2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）中的時(shí)態(tài)用法，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別及其在句子中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生掌握兩種時(shí)態(tài)的用法，提高英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。教材內(nèi)容涉及課本第16頁(yè)至第17頁(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)練習(xí)和實(shí)際對(duì)話，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，提高英語(yǔ)交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中鍛煉習(xí)慣的差異，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析時(shí)態(tài)變化對(duì)句子意義的影響，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確區(qū)分和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，包括動(dòng)詞的變化形式和句子的結(jié)構(gòu)。

②能夠在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用時(shí)態(tài)，如描述日?；顒?dòng)、過(guò)去發(fā)生的事件等。

③通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握時(shí)態(tài)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，理解時(shí)態(tài)變化對(duì)句子意義的影響。

②在復(fù)雜句子中識(shí)別和正確使用時(shí)態(tài)，尤其是在含有從句的復(fù)合句中。

③在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)，避免時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

④在寫(xiě)作中，能夠合理安排時(shí)態(tài)的使用，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)言任務(wù)，如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然運(yùn)用時(shí)態(tài)。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組討論時(shí)態(tài)的用法，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

3.結(jié)合講授法，講解時(shí)態(tài)的規(guī)則和用法，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直觀感受。

2.制作時(shí)態(tài)用法卡片，幫助學(xué)生記憶時(shí)態(tài)變化規(guī)則和例句。

3.運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線練習(xí)和反饋，方便學(xué)生課后鞏固學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先，播放一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康生活方式的英語(yǔ)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouusuallydotostayhealthy?”（你們通常怎么做來(lái)保持健康？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)頻率的問(wèn)題，并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題：“Howoftendoyouexercise?”（你多久鍛煉一次？）

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-①講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，通過(guò)對(duì)比表格展示兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-②通過(guò)例句展示時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣和過(guò)去事件中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解時(shí)態(tài)的意義。

-③展示一些常見(jiàn)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化規(guī)則，如規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-①分組練習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用一般現(xiàn)在時(shí)描述他們?nèi)绾芜M(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

-②學(xué)生輪流進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生描述自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，另一個(gè)學(xué)生詢(xún)問(wèn)并回答。

-③學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題，如：“Howoftendoeshe/sheexercise?”（他/她多久鍛煉一次？）

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

-①學(xué)生討論如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，如：“Iruneverymorning.”（我每天早上跑步。）

-②學(xué)生討論如何用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如：“Iwentswimmingyesterday.”（我昨天去游泳了。）

-③學(xué)生討論如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)，如：“Iexercisethreetimesaweek.”（我每周鍛煉三次。）

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：“Whathavewelearnedaboutthepresentsimpleandpastsimpletensetoday?”（今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)？）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞變化規(guī)則。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和收獲。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如：jogging（慢跑）、yoga（瑜伽）、swimming（游泳）、cycling（騎自行車(chē)）等。

-提供不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文描述，如：teamsports（團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)）、individualsports（個(gè)人運(yùn)動(dòng)）、outdooractivities（戶(hù)外活動(dòng)）等。

-分享一些關(guān)于健康生活方式的英文短文或文章，讓學(xué)生了解不同文化中的健康觀念。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并整理與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，制作詞匯卡片，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于健康生活方式的英文文章，提高閱讀理解能力，并了解不同文化背景下的健康觀念。

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或口語(yǔ)俱樂(lè)部，練習(xí)用英語(yǔ)討論運(yùn)動(dòng)和健康話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)節(jié)目或電影，如《ForrestGump》、《ChariotsofFire》等，通過(guò)觀看原聲電影，提高聽(tīng)力水平，并了解運(yùn)動(dòng)文化。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣悾赃\(yùn)動(dòng)為主題，鍛煉英語(yǔ)寫(xiě)作和演講能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，通過(guò)在線練習(xí)，鞏固和拓展英語(yǔ)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，如：“HealthyLifestyleandSports”或“FitnessTipsfromAroundtheWorld”，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)（PresentSimple）

-一般過(guò)去時(shí)（PastSimple）

-動(dòng)詞變化規(guī)則（RegularandIrregularVerbs）

②重點(diǎn)詞匯：

-Regularverbs:go,do,have,see,eat,etc.

-Irregularverbs:be,do,have,go,see,etc.

-Frequencyadverbs:often,sometimes,never,rarely,etc.

③重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)：

-Subject+verb+object(e.g.,Iexerciseeveryday.)

-Subject+verb+frequencyadverb(e.g.,Iexerciseoften.)

-Subject+verb+timeexpression(e.g.,Iexercisedyesterday.)

