PAGEPAGE5流程圖1、科學家羅勒爾曾提出一種激勵模式(如圖),請你用簡潔語言概括表述這種激勵模式(50字左右)。2、下圖是O2O（即OnlineToOffline）商業模式圖，請依據圖表信息，對O2O模式下定義。要求內容完整，表述精確，語言連貫。（4分）下面的文字對“物聯網”作了簡潔介紹，請提取相關信息，在“物聯網流程”圖示的字母代號處填入恰當的內容。(6分)給物體給予智能，實現人與物體，物體與物體間的溝通和對話，即“物聯網”。物物聯網，先要對物體屬性進行標識，由傳感器實時探測感知；感知后再由相應識別設備完成對物體屬性的讀取，并將信息轉換為適合網絡傳輸的數據格式，這些物體的信息通過網絡傳輸到信息處理中心，由處理中心完成物體通信的相關計算。這些環節關鍵技術分別為電子標簽RFID(傳感器)、智能芯片和無線傳輸網絡。物聯網流程

電子標簽(傳感器)

C

智能芯片

信息處理中心A:B:C:4、下圖為共享經濟的簡易說明圖，請依據該圖給共享經濟下一個定義。（5分）5、科學家培根等人曾提出一種科學學問增長的模式（如下圖）。請你用簡潔的語言表述這一模式。（6分）

6、某班級擬了一個班級學習共享活動構思框架，請把這個構思框架寫成一段話，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過100個字。（6分）7、下面是某校老師講授《生活和生產中的流程》而編寫的教學流程圖，請把這個圖撰寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過110個字。8、下面是某市2024年秋季民辦初中網上學位申請流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過100個字。（6分）登錄平臺實名注冊↓選擇民辦學校（只能填報一所）↓教化局審核通過

不通過↓

↓申請的公辦初中學校學位失效

申請的公辦學校學位不變↓登錄平臺打印錄用通知書↓在規定時間內前往錄用學校報到9、請依據下面的兩幅圖，介紹“海心塔”所在的位置，并描述“海心塔”塔身的形態特點。要求：連標點符號不超過60字。（6分）

1、答案：用激勵激發努力，假如又有正確的方向和必備的技能，勢必產生績效，而公允地評價績效又能使人感到滿意，從而形成自覺的努力。2、答案：O2O模式是一種實體門店將服務、打折等信息供應到網絡平臺（1分），消費者可以在網絡平臺上進行選擇并下單（1分），之后憑借平臺給出的訂單憑證，到實體門店提取商品或享受服務（1分）的商業模式。（以上信息點3分，信息依次1分，非單句0分）3、答：A.標識物體屬性；B.將屬性轉換為可傳輸的數據；C.智能芯片。(每點2分)4、

【答案】人類科學學問增長是從視察個別閱歷事實動身，通過歸納，概括為科學定律，然后用事實對它進行檢驗和證明，上升為科學理論，再通過演繹，去說明新的事實、預見新的問題的方式來實現的。5、答案：共享經濟是一個組織機構或個人以獲得肯定酬勞為主要目的，將自己的閑置物品的運用權通過中間第三方平臺轉移給生疏人的一種經濟模式。（語言通順、定語排列符合邏輯2分，關鍵詞完整、種屬概念正確3分）6、【答案】班級學習共享活動，由小組共享和班級共享兩部分構成。其中，小組共享包括主題、書目、作業三部分；班級共享有海報展示、筆記漂流、投票評比三個環節。通過這樣的活動，同學們能進一步提高學習實力。【詳解】試題分析：本題考查圖文轉換、語言綜合表達實力。這類題目來自生活實踐，可聯系生活閱歷來幫助理解。流程圖的各項活動有明確的行進程序，一般用箭頭按序依次標示活動項目的先后依次，解讀時可依據箭頭指示來厘清活動的內容、次序，方位圖、構思框架圖大多沒標箭頭，但也有著總分關系、并列關系審題時要留意箭頭的排列形式。描述并列的箭頭要用總分的說明依次。本題作答可以依據從上至下，從左至右的依次表述，“學習共享”由“小組”共享和“班級”共享兩部分構成，依次從上至下，從左至右表述，直到提高“學習實力”終結。7、【答案】本課時教學首先創設情境，從介紹孔明鎖起先；在實踐體驗中復習深化環節、時序概念；在講解并描述流程在生活中的意義時，采納案例分析來強調時間的重要性；然后據此拓展，采納表格對比的方法引出不同材料常用的工藝流程；最終小結提升結束課時教學。【解析】【詳解】本題考查的是流程圖轉換成語言表述的實力。考生要留意審清題干：某校老師講授《生活和生產中的流程》而編寫的教學流程圖，請把這個圖撰寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過110個字。依據題干的要求考生要留意流程圖的箭頭指向，指向是課堂的教學環節，考生不要遺漏環節，要留意語言表述的精確和連貫