第4單元14普羅米修斯（教學設計）2024-2025學年四年級語文上冊同步教學（統編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第4單元14普羅米修斯

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生對神話故事已有一定的了解，能夠識別一些常見的神話人物和故事情節。他們已具備基本的閱讀理解能力，能夠理解故事的基本內容和人物關系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對神話故事普遍感興趣，喜歡通過故事了解歷史和文化。他們在閱讀能力上已能進行簡單的分析，但寫作能力相對較弱，尤其是在描繪人物心理和細節描寫上。學生的學習風格各異，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解復雜的人物關系和故事背景時可能遇到困難，尤其是對于那些文化背景知識較為生疏的學生。此外，學生在進行創造性寫作時可能會感到缺乏靈感和表達技巧，尤其是在描述人物情感和內心世界時。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解普羅米修斯的故事背景和人物性格，引導學生深入理解神話內涵。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演普羅米修斯和其他角色，體驗人物情感，增強對故事情節的感悟。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，激發學生學習興趣，同時通過互動問答環節，提高學生的參與度和思考深度。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于古希臘神話的背景音樂，展示一些古希臘神廟和雕塑的圖片，營造神話氛圍。

2.提出問題：引導學生思考，什么是神話？神話在我們生活中有什么作用？

3.學生回答：教師總結并引出本節課的主題——普羅米修斯。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解普羅米修斯的傳說故事，包括他的出生、盜取火種、被囚禁等情節。

2.分析普羅米修斯的人物性格，如勇敢、智慧、無私等。

3.探討普羅米修斯的行為對人類的影響，以及他為何受到眾神的懲罰。

鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：如何理解普羅米修斯的勇敢和智慧？

2.分組匯報：每組選派代表分享討論成果，其他學生補充。

3.教師點評：對學生的討論成果進行點評，指出優點和不足。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：普羅米修斯的行為是否值得贊揚？為什么？

2.學生回答：教師引導學生思考，總結普羅米修斯的精神品質。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如果你是普羅米修斯，你會怎么做？

2.學生回答：教師鼓勵學生發揮想象力，表達自己的觀點。

3.教師總結：強調勇敢、智慧、無私等品質在生活中的重要性。

創新教學環節（5分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組扮演普羅米修斯、宙斯和其他角色，模擬故事情節，加深對人物性格和故事內涵的理解。

2.學生展示：每組選派代表進行角色扮演展示，其他學生評價。

1.教師總結本節課的重點內容，強調普羅米修斯的勇敢、智慧、無私等品質。

2.拓展延伸：引導學生思考，如何在現實生活中踐行普羅米修斯的精神品質。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：5分鐘

創新教學環節：5分鐘

總計：45分鐘知識點梳理1.神話故事概述：

-神話的定義：古代人類對自然現象、社會生活的解釋和想象。

-神話的分類：創世神話、英雄神話、愛情神話等。

-神話在文化中的地位：反映人類對自然、社會和宇宙的認識。

2.普羅米修斯傳說：

-普羅米修斯的出生：宙斯之子，泰坦神族的后裔。

-盜取火種：普羅米修斯從天堂盜取火種，帶給人類光明和溫暖。

-被囚禁：宙斯懲罰普羅米修斯，將其囚禁在高加索山上。

-普羅米修斯的犧牲：普羅米修斯忍受痛苦，為人類爭取自由。

3.普羅米修斯的人物性格：

-勇敢：敢于挑戰眾神，為人類爭取權益。

-智慧：利用自己的智慧，盜取火種。

-無私：不惜犧牲自己，為人類帶來福祉。

-忠誠：對人類忠誠，始終站在人類一邊。

4.普羅米修斯傳說的影響：

-對古希臘文化的影響：成為古希臘文學和藝術的重要題材。

-對人類文明的影響：象征著人類對自由和知識的追求。

-對現代社會的啟示：勇敢、智慧、無私等品質的價值。

5.教學重點：

-理解普羅米修斯傳說的基本情節。

-分析普羅米修斯的人物性格。

-認識普羅米修斯傳說對人類文明的影響。

6.教學難點：

-普羅米修斯傳說中的人物關系和故事情節。

-普羅米修斯人物性格的深層理解。

-普羅米修斯傳說對現代社會的影響。

7.教學目標：

-讓學生了解古希臘神話的基本知識。

-引導學生理解普羅米修斯傳說的內涵。

-培養學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

-激發學生對神話故事的興趣，傳承和弘揚優秀傳統文化。板書設計①本文重點知識點：

-普羅米修斯的傳說背景

-普羅米修斯的盜火行為

-普羅米修斯的被囚與犧牲

-普羅米修斯的人物性格特點

②重點詞句：

①“普羅米修斯”：“盜取火種”的英雄形象。

②“火種”：“光明”和“溫暖”的象征。

③“囚禁”：“不屈不撓”和“勇敢”的體現。

④“犧牲”：“忠誠”和“無私”的彰顯。

③教學流程板書：

-1.導入：古希臘神話的簡介

-2.介紹：普羅米修斯的傳說背景

-3.重點：普羅米修斯的盜火行為及其意義

-4.分析：普羅米修斯的人物性格特點

-5.討論：普羅米修斯的行為對人類的影響

-6.總結：普羅米修斯傳說的文化內涵和啟示作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：《普羅米修斯》神話故事全文，要求學生理解故事情節，分析主要人物的性格特點。

-用時：課后自主完成

2.寫作作業：以“如果我遇到普羅米修斯的情況，我會怎么做”為題，寫一篇短文，表達自己的觀點和態度。

-用時：課后2課時

3.繪畫作業：根據普羅米修斯的形象，設計一幅插圖，展示他的勇敢和智慧。

-用時：課后1課時

4.小組討論作業：分組討論普羅米修斯的行為對現代社會的影響，準備一份小組報告。

-用時：課后1課時

作業反饋：

1.閱讀作業反饋：

-檢查學生對故事情節的理解程度，確保學生能夠識別故事中的關鍵事件和人物關系。

-評價學生對普羅米修斯人物性格的分析，是否能夠準確捕捉到其勇敢、智慧、無私等品質。

-給出針對性的閱讀建議，如鼓勵學生進一步查閱相關資料，以豐富對神話故事的理解。

2.寫作作業反饋：

-評估學生的觀點是否明確，論證是否有力。

-檢查學生的語言表達是否流暢，句子結構是否正確。

-提供修改意見，幫助學生改進寫作技巧，如增加細節描寫、豐富詞匯等。

3.繪畫作業反饋：

-評價學生的繪畫技巧和創意，是否能夠生動地表現普羅米