五年級英語下冊Unit2MyfavouriteseasonPartB第二課時教學實錄1人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級英語下冊Unit2MyfavouriteseasonPartB第二課時教學實錄1人教PEP設計思路本課時教學以“五年級英語下冊Unit2MyfavouriteseasonPartB”為主題，通過聽、說、讀、寫等多種教學活動，引導學生復習鞏固所學季節詞匯，提高口語表達能力。課程設計注重激發學生學習興趣，培養良好的英語學習習慣，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標培養學生對英語語言的感知能力和運用能力，提高學生的跨文化意識，增強學生表達個人觀點和情感的能力。通過參與季節主題的英語活動，提升學生的語言交際能力和文化理解能力，同時培養他們的自主學習和合作學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸并掌握了基本的季節詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，以及相關的形容詞和副詞。此外，學生已經具備了一定的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對英語學習有較高的興趣，尤其是對于與生活緊密相關的主題，如季節。他們的英語學習能力較強，能夠適應多種教學活動。學習風格上，學生既有喜歡獨立學習的，也有偏好小組合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在英語發音和語調上可能存在困難，尤其是在表達個人喜好時。此外，對于某些季節的描述性詞匯和短語可能不太熟悉，需要教師給予更多的指導和練習。在小組活動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創設季節主題的情境，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型。

2.運用合作學習法，鼓勵學生分組討論，互相練習，提高口語表達能力。

3.實施任務型教學法，設計一系列與季節相關的任務，讓學生在完成任務的過程中學習。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示季節圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

2.運用在線平臺和手機應用程序，提供互動練習，提高學生的自主學習能力。

3.制作季節主題的實物教具，如樹葉、果實等，幫助學生直觀地理解季節特點。教學過程一、導入新課

（教師）Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtocontinueourexplorationofthefourseasons.Doyouknowwhatwearegoingtolearntoday?(學生）Yes,wearegoingtolearnaboutourfavoriteseason.(教師）Great!Let'sstartourclasswithalittlewarm-up.

二、復習舊知

（教師）Beforewediveintotoday'slesson,let'sreviewwhatwe'velearnedabouttheseasonssofar.CananyonetellmethenamesofthefourseasonsinEnglish?(學生）Yes,spring,summer,autumn,andwinter.(教師）Goodjob!Now,let'strytoremembersomewordsthatdescribeeachseason.Forexample,whatdowesaywhenit'shotinsummer?(學生）It'shot.(教師）That'sright!Andwhataboutautumn?(學生）It'scool.(教師）Exactly!Let'skeepgoing.

三、新課導入

（教師）Nowthatwe'vereviewedthebasicvocabulary,let'stalkaboutourfavoriteseason.Whydoyoulikeit?What'sspecialaboutit?(學生開始討論）Ilikesummerbecausewecangoswimming.Ilikeautumnbecausetheleavesarebeautiful.(教師）That'swonderful!Eachofyouhasyourownreasonsforlovingaparticularseason.Today,wearegoingtoexpressourfeelingsaboutourfavoriteseasoninEnglish.

四、課文主旨內容探究

（教師）Now,let'sopenourbookstoPage34.Today'slessonisabout"MyFavoriteSeason."Wearegoingtoreadashortpassageandthendiscussit.First,Iwillreadthepassagetoyou.Payattentiontothewordsandphrasesthatdescribetheseason.(教師朗讀課文）

（教師）Now,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.Whocantellmethetitleofthepassage?(學生）"MyFavoriteSeason."(教師）Good!Whatistheauthor'sfavoriteseason?(學生）Summer.(教師）Whydoestheauthorlikesummer?(學生）Becausetheycangotothebeachandswim.(教師）Exactly!Now,let'slookatanotherparagraph.Whatseasonisdescribedinthispart?(學生）Autumn.(教師）Andwhatdowelearnaboutautumnfromthisparagraph?(學生）Theleavesarefallingandtheweatheriscool.(教師）That'sright!Wehavelearnedaboutthecharacteristicsofdifferentseasonsinthepassage.

五、重點詞匯和句型講解

（教師）Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencepatternsinthepassage.Forexample,"Ilikesummerbecause..."and"Theweatheris..."Thesesentencesareusefulforexpressingourfeelingsabouttheseasons.Cananyonepracticeusingthesesentencestodescribetheirfavoriteseason?(學生練習）

六、小組活動

（教師）Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillchooseaseasonandcreateashortdialogueusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.Youcanalsoaddsomeofyourownideas.Iwillbearoundtohelpyouifyouneedit.(學生分組活動）

七、展示和評價

（教師）Afterafewminutes,eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.Iwillbelisteningcarefullyandwillgiveyoufeedbackonyourpronunciation,vocabulary,andfluency.Remember,weareallheretolearnandimprovetogether.(學生展示）

八、總結與作業

（教師）Greatjob,everyone!Wehavelearnedalotaboutexpressingourfeelingsabouttheseasonstoday.Asanhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteseason.Includereasonswhyyoulikeitandsomewordsorphraseswe'velearnedinclass.Remembertousecompletesentencesandpropergrammar.(學生完成作業）

九、下課

（教師）Alright,that'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipationandhardwork.Ilookforwardtoseeingyourparagraphsnexttime.Haveagreatday,everyone!(學生）Goodbye,teacher!拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《SeasonsandWeatherAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地的季節和天氣特點，可以幫助學生了解不同文化的季節差異。

-《TheWeatherBookforKids》：這本書以兒童的視角介紹了天氣的基本知識，包括四季的變化和天氣現象。

-《Seasons:ANaturalHistory》：這本書從自然科學的視角探討了季節的成因和影響，適合對自然現象感興趣的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集關于自己家鄉季節變化的圖片或視頻，并制作成小型的展示或報告。

