全國粵教版信息技術七年級下冊第一單元第六課《表格的使用及設計》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國粵教版信息技術七年級下冊第一單元第六課《表格的使用及設計》教學設計設計思路本課以全國粵教版信息技術七年級下冊第一單元第六課《表格的使用及設計》為依據，緊密結合教材內容，注重培養學生的實際操作能力和審美意識。通過課堂講解、示范操作、小組合作等形式，使學生掌握表格的基本操作，學會設計美觀實用的表格，提高信息處理能力。核心素養目標培養學生信息意識，提高信息處理能力；發展計算思維，通過表格設計訓練邏輯思維和問題解決能力；增強數字化學習與創新意識，提升信息技術應用能力；樹立正確的審美觀念，學會運用信息技術進行藝術創作和表達。學情分析七年級學生對信息技術課程充滿好奇心，學習積極性較高。然而，由于個體差異，學生層次參差不齊。部分學生在計算機操作方面已有一定基礎，能夠熟練使用鼠標和鍵盤，但對于表格操作的熟練度和設計意識相對較弱。部分學生可能對計算機操作不夠熟悉，需要從基礎操作開始學習。

在知識層面，學生對表格的基本概念有一定了解，但缺乏實際操作經驗。在能力方面，學生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，但在具體操作中可能存在操作不當、效率低下等問題。在素質方面，學生普遍具備良好的學習態度和合作精神，但在時間管理和任務分配上還需加強。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，教師需針對不同層次的學生進行差異化教學，確保所有學生都能跟上教學進度。其次，教學中應注重基礎操作與實際應用的結合，提高學生解決問題的能力。最后，通過小組合作等方式，培養學生的團隊協作意識和溝通能力，為今后學習信息技術打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如表格設計案例。

3.實驗器材：提供電腦設備，確保網絡連接穩定，用于學生實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，方便學生分組練習和展示。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習信息技術第一單元第六課《表格的使用及設計》。大家平時在使用電腦時，有沒有接觸過表格呢？請舉例說明一下。

（學生）老師，我見過Excel表格，可以用來記錄數據。

（老師）很好，Excel就是一種常見的表格軟件。今天，我們就來深入了解一下表格的使用及設計，學習如何創建、編輯和美化表格。

二、新課講授

1.表格的基本概念

（老師）同學們，我們先來了解一下表格的基本概念。表格是由行和列組成的，可以用來組織和展示數據。在Excel中，表格通常用于記錄、分析和管理數據。

（學生）老師，什么是行和列？

（老師）行和列是表格的基本元素。行代表數據的水平方向，列代表數據的垂直方向。每個單元格就是一個獨立的方格，可以存儲數據。

2.創建表格

（老師）接下來，我們學習如何創建表格。請打開Excel軟件，按照以下步驟操作：

（1）選擇“開始”選項卡中的“表格”功能。

（2）在彈出的對話框中，選擇合適的表格樣式。

（3）輸入表格的行數和列數。

（4）點擊“確定”按鈕，創建表格。

（學生）老師，我按照步驟創建了表格，但表格樣式不理想。

（老師）沒關系，我們還可以對表格進行編輯和設計。下面，我將為大家演示如何修改表格樣式。

3.編輯表格

（老師）現在，我們來學習如何編輯表格。包括以下內容：

（1）修改單元格內容：在單元格中輸入數據，可以修改單元格的內容。

（2）調整行高和列寬：將鼠標移至行號或列號右側的邊框上，當鼠標變為雙向箭頭時，拖動鼠標調整行高或列寬。

（3）合并單元格：選中需要合并的單元格，點擊“開始”選項卡中的“合并單元格”按鈕。

（4）插入和刪除行/列：選中需要插入或刪除的行/列，點擊“開始”選項卡中的“插入”或“刪除”按鈕。

（學生）老師，我學會了修改單元格內容和調整行高和列寬，但不知道如何合并單元格。

（老師）請看屏幕上的演示，首先選中需要合并的單元格，然后點擊“合并單元格”按鈕。這樣，所選單元格就會合并為一個單元格。

4.設計表格

（老師）接下來，我們來學習如何設計表格。包括以下內容：

（1）設置表格邊框：選中表格，點擊“開始”選項卡中的“邊框”按鈕，選擇合適的邊框樣式。

（2）設置表格背景：選中表格，點擊“開始”選項卡中的“填充顏色”按鈕，選擇合適的背景顏色。

（3）設置表格字體：選中表格，點擊“開始”選項卡中的“字體”按鈕，設置字體樣式、大小和顏色。

（4）設置表格對齊方式：選中表格，點擊“開始”選項卡中的“對齊方式”按鈕，設置水平和垂直對齊方式。

（學生）老師，我學會了設置表格邊框和背景，但不知道如何設置字體和字體顏色。

（老師）請看屏幕上的演示，首先選中表格，然后點擊“字體”按鈕，在彈出的對話框中設置字體樣式、大小和顏色。

5.表格應用實例

（老師）同學們，現在我們已經掌握了表格的使用及設計。接下來，我將給大家展示一個表格應用實例。

（1）打開Excel軟件，創建一個新的工作簿。

（2）按照前面所學的知識，創建一個包含學生信息的表格。

（3）對表格進行編輯和設計，使其更加美觀。

（4）保存并關閉表格。

（學生）老師，我按照步驟完成了表格的應用實例，感覺學到了很多知識。

三、課堂練習

1.請同學們在Excel中創建一個包含課程信息的表格，包括課程名稱、上課時間和教師姓名。

2.對表格進行編輯和設計，使其符合審美要求。

3.保存并關閉表格。

四、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了表格的使用及設計。希望大家能夠熟練掌握表格的基本操作，并能夠將其應用于實際生活中。

