二年級數學下冊二認識圖形長方形和正方形的認識教案西師大版_第1頁
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文檔簡介

Page3其次單元：相識圖形教學內容：相識長方形、正方形、平行四邊形、拼組圖形教學目標：通過視察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。在他人的激勵和幫助下，能主動參加圖形拼組的活動，并從中獲得勝利的體驗，建立學好數學的信念。在對長方形、正方形特征的合作探究，以及對平行四邊形邊、角的相識過程中，學會與他人合作、溝通。教學重點：用自己的語言描述長方形、正方形的特征；相識平行四邊形邊。課時支配：3課時長方形和正方形的相識教學內容：教科書P28—P31例1，課堂活動與練習四復備教學目標：通過視察、操作、實踐、合作溝通發覺長方形與正方形的特征，并能用自己的語言描述。使學生養成主動探究、與人合作、擅長溝通的良好學習品質。教學重點：發覺長方形與正方形的特征教學難點：使學生養成主動探究、與人合作、擅長溝通的良好學習品質教具學具：長方形、正方形、小棒、釘子板等板書設計：長方形和正方形的相識圖教學流程：教學流程復備情景引入同學們，你們相識長方形和正方形嗎？你能找出藏在我們教室里的長方形和正方形嗎？（什么的面是）找一找說一說（說完整）很能干，你們已經能找誕生活中的長方形和正方形了，那么，他們各有什么特征呢？這就是今日我們要共同探討的問題。（板書課題）教學例1今日我們要通過小組合作的方式來探究他們的特征，在合作之前聽好要求。聽清晰要求后小組起先合作探究每組都有（長方形、正方形、直尺、三角板等學具）小摯友可以采納折一折、比一比、量一量、數一數等方法來探究。匯報溝通從兩個方面來視察（大屏幕顯示）邊的特征，角的特征把你們發覺的和大家溝通溝通。（長方形：有四條邊、對邊相等，有四個角、都是直角{你怎么知道是直角？}）（正方形：四條邊都相等，四個角都是直角）長方形和正方形都有四條邊和四個角并且它們的角都是直角，那么我們怎么來辨別誰是長方形誰是正方形呢？長方形對邊相等，正方形四邊都相等課堂活動在釘子板上圍出長方形和正方形。動手操作用兩副同樣的三角板拼出正方形和長方形。（想：有什么樣的三角板可以拼出長方形，用什么樣的三角板拼出正方形，為什么？）三角板有兩種，直角的兩條邊相等和不相等。相等的拼出正方形，不相等的拼出長方形動手操作用小棒擺出長方形和正方形練習十四在方格中涂出長方形和正方形獨立完成填上合適的數。你為什么要這么填？先量一量，再填空。先估一估，再測量。怎樣折才能保證折出的正方形最大？（只有有長方形的寬作為正方形的邊長才能折出最大的正方形。）動手操作、說一說，折一折畫一畫7.提示：正方形有什么特征？告知了其中一條邊，其余的3條邊我們也能知道。8.（1）從剛才的操作中我們知道，要在長方形里截一個最大的正方形，我們必需用長方形的寬來做邊

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