Lesson7OntheSchoolBus（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以冀教版六年級(jí)上冊英語課本第七課“OntheSchoolBus”為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的交通工具詞匯和日常交際用語。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用交通工具詞匯和日常交際用語。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國家的學(xué)校生活和文化差異。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識(shí)，對(duì)日常生活中的簡單對(duì)話和常用句型有一定了解。他們已經(jīng)能夠識(shí)別和拼寫一些交通工具的英文單詞，如bus、car、train等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，尤其是對(duì)于有趣的活動(dòng)和角色扮演。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，并通過多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一些學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽錄音或參與口語練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些交通工具的英文詞匯記憶不夠牢固；二是日常交際用語的運(yùn)用不夠熟練，可能在實(shí)際對(duì)話中感到不自信；三是對(duì)于角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈?jīng)驗(yàn)而參與度不高。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-實(shí)物教具：小型玩具公交車、汽車、火車等交通工具模型

-圖片資源：學(xué)校巴士、不同交通工具的圖片

-視頻資源：關(guān)于學(xué)校巴士或交通規(guī)則的英語視頻片段

-音頻資源：英語日常對(duì)話錄音、交通工具的英文發(fā)音音頻

-白板或投影儀：用于展示圖片、視頻和單詞卡片

-電子設(shè)備：筆記本電腦、平板電腦或智能手機(jī)，用于播放視頻和展示電子資源

-教學(xué)軟件：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)和游戲

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論指南、作業(yè)紙教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生上下學(xué)的英語視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中出現(xiàn)的交通工具。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，他們平時(shí)上學(xué)時(shí)乘坐什么交通工具？為什么選擇這種交通工具？

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并分享他們的出行經(jīng)驗(yàn)和交通工具。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示交通工具的圖片和單詞卡片，介紹不同交通工具的英文單詞（如：bus、car、train、subway等）。

2.學(xué)生跟讀并拼寫這些單詞，教師糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

3.教師講解關(guān)于乘坐交通工具的日常交際用語，如：Wheredoyoulive?Howdoyougotoschool?等。

4.學(xué)生練習(xí)使用這些交際用語進(jìn)行對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，一組扮演學(xué)生，另一組扮演司機(jī)或售票員。學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演，模擬乘坐交通工具的場景。

2.小組討論：每組分享他們的角色扮演經(jīng)歷，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.課堂游戲：進(jìn)行“猜交通工具”游戲，學(xué)生根據(jù)教師描述的特征猜測是哪種交通工具。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：你們平時(shí)乘坐哪些交通工具？為什么？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)乘坐交通工具的注意事項(xiàng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請幾名學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行實(shí)際場景的口語對(duì)話練習(xí)。

2.學(xué)生用所學(xué)詞匯和交際用語進(jìn)行對(duì)話，教師及時(shí)給予反饋和糾正。

3.學(xué)生分組進(jìn)行口語對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

六、教學(xué)小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和交際用語。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家與家長用英語進(jìn)行對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘

備注：教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。在講解新知識(shí)時(shí)，要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通工具的英文描述和特點(diǎn)：除了課本中的基本交通工具詞匯外，可以進(jìn)一步拓展到其他交通工具，如：bicycle、motorcycle、helicopter、boat、ship等，并介紹它們的特點(diǎn)和用途。

-交通安全知識(shí)：提供關(guān)于交通安全的基本規(guī)則和提示，如：如何安全過馬路、乘坐公共交通工具時(shí)的注意事項(xiàng)等。

-不同國家的學(xué)校巴士文化：介紹不同國家學(xué)校巴士的特點(diǎn)和運(yùn)營方式，以及這些文化背景如何影響學(xué)生的日常出行。

-環(huán)保出行方式：討論步行、騎自行車等環(huán)保出行方式的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些出行方式。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的英文書籍或文章，了解不同交通工具的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究并制作關(guān)于交通安全的海報(bào)或小冊子，可以在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行展示。

-利用周末或假期，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，例如參觀當(dāng)?shù)氐墓步煌ㄔO(shè)施，了解它們的運(yùn)作方式。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“綠色出行”挑戰(zhàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)盡量使用環(huán)保的出行方式，并記錄他們的體驗(yàn)。

-邀請交通部門的專家或當(dāng)?shù)亟煌ň靵韺W(xué)校進(jìn)行講座，向?qū)W生傳授實(shí)用的交通安全知識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的互動(dòng)游戲和視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通規(guī)則和環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于交通安全的英語短劇或詩歌，通過藝術(shù)形式加深對(duì)交通安全的理解和記憶。

-在家庭作業(yè)中，可以布置學(xué)生與家長一起討論如何改善家庭出行方式，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。典型例題講解典型例題1：

題目：請用英語描述你每天上下學(xué)的交通方式。

解答：

Igotoschoolbybuseveryday.ItaketheNo.10busfrommyhousetothebusstop,andthenIgetoffattheschoolgate.Sometimes,iftheweatherisnice,Iprefertoridemybicycletoschool.

