第一單元第1課信息與信息技術教學設計2024—2025學年浙教版（2020）初中信息技術七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課旨在幫助學生了解信息與信息技術的概念，認識信息在日常生活和學習中的作用，以及信息技術的發展和應用。通過本課的學習，使學生初步具備信息素養，為后續學習信息技術課程打下基礎。核心素養目標培養學生對信息價值的認識，提升信息獲取、處理和評價的能力；增強信息倫理意識，學會信息安全保護；激發學生對信息技術學習的興趣，培養創新思維和解決問題的能力；樹立正確的信息意識，形成健康的信息生活方式。教學難點與重點1.教學重點，

①理解信息的概念，認識信息在日常生活和學習中的重要性；

②掌握信息技術的基本概念，了解信息技術的分類和應用領域；

③能夠運用信息技術工具進行簡單的信息檢索和初步的信息處理。

2.教學難點，

①深入理解信息與信息技術的內涵，區分信息的概念層次；

②培養學生運用信息技術解決問題的能力，特別是跨學科問題的解決；

③引導學生樹立正確的信息倫理觀念，形成合理的信息安全意識。教學資源軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、網絡連接；

課程平臺：學校信息平臺、班級微信群、在線學習平臺；

信息化資源：多媒體課件、教學視頻、圖片素材、互動練習軟件；

教學手段：講授法、演示法、討論法、實踐操作法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習信息技術的基本概念，了解信息技術的分類。

設計預習問題：圍繞“信息與信息技術”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你生活中有哪些信息獲取的途徑？信息技術在你生活中有哪些應用？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的預習資料閱讀記錄和問題提交情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解信息技術的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“信息與信息技術”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“信息與信息技術”課題，激發學生的學習興趣。例如，講述一個關于信息時代的故事，引導學生思考信息的重要性。

講解知識點：詳細講解信息技術的分類和應用領域，結合實例幫助學生理解。如，通過展示互聯網的圖片，講解互聯網的基本概念和功能。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握信息技術的應用。例如，讓學生分組討論信息技術在生活中的應用場景，并設計一個簡單的信息檢索實驗。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。如，學生提出關于網絡安全的問題，教師可以現場解答并提供相關資源。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗信息技術的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解信息技術的分類和應用領域。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握信息技術的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解信息技術的分類和應用領域，掌握信息技術的應用技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“信息與信息技術”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。如，讓學生調查并報告他們所在社區的信息技術應用情況。

提供拓展資源：提供與“信息與信息技術”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于信息技術的科普書籍或在線課程。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。例如，針對學生的調查報告，提供具體的評價和建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的信息技術的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術的起源與發展：介紹信息技術的歷史，從最早的計算機到現代的互聯網技術，以及信息技術在不同領域的應用。

-信息技術的分類：詳細講解信息技術的不同分類，如計算機技術、通信技術、網絡技術等，以及它們在現代社會中的重要作用。

-信息倫理與法律法規：探討信息倫理的基本原則，如隱私權、知識產權等，以及相關的法律法規，如《中華人民共和國網絡安全法》。

-信息安全知識：介紹信息安全的基本概念，如病毒防護、數據加密、網絡安全等，以及如何保護個人信息和網絡安全。

-信息檢索技巧：講解如何高效地使用搜索引擎和數據庫進行信息檢索，包括關鍵詞的選擇、檢索策略的制定等。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《信息時代的來臨》、《網絡時代的思考》等，幫助學生了解信息技術的發展趨勢和對社會的影響。

-觀看紀錄片：《互聯網的故事》、《信息時代》等，通過直觀的影像資料，讓學生更加直觀地了解信息技術的應用和發展。

-參與實踐活動：組織學生參觀科技館、博物館，或參加信息技術相關的競賽和活動，讓學生親身體驗信息技術的魅力。

-開展小組討論：讓學生分組討論信息技術在不同領域的應用，如教育、醫療、交通等，培養學生的團隊合作能力和問題解決能力。

-設計信息檢索項目：讓學生設計一個信息檢索項目，如調查一個特定領域的信息技術發展現狀，培養學生的信息檢索能力和分析能力。

-制作個人博客或網站：鼓勵學生利用所學知識，制作個人博客或網站，分享自己的學習心得和觀點，提高學生的信息發布和傳播能力。

-學習編程語言：推薦學生學習基礎的編程語言，如Python、Java等，通過編程實踐，加深對信息技術的理解和應用。

-關注信息技術新聞：引導學生關注信息技術領域的最新動態，如人工智能、大數據、云計算等，拓寬學生的知識視野。

-參與網絡安全活動：組織學生參加網絡安全教育活動，提高學生的網絡安全意識和自我保護能力。

-探索信息技術創新：鼓勵學生思考如何利用信息技術創新，如開發新的應用、解決實際問題等，培養學生的創新思維和創業精神。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的積極參與和表現將被評價。包括：

-出席率和課堂參與度：評價學生是否按時到課，以及在課堂活動中的參與程度。

-思考和提問：觀察學生是否能夠提出有深度的問題，以及是否對老師提出的問題能夠給出合理的回答。

-互動合作：評估學生在小組討論和課堂活動中是否能夠有效溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論和項目活動，學生的成果將被展示和評價。包括：

