行了以下評價與反饋：

-學生對極地地區的知識掌握程度較高，能夠準確描述極地地區的地理位置、氣候特征和生態環境。

-學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠積極參與討論，提出自己的觀點。

-隨堂測試結果顯示，學生對本節課的知識點掌握較好，但仍有個別學生在某些細節上存在誤解。

-課后作業反映了學生對極地環境保護的重視，但部分學生的文章結構不夠清晰，需要進一步練習寫作技巧。

-教師建議在今后的教學中，可以增加更多實踐活動，如實地考察或模擬實驗，以增強學生的地理實踐能力。

-同時，教師還將根據學生的反饋，調整教學方法，以提高教學效果。板書設計①本文重點知識點：

-極地地區的地理位置

-極地地區的氣候特點

-極地地區的生態環境

-極地地區的生物多樣性

-人類活動對極地環境的影響

②重點詞句：

-南極圈、北極圈

-寒冷干燥、極晝極夜

-生物種類少、適應性強

-食物鏈簡單、相互依賴

-全球變