《學習描寫景物》教學設計2024-2025學年統編版語文八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《學習描寫景物》教學設計2024-2025學年統編版語文八年級上冊。本課選自統編版語文八年級上冊第四單元，旨在幫助學生掌握景物描寫的技巧，提高學生觀察、想象和表達能力。通過本課學習，學生能夠運用多種描寫手法，生動地描繪自然景物和社會生活場景，提升寫作水平。核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：培養學生觀察生活、感悟自然的能力；提升學生語言表達和審美鑒賞能力；增強學生的想象力和創造力；促進學生形成積極向上的情感態度和價值觀，引導學生關注人與自然和諧共生的社會主題。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：景物描寫的方法與技巧。通過分析課文中的景物描寫，使學生掌握景物描寫的順序（如空間順序、時間順序）、角度（如視覺、聽覺、嗅覺等）和修辭手法（如比喻、擬人等）。

-重點二：景物描寫與情感表達的結合。引導學生理解景物描寫如何服務于情感表達，學會通過景物描寫來抒發自己的情感。

2.教學難點

-難點一：景物描寫的細膩程度。幫助學生理解如何通過細致的觀察和豐富的詞匯，使景物描寫更加生動形象，避免描寫過于簡單或空洞。

-難點二：景物描寫與情境的融合。指導學生如何在描寫景物時，將其與特定的情境相結合，使描寫更具情境感和真實感。

-難點三：景物描寫與主旨的關聯。引導學生思考景物描寫如何與文章的主旨相呼應，學會在描寫中體現文章的中心思想。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：課文電子版、多媒體課件、在線寫作輔導視頻

-教學手段：實物展示、圖片展示、角色扮演、小組討論教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-播放一段自然風光視頻，引導學生觀察畫面，提出問題：“你們從視頻中感受到了哪些自然景物的特點？”

-學生分享觀察到的景物特點，教師總結并引出課題：“今天我們來學習如何描寫景物，讓我們的文字也能像視頻一樣生動地展現自然之美。”

