2023六年級英語上冊Funtime2FunReading教學實錄人教精通版（三起）主備人備課成員設計思路本節課以“2023六年級英語上冊Funtime2FunReading”為主題，以人教精通版（三起）教材為基礎，旨在通過閱讀活動，幫助學生提高閱讀理解能力，激發學習興趣。設計思路圍繞以下環節展開：1.復習舊知識，導入新內容；2.閱讀理解，分析文章結構；3.合作學習，深化理解；4.總結歸納，鞏固知識。通過這些環節，使學生全面掌握本節課的教學目標。核心素養目標培養學生英語閱讀素養，提高學生的語言感知、理解、分析和評價能力。通過本節課的學習，學生能夠運用英語進行有效溝通，增強跨文化意識，提升語言運用能力和批判性思維。同時，激發學生對英語學習的興趣，培養自主學習能力。學情分析六年級學生在英語學習上已經具備一定的詞匯量和語法基礎，但對閱讀理解的深度和廣度還有待提高。本班學生英語學習興趣較高，但學習層次存在差異。部分學生閱讀能力較強，能夠快速捕捉文章大意，但細節理解能力較弱；而部分學生則閱讀速度慢，理解能力有限。在課堂參與方面，學生積極性較高，但個別學生存在膽怯心理，不敢主動發言。此外，學生的自主學習能力和合作學習能力有待加強。這些特點對課程學習產生了以下影響：首先，教學過程中需關注學生個體差異，采用分層教學策略；其次，通過豐富多樣的閱讀活動，激發學生閱讀興趣，提高閱讀能力；最后，培養學生的自主學習習慣和合作精神，為今后的英語學習打下堅實基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教精通版六年級上冊教材《Funtime2FunReading》。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片、動畫和背景音樂等多媒體資源，以豐富教學形式。

3.教學工具：準備記號筆、白板等，用于課堂講解和互動。

4.教室布置：布置舒適的學習環境，設置閱讀角和小組討論區，營造良好的學習氛圍。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示與課文相關的圖片或視頻，激發學生的興趣。

-提問：“同學們，你們喜歡閱讀嗎？今天我們要學習一篇有趣的閱讀材料，看看你們能從中發現哪些有趣的內容？”

-引導學生回顧已學過的閱讀技巧，如預測、查找細節、總結大意等。

2.新課講授（用時15分鐘）

-閱讀課文，引導學生注意文章結構，如標題、段落劃分、主題句等。

-分析文章中的生詞和短語，通過例句幫助學生理解。

-強調文章中的重點句型和語法結構，提供例句并讓學生練習。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組閱讀課文的不同部分，然后討論并總結各自閱讀的內容。

-角色扮演：讓學生選擇文章中的角色，進行角色扮演，加深對人物性格和故事情節的理解。

-詞匯游戲：設計與課文相關的詞匯游戲，如猜詞游戲、接龍游戲等，提高學生的詞匯運用能力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生在小組內討論以下三個方面的問題：

-文章的主題是什么？為什么？

-文章中的主人公有哪些特點？他們是如何解決問題的？

-文章給你留下了什么啟示？

-舉例回答：

-主題：例如，學生可能會回答：“文章的主題是友誼，因為主人公們在困難時互相幫助，展現了深厚的友誼。”

-人物特點：例如，學生可能會回答：“主人公小明樂于助人，他幫助了朋友解決了很多問題。”

-啟示：例如，學生可能會回答：“這篇文章告訴我們，在困難時要勇敢面對，和朋友一起努力。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

-提問：“今天我們學習了哪些閱讀技巧？如何運用這些技巧來提高閱讀理解能力？”

-鼓勵學生分享自己的學習心得，并給予適當的評價和指導。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：推薦與課文主題相關的英文文學作品，如《Alice'sAdventuresinWonderland》或《TheSecretGarden》，讓學生在閱讀中體會英語國家的文化背景。

-詞匯積累：收集與課文主題相關的詞匯，如描述自然、季節、動物等的詞匯，幫助學生豐富詞匯量。

-語法學習：介紹與課文相關的語法點，如一般過去時、現在進行時等，通過練習題幫助學生鞏固語法知識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生課后閱讀推薦的作品，通過閱讀了解英語國家的文化，同時提高閱讀理解能力。

