14蜜蜂（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《14蜜蜂》選自2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，是一篇以蜜蜂為主角的童話故事。課文通過描述蜜蜂辛勤勞作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的場景，展現(xiàn)了蜜蜂的智慧和勤勞。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解蜜蜂的生活習(xí)性，培養(yǎng)關(guān)愛小動(dòng)物的情感，同時(shí)通過故事學(xué)習(xí)擬聲詞的運(yùn)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察和探究能力，提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)蜜蜂的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提高對(duì)擬聲詞的敏感度和運(yùn)用技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)昆蟲有一定的認(rèn)知，了解一些常見的昆蟲特征，如螞蟻、蝴蝶等。但對(duì)學(xué)生來說，蜜蜂這一昆蟲的特點(diǎn)和生活習(xí)性可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解蜜蜂的勤勞和團(tuán)結(jié)精神時(shí)可能存在困難，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)手段和實(shí)例來幫助他們理解。此外，對(duì)于擬聲詞的運(yùn)用，部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握其音韻和表達(dá)效果，需要教師提供足夠的練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蜜蜂》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蜜蜂生活習(xí)性的圖片、圖表，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、膠水等，以便學(xué)生在課堂上制作蜜蜂模型或繪制相關(guān)圖畫。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行簡單的觀察和討論活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于蜜蜂的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜜蜂的飛行和采蜜過程。

2.提問：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么？蜜蜂為什么要飛來飛去？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：蜜蜂為了采集花蜜，需要飛來飛去，非常勤勞。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文《蜜蜂》，學(xué)生跟讀。

2.分析課文內(nèi)容，講解蜜蜂的生活習(xí)性和勤勞精神。

-蜜蜂是如何分工合作的？

-蜜蜂為什么要采集花蜜？

-蜜蜂是如何儲(chǔ)存花蜜的？

3.結(jié)合圖片和視頻，講解蜜蜂采蜜的過程。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說蜜蜂是勤勞的？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們，你們認(rèn)為蜜蜂還有哪些優(yōu)點(diǎn)？

2.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生嘗試用擬聲詞描述蜜蜂采蜜的場景。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們知道蜜蜂還有哪些作用嗎？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：蜜蜂不僅能采集花蜜，還能傳播花粉，幫助植物繁殖。

3.提問：為什么說蜜蜂是勤勞的？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：蜜蜂為了采集花蜜，需要飛來飛去，非常勤勞。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道蜜蜂的舞蹈嗎？

2.學(xué)生回答后，教師講解蜜蜂的舞蹈。

3.教師提問：同學(xué)們，你們想不想學(xué)一學(xué)蜜蜂的舞蹈？

4.學(xué)生嘗試模仿蜜蜂的舞蹈，教師點(diǎn)評(píng)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，如果我們要保護(hù)蜜蜂，我們應(yīng)該怎么做？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：保護(hù)蜜蜂，我們可以減少使用農(nóng)藥，為蜜蜂提供更多的生存空間。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們還可以從哪些方面來關(guān)愛其他小動(dòng)物？

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：蜜蜂的勤勞、團(tuán)結(jié)和重要作用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師強(qiáng)調(diào)保護(hù)蜜蜂的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)愛小動(dòng)物。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.蜜蜂的特點(diǎn)：