典型例題2：

題目：假設(shè)你是小明的朋友，你想知道他每天是如何去學(xué)校的。請用英語詢問并回答。

解答：

Q:Howdoyougotoschooleveryday,XiaoMing?

A:Igotoschoolbysubway.ItakeLine2frommyhousetotheschoolstation,andthenIwalkthelastpartoftheway.

典型例題3：

題目：請根據(jù)以下情景，用英語回答問題。

情景：你在公交車上，看到一個(gè)小學(xué)生正在向司機(jī)問路。

學(xué)生：Excuseme,Mr.Smith.Couldyoupleasetellmewhereisthenearestsupermarket?

解答：

A:Sure,littlegirl.Thenearestsupermarketistwostopsaway.Getoffatthenextstationandturnleft.

典型例題4：

題目：假設(shè)你在學(xué)校門口等待父母來接你。請用英語告訴他們你即將乘坐的交通工具。

解答：

Hello,Mom!I'mwaitinghereforyou.I'llbegoinghomebytaxi.Thedriversaiditwouldtakeabout20minutes.

典型例題5：

題目：請根據(jù)以下對(duì)話，選擇正確的回答。

對(duì)話：A:Howdoyougettoschool?B:Iusuallytakethetrain,buttodayI'mwalkingbecauseit'stoocrowded.

A:__________

1.That'sgreat,walkingishealthy.

2.Oh,IwishIcouldwalktoschooltoo.

3.Idon'tliketakingthetrainonweekdays.

4.You'reluckytohaveatrainnearby.

解答：

A:1.That'sgreat,walkingishealthy.板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-交通工具詞匯：bus,car,train,subway,bicycle,motorcycle,helicopter,boat,ship

-日常交際用語：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby.../Iusuallytakethe.../Ipreferto...

②重點(diǎn)單詞

-bus

-car

-train

-subway

-bicycle

-motorcycle

③重點(diǎn)句子

-Howdoyougotoschooleveryday?

-Igotoschoolbybus.

-Iusuallytakethesubwaytoschool.

-Iprefertoridemybicycletoschool.

-Canyoutellmewherethenearestsupermarketis?

-Thenearestsupermarketistwostopsaway.

④語法點(diǎn)

-動(dòng)詞短語：gotoschool,takethebus,takethesubway,prefertodosth.

-疑問句：Howdoyou...?Canyou...?

⑤文化背景

-不同國家的交通工具使用習(xí)慣

-環(huán)保出行方式的重要性

⑥教學(xué)步驟

-介紹交通工具詞匯

-練習(xí)日常交際用語

-角色扮演和小組討論

-課堂游戲和互動(dòng)活動(dòng)教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“Lesson7OntheSchoolBus”這節(jié)課中，我嘗試通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思和一些改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度很高，特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

例如，在引入新詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些較難記憶的交通工具詞匯掌握得不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，使用更多的視覺輔助工具，如圖片和視頻，來幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。同時(shí)，我還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地復(fù)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些問題的理解不夠深入或者害怕犯錯(cuò)。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)感到困惑。為了幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，我計(jì)劃在課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己一周的出行方式，并用英語寫一篇短文描述。

此外，我注意到在小組討論中，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛉狈?jīng)驗(yàn)而不太愿意參與。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，并給予學(xué)生明確的角色分配和任務(wù)指導(dǎo)，幫助他們更好地融入小組，提高協(xié)作能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問題。例如，在使用電子設(shè)備播放視頻或展示電子資源時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)設(shè)備故障或網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的情況。為了減少這些技術(shù)問題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，準(zhǔn)備備用設(shè)備和資源，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動(dòng)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。以下是我在“Lesson7OntheSchoolBus”這節(jié)課中實(shí)施的一些課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“What'syourfavoritewaytogotoschool?”或“Howdoyoufeelaboutusingpublictransportation?”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對(duì)交通方式的看法，以及他們是