4《認識感官》教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《認識感官》教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版教材分析《認識感官》教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版。本課選自蘇教版一年級上冊科學教材，旨在讓學生了解人體感官的功能，認識五官的基本構造和作用。教材內容貼近學生生活，符合一年級學生的認知水平，有利于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對科學知識的興趣和好奇心，提高觀察能力和動手操作能力。通過探究感官功能，提升學生的科學思維和問題解決能力。增強學生對自己身體結構的認知，培養(yǎng)健康的生活習慣和自我保健意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生對于感官的認識較為初步，可能已經通過日常生活或家庭經驗了解到一些感官的基本功能，如眼睛能看、耳朵能聽等，但對感官的詳細結構和作用機制了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對與身體相關的知識特別感興趣。他們的學習能力主要體現在直觀感知和動手操作上，通過觀察、觸摸和游戲等方式學習效果更佳。學習風格上，多數學生偏好于直觀、互動的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于感官知識較為抽象，學生可能會在理解感官如何工作以及它們之間的協同作用時遇到困難。此外，對于一年級學生來說，保持長時間的專注和耐心也是挑戰(zhàn)之一。在教學過程中，需要通過具體實例和趣味活動來幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《認識感官》相關教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與感官相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備簡單的感官實驗器材，如眼罩、耳塞、觸摸物品等，確保安全性和易用性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，創(chuàng)造有利于學生互動和探索的學習環(huán)境。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對感官的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的身體有哪些感官嗎？它們是如何幫助我們生活的？”

展示一些關于五官的圖片或視頻片段，如人們用眼睛看書、用耳朵聽音樂等，讓學生初步感受感官的魅力或特點。

簡短介紹感官的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、感官基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解感官的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解感官的定義，包括其主要組成元素或結構，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

詳細介紹每種感官的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如眼睛的構造和視覺感知過程。

三、感官案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解感官的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的感官案例進行分析，如通過觀察蝴蝶翅膀的顏色識別顏色、通過品嘗不同食物體驗味覺的多樣性。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解感官的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用感官知識解決實際問題。

小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個感官案例進行深入討論，如“如何利用聽覺提高學習效率”。每組討論后，選出一名代表準備向全班展示討論成果。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

根據感官案例的主題，將學生分成若干小組，每組討論如何在實際生活中應用感官知識解決問題。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括小組討論的內容、結論和建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對感官的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調感官的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括感官的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調感官在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用感官知識。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，引導學生將所學知識應用于實際。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于感官的短文或報告，內容可以包括他們最喜歡的感官、如何利用感官提高生活質量等。

鼓勵學生在家里進行簡單的感官實驗，如品嘗不同味道的食物、閉上眼睛感受不同的觸覺等，以加深對感官的認識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確理解和描述感官的基本概念、組成部分和功能。他們能夠識別視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官，并了解它們在人體中的作用。

2.觀察能力：學生在觀察圖片、視頻和進行感官實驗的過程中，培養(yǎng)了細致觀察的能力。他們能夠注意到感官之間的差異，并學會從多個角度分析問題。

3.思維能力：通過案例分析和小組討論，學生學會了運用感官知識解決實際問題。他們能夠將感官知識應用于日常生活中，如通過聽覺選擇合適的音樂提高學習效率，通過視覺調整閱讀姿勢保護視力。

4.合作能力：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.創(chuàng)新能力：在討論感官的未來發(fā)展或改進方向時，學生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這表明他們能夠將所學知識進行拓展，并提出具有實際應用價值的解決方案。

6.價值觀培養(yǎng)：通過學習感官知識，學生認識到身體各部分的重要性，增強了自我保健意識。他們開始關注自己的生活習慣，如保護視力、注意飲食衛(wèi)生等。

7.學習興趣：在本節(jié)課的學習過程中，學生對感官知識產生了濃厚的興趣。他們愿意主動探索感官的奧秘，并在課后繼續(xù)關注相關內容。

8.實踐能力：學生在課堂上進行感官實驗，將理論知識與實際操作相結合。這有助于提高他們的動手能力，為將來的科學學習打下基礎。

9.情緒管理：在學習過程中，學生遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，如保持專注、理解抽象概念等。通過克服這些困難，他們學會了如何調整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

10.適應能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要適應不同的環(huán)境和角色。這有助于提高他們的適應能力，為未來的學習和生活做好準備。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生的課堂參與度、回答問題的情況和完成實驗的認真程度，評價學生的課堂表現。學生在課堂上能夠積極參與討論，認真聽講，并能根據老師的提問準確回答問題，說明他們對感官知識有較好的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：通過小組討論和成果展示，評價學生的合作能力和解決問題的能力。學生在小組討論中能夠提出有創(chuàng)意的觀點，傾聽他人意見，并在展示時清晰、有條理地表達自己的想法，表明他們具備良好的團隊合作精神和表達能力。

3.隨堂測試：設計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對感官知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于感官的基本概念和功能的問題，說明他們對本節(jié)課的學習內容有較好的理解和記憶。

4.課后作業(yè)反饋：收集學生的課后作業(yè)，包括短文或報告，評價他們的寫作能力和對感官知識的運用能力。學生的作業(yè)內容豐富，結構清晰，能夠將感官知識與實際生活相結合，說明他們能夠將所學知識應用于實踐。

5.教師評價與反饋：針對學生在學習過程中遇到的問題和困難，教師給予個別指導和建議。例如，對于理解抽象概念有困難的學生，教師可以提供具體的例子或通過實驗演示來幫助學生理解。對于合作能力不足的學生，教師可以提供一些團隊合作技巧的建議。

教師評價與反饋具體如下：

-對于課堂表現，教師會給予積極的肯定，并對表現優(yōu)異的學生提出表揚，以鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師會根據每個學生的貢獻和參與度進行評價，并鼓勵學生在下一次討論中更加主動地參與。

-對于隨堂測試，教師會根據學生的答題情況提供個別輔導，對錯誤的地方進行解釋和糾正，幫助學生鞏固知識點。

-對于課后作業(yè)，教師會提供詳細的批改和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵學生通過額外的閱讀或實踐來提高。

-對于教師評價與反饋，教師會根據學生的個別需求，提供個性化的指導，確保每位學生都能在原有基礎上得到提升。內容邏輯關系①感官的定義與重要性

-重點知識點：感官的定義、作用

-重點詞句：感官是人體感知外界信息的重要器官，它幫助我們認識世界，了解周圍環(huán)境。

②各感官的基本組成部分與功能

-重點知識點：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的組成部分

-重點詞句：眼睛是視覺器官，耳朵是聽覺器官，鼻子是嗅覺器官，舌頭是味覺器官，皮膚是觸覺器官。

③感官的協同作用與實際應用

-重點知識點：感官之間的協同作用、感官在生活中的應用

-重點詞句：五官協