-昆蟲類，有翅膀，能夠飛行。

-生活在蜂巢中，具有社會(huì)性。

-分工明確，有工蜂、蜂王和雄蜂。

2.蜜蜂的生活習(xí)性：

-飛行采集花蜜，制作蜂蜜。

-通過舞蹈傳遞信息，如花蜜的位置和數(shù)量。

-在蜂巢中分工合作，共同生活。

3.蜜蜂的作用：

-采集花蜜，制作蜂蜜，為人類提供食品。

-傳播花粉，幫助植物繁殖，維持生態(tài)平衡。

-生產(chǎn)蜂蠟，用于制作蜂巢等物品。

4.蜜蜂的勤勞精神：

-蜜蜂為了采集花蜜，需要飛來飛去，非常勤勞。

-蜜蜂在蜂巢中分工合作，共同完成各種任務(wù)。

5.蜜蜂的團(tuán)結(jié)精神：

-蜜蜂之間相互協(xié)作，共同維護(hù)蜂巢的安寧和繁榮。

-蜜蜂通過舞蹈傳遞信息，確保整個(gè)蜂群的信息暢通。

6.蜜蜂的舞蹈：

-蜜蜂通過圓舞、擺尾舞等方式傳遞信息。

-圓舞表示花蜜距離蜂巢較近，擺尾舞表示花蜜距離蜂巢較遠(yuǎn)。

7.蜜蜂的保護(hù)：

-減少使用農(nóng)藥，為蜜蜂提供更多的生存空間。

-關(guān)注蜜蜂的生存狀況，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

8.蜜蜂與人類的關(guān)系：

-蜜蜂為人類提供蜂蜜、蜂蠟等物品。

-蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色，與人類的生活息息相關(guān)。

9.蜜蜂的文化意義：

-蜜蜂象征著勤勞、團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)。

-蜜蜂的故事被廣泛應(yīng)用于寓言、童話等文學(xué)作品中。

10.蜜蜂的科普教育：

-通過學(xué)習(xí)蜜蜂的知識(shí)，了解自然界的奧秘。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，孩子們對(duì)蜜蜂的故事很感興趣，課堂氣氛也很活躍。下面我就從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放視頻，孩子們對(duì)蜜蜂有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的好奇心。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓孩子們積極參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)形象的語言來描述蜜蜂的生活習(xí)性，讓孩子們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于蜜蜂的勤勞和團(tuán)結(jié)精神特別感興趣，這讓我很高興。在講解蜜蜂的舞蹈時(shí)，我特意放慢了速度，讓孩子們跟著一起模仿，這樣既增加了課堂的趣味性，也讓他們更加深刻地記住了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。看到他們積極討論、互相幫助的樣子，我感到很欣慰。不過，也有個(gè)別學(xué)生對(duì)于擬聲詞的運(yùn)用還有些吃力，這可能是我在教學(xué)過程中需要改進(jìn)的地方。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋。有的學(xué)生回答得很好，我給予了表揚(yáng)；有的學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，我也耐心地進(jìn)行了糾正。我覺得這一點(diǎn)很重要，既能鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，也能幫助他們糾正錯(cuò)誤。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生模仿蜜蜂的舞蹈，這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能不太適應(yīng)這種互動(dòng)方式，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與度不高。這可能是由于他們的自信心不足，或者是對(duì)新知識(shí)的接受能力有限。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

另外，我在課堂管理上也存在一些問題。有時(shí)候，課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致我無法很好地控制課堂節(jié)奏。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《蜜蜂》至少兩遍，并嘗試用自己的話復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

用時(shí)：20分鐘

2.設(shè)計(jì)一張蜜蜂的卡片，包括蜜蜂的外形特征、生活習(xí)性以及你在課文中學(xué)到的蜜蜂的勤勞和團(tuán)結(jié)精神。

用時(shí)：30分鐘

3.選取課文中的一個(gè)場景，用擬聲詞和形容詞描繪出來，可以是蜜蜂采蜜、蜂群舞蹈等。

用時(shí)：20分鐘

4.家長參與：與家長共同完成一個(gè)小調(diào)查，了解家中是否有養(yǎng)蜂的經(jīng)歷，或者家長對(duì)蜜蜂的了解程度。記錄下調(diào)查結(jié)果，并寫一篇簡短的日記，分享你的發(fā)現(xiàn)和感受。

用時(shí)：30分鐘

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于復(fù)述故事的內(nèi)容，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握故事情節(jié)和主要人物，是否能夠用自己的語言表達(dá)出來。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)；對(duì)于復(fù)述不夠準(zhǔn)確的同學(xué)，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)俅伍喿x課文，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.對(duì)于蜜蜂卡片的設(shè)計(jì)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意和細(xì)節(jié)描繪的能力。我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述蜜蜂的特征，以及是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容表達(dá)對(duì)蜜蜂精神的理解。對(duì)于設(shè)計(jì)精美的卡片，我會(huì)給予展示機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

3.在擬聲詞和形容詞的描繪作業(yè)中，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用擬聲詞和形容詞，以及是否能夠生動(dòng)地描繪出場景。我會(huì)對(duì)用詞準(zhǔn)確、描繪生動(dòng)的作品給予肯定，并對(duì)用詞不