-詞匯學習：建議學生每天學習一定數量的新詞匯，并嘗試在日常生活中使用，以增強詞匯的記憶和應用。

-語法練習：提供語法練習題，讓學生通過在線資源或購買相關書籍進行練習，鞏固所學語法知識。

-視頻資源：推薦與課文主題相關的英文視頻，如自然紀錄片、科普節目等，通過觀看視頻學習英語，同時拓寬知識面。

-口語練習：組織英語角活動，讓學生有機會進行口語交流，提高口語表達能力。

-文化探索：鼓勵學生通過互聯網或其他途徑了解英語國家的節日、習俗等文化知識，增進跨文化理解。課堂1.課堂評價

-提問反饋：通過課堂提問，了解學生對課文內容的理解程度。例如，在講解完文章后，可以提問：“Whatdidyoulearnfromthestory?”（你從故事中學到了什么？）來評估學生對文章主題和大意的掌握情況。

-觀察參與：觀察學生在課堂上的參與度，包括回答問題、小組討論和角色扮演等活動的積極性。例如，在角色扮演環節，可以觀察學生是否能夠流利地使用英語，以及他們是否能夠準確理解并傳達角色信息。

-小組合作：通過小組合作任務的完成情況，評估學生的合作能力和溝通技巧。例如，在小組討論環節，可以觀察學生是否能夠有效地分工合作，以及他們是否能夠提出有建設性的意見。

-課堂測試：定期進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對知識的掌握程度。例如，可以設計選擇題、填空題或簡答題，測試學生對課文內容的記憶和理解。

-反饋與調整：根據課堂評價的結果，及時調整教學策略。如果發現學生在某個知識點上存在困難，可以增加相關內容的講解和練習。

2.作業評價

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都得到及時的反饋。例如，在批改閱讀理解作業時，可以關注學生對文章細節的理解和總結能力。

-個性化反饋：在作業批改中，提供個性化的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于詞匯掌握較好的學生，可以鼓勵他們嘗試更高級的詞匯；對于理解能力較弱的學生，可以提供更多解釋和練習。

-及時反饋：確保作業反饋的及時性，以便學生能夠根據反饋及時調整學習策略。例如，在第二天上課前，將作業反饋發給學生，讓他們有足夠的時間進行復習和改進。

-鼓勵與支持：在作業評價中，給予學生鼓勵和支持，特別是對于表現不佳的學生，要幫助他們建立自信，鼓勵他們繼續努力。例如，可以寫上：“雖然這次做得不夠好，但你的努力是看得見的，加油！”

-作業展示：定期在課堂上展示優秀作業，讓學生互相學習，激發學生的學習熱情。例如，可以將優秀作業貼在班級公告板上，或者在課堂上朗讀學生的優秀作文。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-文章主題：友誼的重要性

-詞匯：friendship,loyalty,trust,help,understand

-句型：What'syouropinionaboutfriendship?Ithinkfriendshipisveryimportantbecauseitcanmakeushappyandsupported.

②重點詞匯：

-loyalty（忠誠）：描述朋友之間相互忠誠的品質。

-trust（信任）：強調朋友之間信任的重要性。

-help（幫助）：展現朋友在困難時互相幫助的行為。

-understand（理解）：描述朋友間相互理解和體諒的情感。

③重點句型：

-What'syouropinionaboutfriendship?

-Ithinkfriendshipisveryimportantbecauseitcanmakeushappyandsupported.

-Weshouldalwaysbethereforeachotherwhenweneedhelp.課后作業1.寫作練習

-題目：描述你最好的朋友的一個特點，并解釋為什么這個特點對你很重要。

-答案示例：Mybestfriendisalwaysverypatient.WheneverIamupsetorhaveaproblem,shelistenstomecarefullyandhelpsmefindasolution.Ithinkherpatienceisveryimportantbecauseitteachesmehowtobemoreunderstandingandsupportivetowardsothers.

2.詞匯練習

-題目：用下列詞匯完成句子。

-loyalty

-trust

-help

-understand

-答案示例：

-Loyaltyisveryimportantinafriendship.

-Itrustmyfriendstoalwaysbethereforme.

-MyfriendsalwayshelpmewhenIneedit.

-Itrytounderstandmyfriends'feelingsandopinions.

3.句型轉換

-題目：將下列句子轉換為一般疑問句。

-Shelikestoreadbooks.

-答案示例：Doessheliketoreadbooks?

4.細節理解題

-題目：根據課文內容回答問題。

-Whatdidthestoryteachusaboutfriendship?

-答案示例：Thestoryteachesusthatfriendshipisaboutbeingloyal,trusting,helping,andunderstandingeachother.

5.角色扮演

-題目：選擇一個你熟悉的朋友，描述他們的一個特點，并模擬一個場景，展示這個特點如何幫助你或你的朋友。