-成果質量：評價小組展示的信息技術應用作品或項目報告的質量，包括內容準確性、創新性、實用性等。

-團隊協作：評估小組成員之間的溝通和協作效果，以及每個成員的貢獻度。

-表達能力：評價學生在展示過程中對作品或報告的講解能力，包括邏輯性、清晰度和吸引力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評價學生對信息與信息技術基礎知識的掌握情況。包括：

-理解程度：評估學生對信息概念、信息技術分類、信息檢索等知識的理解程度。

-應用能力：考察學生能否將所學知識應用于實際問題的解決中。

-學習態度：通過測試反映學生的學習態度和努力程度。

4.學生自評與互評：

引導學生進行自我評價和相互評價，包括：

-自我評價：學生對自己在課堂參與、小組討論、項目活動等方面的表現進行反思。

-互評：學生之間相互評價，分享彼此的優點和改進空間。

5.教師評價與反饋：

教師將對學生的整體表現進行評價，并給出具體的反饋。包括：

-教學目標達成度：評價學生是否達到了教學目標，如理解信息的概念、掌握信息技術的基本應用等。

-學習進度：根據學生的學習進度，給出個性化的指導和建議。

-學習態度與習慣：評價學生的學習態度、學習習慣和方法，鼓勵學生保持良好的學習習慣。

-需要改進的地方：針對學生在學習中遇到的問題，提出改進措施和建議。

-鼓勵與表揚：對學生在學習中取得的成績和進步給予肯定和鼓勵，激發學生的學習興趣和動力。典型例題講解1.例題：

小明想要在網上查找關于“環境保護”的信息，他應該如何選擇合適的搜索引擎和關鍵詞？

解答：

-小明可以選擇百度、谷歌等知名搜索引擎。

-關鍵詞可以是“環境保護”、“環保措施”、“綠色生活”等。

2.例題：

學校組織了一次關于“信息技術在教育教學中的應用”的研討會，以下哪種信息技術應用最符合研討會的主題？

解答：

-最符合研討會主題的是“在線直播會議系統”，因為它能夠實現遠程參會和實時交流。

3.例題：

在網上購物時，消費者應該如何保護自己的個人信息，避免泄露？

解答：

-使用安全的支付方式，如支付寶、微信支付等。

-不要在公共Wi-Fi環境下進行支付操作。

-定期更改密碼，并使用復雜的密碼組合。

4.例題：

以下哪種行為屬于侵犯他人知識產權？

解答：

-沒有經過作者許可，擅自復制、傳播他人的作品，如音樂、電影、軟件等，屬于侵犯他人知識產權。

5.例題：

以下哪種行為屬于信息倫理的基本原則？

解答：

-尊重他人的隱私權，不未經允許擅自公開他人個人信息，屬于信息倫理的基本原則。

補充說明：

1.搜索引擎的選擇和使用：

-根據不同的需求，選擇合適的搜索引擎，如學術研究使用谷歌學術，日常搜索使用百度等。

-關鍵詞的選擇要準確、具體，避免過于寬泛或模糊。

2.信息技術在教育教學中的應用：

-在線教育平臺：如網易云課堂、騰訊課堂等，提供豐富的網絡課程資源。

-教育游戲：通過游戲化的學習方式，提高學生的學習興趣和參與度。

-互動教學工具：如電子白板、虛擬實驗室等，實現師生互動和遠程教學。

3.個人信息保護：

-在公共場合或網絡環境下，注意保護個人信息，如身份證號碼、銀行卡號等。

-使用安全的支付方式，避免在公共Wi-Fi環境下進行支付操作。

4.知識產權保護：

-尊重他人的知識產權，不侵犯他人的著作權、專利權等。

-在使用他人作品時，注明出處，尊重原創。

5.信息倫理原則：

-尊重他人隱私：不未經允許擅自公開他人個人信息。

-誠信守信：不發布虛假信息，不進行網絡欺詐。

-責任擔當：對自己的言行負責，不傳播不良信息。板書設計①信息與信息技術

-信息定義

-信息技術概念

-信息技術的分類

②信息技術的應用

-信息技術在教育中的應用

-信息技術在醫療中的應用

-信息技術在交通中的應用

③信息倫理與法律法規

-信息倫理原則

-知識產權保護

-網絡安全與隱私保護

④信息檢索技巧

-搜索引擎的使用

-關鍵詞選擇

-檢索策略制定

⑤信息素養培養

-信息獲取能力

-信息處理能力

-信息評價能力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設與生活實際相關的情境，讓學生在真實的情境中學習信息與信息技術知識，提高他們的學習興趣和參與度。

2.互動式教學：我注重課堂上的師生互動和學生之間的交流，通過提問、討論、小組合作等方式，讓學生在互動中學習，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容的深度與廣度：我發現有時候在講解信息技術的概念和應用時，可能過于簡單，沒有充分挖掘知識的深度和廣度，導致學生對一些復雜概念的理解不夠深入。

2.學生個體差異的照顧：在課堂教學中，我意識到對不同學習水平的學生關注不夠，部分學生可能因為基礎薄弱而跟不上教學進度。

3.實踐操作的機會不足：雖然我在課堂上安排了一些實踐操作環節，但感覺學生實際操作的機會還是不夠，需要進一步增加實踐環節，讓學生更好地掌握技能。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學內容：我將嘗試引入更多實際案例和前沿技術，讓學生在了解基礎知識的同時，也能接觸到信息技術的最新發展。

2.個性化教學：針對學生的個體差異