二、講授新課（20分鐘）

-教學重點一：景物描寫的方法與技巧

-1.分析課文中的景物描寫，講解空間順序、時間順序、角度等描寫方法（5分鐘）

-2.舉例說明比喻、擬人等修辭手法在景物描寫中的應用（5分鐘）

-3.學生嘗試根據課文中的描寫方法，對一段自然景物進行口頭描述（5分鐘）

-教學重點二：景物描寫與情感表達的結合

-1.講解景物描寫如何服務于情感表達（5分鐘）

-2.分析課文中的情感描寫，引導學生體會作者的情感（5分鐘）

-3.學生嘗試結合自己的情感，對景物進行描寫（5分鐘）

三、鞏固練習（15分鐘）

-1.分組討論：學生分組，每組選擇一個自然景物進行描寫，討論如何運用所學方法（5分鐘）

-2.小組展示：每組派代表展示描寫成果，其他組評價并提出改進建議（5分鐘）

-3.教師點評：針對學生的描寫作品，進行點評和指導（5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

-提問1：“在景物描寫中，如何使語言更加生動形象？”（1分鐘）

-提問2：“景物描寫與情感表達有何關系？”（1分鐘）

-提問3：“如何將景物描寫與文章主旨相結合？”（1分鐘）

-學生回答，教師總結并強調重點

五、師生互動環節（5分鐘）

-教師展示一幅風景畫，請學生描述畫面，并運用所學方法進行景物描寫（1分鐘）

-學生嘗試對同一幅畫進行不同角度的描寫，教師點評并指導（2分鐘）

-學生之間互相交換描寫作品，進行互評和交流（2分鐘）

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

-引導學生思考：如何將景物描寫應用于實際生活中，如日記、作文等（1分鐘）

-學生分享自己的心得體會，教師總結并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多練習（2分鐘）

-布置課后作業：讓學生選取一個感興趣的景物，進行詳細的描寫（2分鐘）

教學過程設計完畢。知識點梳理1.景物描寫的順序

-空間順序：從上到下、從左到右、從遠到近等。

-時間順序：從早到晚、從春到夏等。

2.景物描寫的角度

-視覺：形狀、顏色、大小、高低等。

-聽覺：聲音、動靜等。

-嗅覺：氣味、清新、濃郁等。

-觸覺：軟硬、冷熱、光滑等。

3.景物描寫的修辭手法

-比喻：將兩種不同性質的事物進行比較，使描寫更加生動形象。

-擬人：賦予景物人的情感、動作、語言等，使描寫更具情感色彩。

-排比：將幾個意思相近的詞語或句子排列在一起，增強語言的節奏感和表現力。

4.景物描寫與情感表達的結合

-通過景物描寫來抒發作者的情感，如喜悅、悲傷、贊美、厭惡等。

-景物描寫與情感相呼應，使文章更具感染力。

5.景物描寫與情境的融合

-將景物描寫與特定的情境相結合，使描寫更具情境感和真實感。

-情境可以是人、事、時、地等，使景物描寫更加豐富多樣。

6.景物描寫與主旨的關聯

-景物描寫應服務于文章的主旨，使描寫與文章的中心思想相呼應。

-通過景物描寫來表現主旨，使文章更具深度和內涵。

7.景物描寫的方法

-細致觀察：仔細觀察景物，捕捉細節。

-精心選材：選擇具有代表性的景物進行描寫。

-運用修辭：運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

-融入情感：將自己的情感融入景物描寫中。

8.景物描寫的練習

-觀察生活中的景物，進行口頭或書面描寫。

-分析優秀作品中的景物描寫，學習其技巧和方法。

-定期進行景物描寫練習，提高寫作能力。板書設計①景物描寫順序

-空間順序：上下左右、遠近高低

-時間順序：早晚春秋、春夏秋冬

②景物描寫角度

-視覺：形狀、顏色、大小、高低

-聽覺：聲音、動靜

-嗅覺：氣味、清新、濃郁

-觸覺：軟硬、冷熱、光滑

③景物描寫修辭手法

-比喻：形似、神似

-擬人：賦予生命、情感

④情景交融

-情境結合：人物、事件、時間、地點

⑤情感表達

-情感描寫：喜悅、悲傷、贊美、厭惡

⑥主旨關聯

-主旨呼應：中心思想、內涵

⑦景物描寫方法

-細致觀察：捕捉細節

-精心選材：代表性景物

-運用修辭：比喻、擬人等

-融入情感：個人情感投入

⑧練習建議

-觀察生活：日常景物描寫

-分析作品：學習優秀技巧

-定期練習：提高寫作能力課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《春》、《夏》、《秋》、《冬》四篇描寫四季景物的散文，通過對比閱讀，了解不同季節景物的特點及描寫手法。

-視頻資源：自然紀錄片，如《中國四季》、《地球脈動》等，讓學生直觀感受四季變化和自然景物的魅力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學生在課后閱讀《春》、《夏》、《秋》、《冬》四篇散文，注意觀察作者如何運用描寫手法表現季節特色。

b.課后進行小組討論，分享各自對四季景物的觀察和感受，以及作者在文中使用的描寫技巧。

c.教師可推薦相關閱讀材料，如《林清玄散文集》、《張抗抗散文集》等，拓寬學生閱讀視野。

-視頻資源：

a.觀看自然紀錄片，讓學生直觀感受四季變化和自然景物的多樣性。

b.觀后進行寫作練習，要求學生以某一段落或整個紀錄片為素材，進行景物描寫。

c.教師可提供相關紀錄片推薦列表，幫助學生選擇觀看。

-課后實踐：

a.學生可以選擇一個感興趣的景物，如家鄉的河流、公園的樹木等，進行實地觀察和描寫。

b.學生