④板書(shū)布局：

-標(biāo)題：HowOftenDoYouExercise?

-時(shí)態(tài)對(duì)比：

-PresentSimple

-定義：用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例句：Iexerciseeveryday.

-PastSimple

-定義：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例句：Iexercisedyesterday.

-動(dòng)詞變化規(guī)則：

-規(guī)則動(dòng)詞：以-ed結(jié)尾（e.g.,walk-walked）

-不規(guī)則動(dòng)詞：特殊變化形式（e.g.,go-went）

-頻率副詞：

-often

-sometimes

-never

-rarely

-etc.典型例題講解1.例題：

-Student:Whatdoyoudoonweekends?

-Answer:Ioftenplaysoccerwithmyfriends.

說(shuō)明：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的例題，描述的是經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。動(dòng)詞“play”是規(guī)則動(dòng)詞，過(guò)去式不變。

2.例題：

-Student:Howoftendoyoureadbooks?

-Answer:Ireadbooksrarely.

說(shuō)明：這是一個(gè)關(guān)于頻率副詞的例題，描述的是不經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。動(dòng)詞“read”是規(guī)則動(dòng)詞，過(guò)去式不變。

3.例題：

-Student:Didyouexerciseyesterday?

-Answer:Yes,Iexercisedyesterday.

說(shuō)明：這是一個(gè)一般過(guò)去時(shí)的例題，詢(xún)問(wèn)昨天是否發(fā)生了某個(gè)動(dòng)作。動(dòng)詞“exercise”過(guò)去式為“exercised”。

4.例題：

-Student:Howoftendoyougotothegym?

-Answer:Igotothegymtwiceaweek.

說(shuō)明：這是一個(gè)詢(xún)問(wèn)頻率的例題，回答中包含了頻率副詞“twiceaweek”，描述的是每周發(fā)生的動(dòng)作。

5.例題：

-Student:Whatdidyoudolastweekend?

-Answer:Ivisitedmygrandparents.

說(shuō)明：這是一個(gè)關(guān)于過(guò)去發(fā)生的事件的例題，回答中使用了過(guò)去式“visited”來(lái)描述過(guò)去的行為。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

-例題1和例題2展示了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述經(jīng)常性和過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

-例題3和例題4強(qiáng)調(diào)了頻率副詞在描述動(dòng)作頻率時(shí)的作用，以及如何正確使用一般過(guò)去時(shí)。

-例題5是一個(gè)過(guò)去完成時(shí)的例題，用于描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。在這個(gè)例子中，"visited"表示在“l(fā)astweekend”之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

6.例題：

-Student:Whattimedoyouhavebreakfast?

-Answer:Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.

說(shuō)明：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的例題，描述的是日常習(xí)慣。

7.例題：

-Student:Wherewereyoulastnight?

-Answer:Iwasataconcert.

說(shuō)明：這是一個(gè)一般過(guò)去時(shí)的例題，詢(xún)問(wèn)昨晚的活動(dòng)。

8.例題：

-Student:HowmanytimeshaveyoutraveledtoParis?

-Answer:IhavetraveledtoParisthreetimes.

說(shuō)明：這是一個(gè)一般過(guò)去時(shí)的例題，詢(xún)問(wèn)過(guò)去發(fā)生的旅行次數(shù)。

9.例題：

-Student:Doyoueatpizza?

-Answer:Yes,Ieatpizzasometimes.

說(shuō)明：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的例題，詢(xún)問(wèn)是否偶爾做某事。

10.例題：

-Student:Whendidyoufinishyourhomework?

-Answer:Ifinishedmyhomeworkat10:00p.m.

說(shuō)明：這是一個(gè)一般過(guò)去時(shí)的例題，詢(xún)問(wèn)過(guò)去完成某個(gè)動(dòng)作的時(shí)間。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過(guò)得還真是充實(shí)，孩子們學(xué)得也很投入。回顧一下這節(jié)課，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了視頻和提問(wèn)的方式，感覺(jué)挺有效的。學(xué)生們?cè)诳吹竭\(yùn)動(dòng)視頻后，都積極地參與討論，這讓我很高興。我覺(jué)得這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了對(duì)比講解法，把一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)比。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于時(shí)態(tài)的變化規(guī)則掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們還是容易混淆。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)用法的練習(xí)和鞏固。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用時(shí)態(tài)。我看到學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中都很投入，能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，也有一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，時(shí)態(tài)用得不準(zhǔn)確。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得很熱烈。他們不僅討論了如何用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，還討論了如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)。我覺(jué)得這樣的討論非常