Unit1教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit1

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日（星期一）上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，提高聽力理解水平。

2.增強學生的語言運用能力，提升口語表達和寫作技能。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解并尊重不同文化背景。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學習興趣和探究精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎的英語字母、單詞和簡單的句子結構。他們可能已經(jīng)具備基本的聽、說、讀、寫能力，但水平參差不齊。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格方面，部分學生可能更傾向于通過聽力來學習，而另一部分學生可能更擅長通過視覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是第二語言，部分學生可能在發(fā)音和語調上存在困難。此外，詞匯量和語法知識的不足可能會影響他們的閱讀理解和寫作能力。在學習過程中，學生可能還會遇到如何將所學知識應用到實際情境中的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш途毩暎瑤椭鷮W生逐步克服。教學資源-教學用書：人教版七年級英語上冊教材

-教學輔助材料：配套的練習冊、單詞卡片、語法圖表

-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習APP

-信息化資源：在線英語學習平臺、電子詞典

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、錄音機、實物教具教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于友誼的英語動畫片或視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.提出問題：引導學生思考友誼的重要性，激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生分享：請學生分享自己與朋友之間的故事，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹新單詞：講解本節(jié)課要學習的單詞，如：friend,help,share等，并通過圖片、實物等幫助學生記憶。

2.語法講解：講解本節(jié)課的語法點，如：一般現(xiàn)在時態(tài)、祈使句等，結合例句進行講解。

3.情境模擬：通過角色扮演的方式，讓學生在實際情境中運用所學知識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.單詞拼寫：讓學生拼寫本節(jié)課學習的單詞，檢查他們對單詞的記憶情況。

2.語法練習：進行語法填空練習，鞏固學生對語法點的掌握。

3.情境對話：分組進行情境對話練習，提高學生的口語表達能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問方式：采用提問、搶答、小組討論等方式，引導學生積極參與課堂。

2.問題設計：圍繞本節(jié)課的重難點設計問題，如：如何正確運用語法點、如何表達友誼等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組合作：將學生分成若干小組，進行小組討論，共同解決本節(jié)課的問題。

2.教師巡視：教師巡視各小組，解答學生在討論中遇到的問題。

3.小組展示：各小組展示討論成果，其他小組進行評價和補充。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將所學知識運用到實際生活中，如：如何與朋友相處、如何幫助他人等。

2.案例分析：分析實際案例，讓學生從中學習到如何運用所學知識解決問題。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容：回顧本節(jié)課的重點知識，幫助學生鞏固記憶。

2.布置作業(yè)：布置課后練習題，鞏固學生對本節(jié)課知識的掌握。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.單詞學習：

-friend：朋友

-help：幫助

-share：分享

-school：學校

-teacher：老師

-student：學生

-learn：學習

-study：學習

-read：閱讀

-write：寫作

2.語法知識：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-祈使句：用來表達命令、請求或建議的句子結構。

3.句型結構：

-Iamastudent.（我是一個學生。）

-Wegotoschooleveryday.（我們每天都去學校。）

-Theylikereadingbooks.（他們喜歡讀書。）

-Youcanhelpmewithmyhomework.（你可以幫我做作業(yè)。）

4.日常用語：

-Hello!（你好！）

-Goodmorning!（早上好！）

-Goodafternoon!（下午好！）

-Goodevening!（晚上好！）

-Goodbye!（再見！）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我的名字是...）

5.文化背景知識：

-介紹不同國家的學校生活、教育體系以及學生之間的友誼。

-了解不同文化中關于友誼的價值觀和表達方式。

6.聽力理解：

-訓練學生聽懂日常對話和簡單敘述，提高聽力理解能力。

-通過聽力練習，讓學生熟悉不同的語音語調，增強語感。

7.口語表達：

-練習基本的日常對話，如問候、介紹自己、詢問信息等。

-通過角色扮演和小組討論，提高學生的口語表達能力。

8.閱讀理解：

-閱讀簡單的英語短文，理解文章大意，提取關鍵信息。

-培養(yǎng)學生快速閱讀和尋找信息的能力。

9.寫作技能：

-練習寫作簡單的句子和短文，如自我介紹、描述日常生活等。

-通過寫作練習，提高學生的語言組織和表達能力。

10.語法練習：

-通過語法填空、改寫句子等練習，鞏固學生對語法知識的掌握。典型例題講解1.例題：請將下列句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)。

-Hegoestoschoolat7:00everymorning.

答案：Hegoestoschoolat7:00everymorning.

2.例題：請用祈使句表達以下意思。

-Youshouldfinishyourhomeworkbeforeyougoout.

答案：Finishyourhomeworkbeforeyougoout.

3.例題：請用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子。

-She_______(read)abookeveryday.

答案：reads

4.例題：請用一般現(xiàn)在時態(tài)填空。

-We_______(go)tothelibraryeveryweekend.

答案：go

5.例題：請用祈使句改寫下列句子。

-Theyshouldnotplaywithfire.

答案：Donotplaywithfire.

補充說明：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的使用：

-用于描述經(jīng)常性、習慣性或一般性的動作或狀態(tài)。

-例：Ieatbreakfastat7:00everymorning.（我每天早上7點吃早餐。）

2.祈使句的構成：

-通常由動詞原形開頭，用于表達命令、請求或建議。

-例：Bequiet!（安靜！）

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句和疑問句：

-否定句：在動詞原形前加don't或doesn't。

-例：Idon'tlikeapples.（我不喜歡蘋果。）

-疑問句：將be動詞或助動詞提到主語前。

-例：Doesshelikecats?（她喜歡貓嗎？）

4.祈使句的否定形式：

-在祈使句前加don't或doesn't，然后使用動詞原形。

-例：Don'trunintheclassroom.（不要在教室里跑。）

5.一般現(xiàn)在時態(tài)的時態(tài)標志詞：

-often（經(jīng)常）、always（總是）、usually（通常）、sometimes（有時）、never（從不）等。

-例：Sheusuallygoestoschoolbybus.（她通常乘公交車去學校。）內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法

-祈使句的基本結構及其否定形式

-日常用語的表達和運用

②本文重點詞匯：

-go（去）

-like（喜歡）

-help（幫助）

-read（閱讀）

-write（寫作）

-school（學校）

-friend（朋友）

-help（幫助）

-share（分享）

③本文重點句子：

-Igotoschooleveryday.（我每