-鼓勵學生通過圖書館或在線資源查找關于季節變化對動植物影響的研究，了解季節對生態系統的影響。

-學生可以設計一個小實驗，比如觀察植物在不同季節的生長變化，記錄并分析數據。

-學生可以撰寫一篇關于自己最喜歡的季節的短文，不僅要描述季節的特點，還要表達自己的情感和理由。

-通過網絡資源，學生可以學習如何使用英語描述不同的天氣現象，并嘗試進行簡單的天氣預報。

3.知識點拓展：

-季節變化對人類活動的影響，如農業生產、節假日等。

-地球自轉和公轉對季節變化的影響。

-不同氣候類型對季節特征的影響。

-季節變化與氣候變化的關系。

-季節變化對生物多樣性的影響。

4.實用性活動建議：

-組織一次“季節攝影展”，讓學生用照片展示他們眼中季節的變化。

-開展“季節故事會”，讓學生分享自己或他人的季節故事。

-設計一個“季節知識競賽”，通過游戲的形式復習和鞏固所學知識。

-學生可以制作一個“季節時間軸”，記錄從現在到下一個季節的變化過程。課堂1.課堂評價：

-提問環節：在課堂教學中，我將通過提問來檢查學生對新知識的掌握程度。例如，在講解季節詞匯時，我會提問：“Cananyonetellmethenameoftheseasonwearelearningabouttoday?”（今天我們要學習哪個季節的名字？）通過學生的回答，我可以了解他們對季節名稱的掌握情況。

-觀察學生參與度：在小組活動和討論環節，我會注意觀察學生的參與程度和互動情況。例如，在學生分組討論季節特點時，我會觀察他們是否積極發言，是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-課堂測試：為了全面了解學生的學習情況，我會在課堂上進行一些小測試，如聽寫季節詞匯、口頭描述季節特點等。通過測試，我可以評估學生對知識的記憶和應用能力。

-及時反饋：在課堂教學中，我會及時給予學生反饋，對于回答正確或表現優秀的學生給予表揚，對于回答錯誤或表現不佳的學生給予鼓勵和指導，幫助他們及時糾正錯誤。

2.作業評價：

-認真批改作業：對于學生的課后作業，我會進行認真批改，確保每個學生的作業都得到及時反饋。我會重點關注學生的詞匯運用、句子結構和語法錯誤。

-及時反饋學習效果：在批改作業的過程中，我會記錄下學生的學習效果，包括他們的進步和需要改進的地方。我會將批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。

-鼓勵學生繼續努力：在反饋中，我會鼓勵學生繼續努力，針對他們的不足之處提出改進建議。例如，對于詞匯記憶不夠牢固的學生，我會建議他們多讀多寫，加強詞匯積累。

3.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提高自我監控能力。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，通過互相批改作業和討論，提高學生的合作能力和批判性思維能力。

-家長參與：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。

4.評價結果的應用：

-根據評價結果，調整教學策略，針對學生的薄弱環節進行重點輔導。

-為學生提供個性化的學習資源，幫助他們彌補知識漏洞。

-定期總結評價結果，為學生的綜合評價提供依據。課后作業1.寫作練習：

Title:MyFavoriteSeason

Directions:Writeashortparagraphaboutyourfavoriteseason.Includethereasonswhyyoulikeit,someactivitiesyouenjoyduringthatseason,andasentencedescribingtheweather.

Example:Myfavoriteseasonissummer.Ilovesummerbecauseit'shotandsunny.Duringsummer,Igoswimminginthepoolandhavepicnicswithmyfamily.Theweatherisalwaysperfectforoutdooractivities.

2.詞匯應用：

Directions:Usethefollowingwordsinasentencetodescribeasceneinyourfavoriteseason.(spring,summer,autumn,winter)

Example:Springisabeautifulseason.Theflowersarebloomingandthebirdsaresinging.

3.句型練習：

Directions:Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinparenthesestocompletethesentences.

Example:I______(like)autumnbecausetheleavesare______(fall)andtheweatheriscool.(like,fall)

Answer:Ilikeautumnbecausetheleavesarefallingandtheweatheriscool.

4.角色扮演：

Directions:Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoriteseasons.Usethefollowingprompts:

-Whydoyoulikeyourfavoriteseason?

-Whatactivitiesdoyouenjoyduringthatseason?

-Whatdoyouthinkabouttheweatherinyourfavoriteseason?

Example:

A:Hey,doyouhaveafavoriteseason?

B:Yeah,Ido.Myfavoriteseasonissummer.

A:Whydoyoulikesummer?

B:Well,it'shotandsunny,andIlovegoingtothebeach.

A:Thatsoundsfun!Whatdoyoudoinsummer?

B:Igoswimming,playbeachvolleyball,andjustrelax.

5.綜合應用：

Directions:Writeashortstoryaboutadayinyourfavoriteseason.Includedetailsabouttheweather,activitiesyoudo,andthefeelingsyouhave.

Example:

Onceuponatime,onasunnysummerday,Idecidedtogototheparkwithmyfriends.Thesunwasshiningbrightly,andthebirdswerechirping.Weplayedsoccer,laughed,andenjoyedthebeautifulweather.Afterward,wehadapicnicandshareddelicioussnacks.Thatdaywasperfect,andIrealizedwhysummerismyfavoriteseason.板書設計①知識點：

-四個季節的名稱：spring,summer,autumn,winter

-描述季節的形容詞：hot,cool,warm,cold,sunny,cloudy,rainy,windy

-描述天氣的動詞：is,are

②重點詞匯：

-Seasonalwords:spring,summer,autumn,winter

-Adjectives:hot,cool,warm,cold,sunny,cloudy,rainy,windy

-Verbs:is,are

③重點句型：

-Ilikespringbecause