（學生）老師，我學會了創建、編輯和設計表格，以后可以更好地管理數據了。

（老師）很好，希望大家能夠將所學知識運用到實際中，不斷提高自己的信息處理能力。今天的課就到這里，下課！學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：學生掌握了表格的基本概念、創建、編輯和設計方法，能夠熟練使用Excel軟件進行表格操作。

2.操作技能：學生在實際操作中，學會了如何合并單元格、調整行高和列寬、設置表格邊框、背景和字體等，提高了信息處理能力。

3.審美意識：通過學習表格設計，學生逐漸樹立了正確的審美觀念，學會了運用信息技術進行藝術創作和表達。

4.邏輯思維：在表格設計中，學生需要根據數據特點進行合理的布局和排版，這一過程鍛煉了學生的邏輯思維能力。

5.團隊合作：課堂上，學生通過分組討論和協作，提高了溝通能力和團隊協作意識。

6.問題解決：在遇到操作困難時，學生能夠積極尋求解決辦法，培養了獨立思考和解決問題的能力。

7.學習興趣：本節課內容與實際生活緊密相關，激發了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。

8.時間管理：學生在課堂練習中，學會了合理安排時間，提高了時間管理能力。

9.信息素養：通過學習表格操作，學生進一步提高了信息素養，為今后的學習和工作打下了堅實基礎。

10.綜合運用：學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如制作課程表、家庭收支表等，提高了生活品質。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：請每位學生利用所學知識，在Excel中創建一個個人信息表格，包括姓名、年齡、興趣愛好、聯系方式等。要求設計簡潔、美觀，體現個人風格。

2.分析作業：收集班級同學的考試成績，以表格形式展示，包括科目、成績、排名等。要求對數據進行整理、分析，并提出改進措施。

3.創新作業：設計一個班級活動策劃表格，包括活動主題、時間、地點、參與人員、活動流程等。要求表格內容完整，設計合理。

作業反饋：

1.作業批改：在學生完成作業后，教師應及時進行批改，確保每位學生的作業都能得到及時反饋。

2.問題指出：在批改過程中，教師應詳細指出學生在表格設計、數據整理、分析等方面的不足，如表格格式不規范、數據錯誤、分析不全面等。

3.改進建議：針對學生存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如規范表格格式、仔細核對數據、深入分析問題等。

4.課堂講解：在下一節課的開始，教師可以選擇部分優秀作業進行展示，并針對存在的問題進行講解，幫助學生更好地理解和掌握知識。

5.個別輔導：對于作業中存在的問題，教師應進行個別輔導，幫助學生克服困難，提高學習效果。

6.家長溝通：教師可通過家長會或家訪等方式，與家長溝通學生在作業中的表現，共同關注學生的學習進步。

7.定期回顧：在作業布置一段時間后，教師應組織學生進行作業回顧，檢查學生對所學知識的掌握程度，并針對存在的問題進行總結和反思。

8.評價反饋：在作業完成后，教師應給予學生全面的評價，包括作業完成情況、學習態度、進步空間等，以激勵學生不斷努力。教學反思與改進教學反思與改進

今天這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我注意到在講解表格創建和編輯的過程中，有些學生顯得有些迷茫。這讓我意識到，雖然我盡量用簡單易懂的語言來講解，但在實際操作中，學生可能還是需要更多的指導。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些互動環節，比如現場演示和即時反饋，讓學生在實際操作中遇到問題時能夠及時得到幫助。

其次，我發現學生在設計表格時，對于美化的部分掌握得不夠好。有些學生甚至沒有意識到美化表格的重要性。為了解決這個問題，我打算在下一節課開始前，先讓學生觀看一些優秀的表格設計案例，讓他們直觀地感受到美觀的表格能夠帶來更好的視覺效果和信息傳達效果。

此外，我還注意到在課堂練習環節，部分學生完成作業的速度較慢。這可能是由于他們對某些操作不夠熟練或者對任務理解不夠深入。為了提高作業完成效率，我計劃在下一節課前，先讓學生進行一些基礎操作的練習，確保他們能夠熟練掌握必要的技能。

在教學方法上，我覺得可以嘗試更多樣化的教學手段。比如，在講解表格設計時，可以引入一些設計原則，讓學生在理解的基礎上進行創作。同時，我也想嘗試讓學生分組合作，共同完成一個復雜的表格設計項目，這樣不僅能提高他們的團隊協作能力，還能讓他們在實踐中學習到更多的知識。

在評價反饋方面，我發現有些學生的作業反饋不夠具體。為了更好地幫助學生改進，我決定在未來的教學中，對學生的作業給出更詳細的評價，不僅指出錯誤，還要給出改進的具體建議。

最后，我想說的是，這節課讓我意識到，作為教師，我們需要不斷地反思和調整教學策略。只有通過不斷地實踐和反思，我們才能更好地適應學生的需求，提高教學效果。所以，我會認真總結這次教學的經驗和不足，為下一次的教學做好準備。板書設計①表格的基本概念

-行：水平方