3.6《運動的小車》教學設計?2023?2024學年科學四年

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教學內容

《運動的小車》教學設計

二、教學目標

1.知識與技能目標：通過實驗觀察，讓學生了解小車運動的基本規律，掌握小

車運動的相關概念。

2.過程與方法目標：培養學生動手操作、觀察記錄、分析總結的能力。

3.情感態度與價值觀目標：激發學生對科學的興趣，培養學生的探究精神和團

隊合作意識。

三、教學重難點

1.重點：小車運動的基本規律，小車運動的相關概念。

2.難點：小車運動過程中速度、加速度的觀察與分析。

四、教學準備

1.教師準備：小車、滑輪、鋼絲、計時器等實驗器材。

2.學生準備：提前預習教材內容，了解小車運動的基本概念。

五、教學過程

1.導入新課：通過一個小游戲，激發學生的興趣，引導學生關注小車運動的現

象。

2.探究實驗：讓學牛分組進行實驗，觀察小車在不同條件下（如斜坡角度、重

量、摩擦力等）的運動情況，記錄數據。

3.分析總結：引導學生分析實驗數據，總結小車運動的基本規律，掌握速度、

加速度等概念。

4.拓展延伸：通過講解生活中的實例，讓學生了解小車運動在實際生活中的應

用，培養學生的應用意識。

5.課堂小結：對本節課的內容進行總結，強調小車運動的基本規律和概念°

六、課后作業

1.完成課后練習題，鞏固本節課所學內容。

2.觀察生活中的小車運動現象，記錄下來與同學交流分享。

七、教學反思

本節課通過實驗觀察、分析總結的方式，讓學生了解了小車運動的基本規律。在

教學過程中，要注意關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與，培養學生的探究

精神和團隊合作意識。同時，要注重聯系生活實際，讓學生感受到科學知識在生

活中的應用，提高學生的學習興趣。

核心素養目標

1.科學探究：培養學生觀察、實驗、分析問題的能力，讓學生在探究小車運動

規律的過程中，學會運用科學方法解決問題。

2.科學思維：培養學生運用邏輯思維，批判性思維分析小車運動現象，培養學

生運用科學知識解釋生活中的科學現象。

3.科學態度與價值觀：培養學生嚴謹、求實的科學態度，激發學生對科學的熱

愛，增強學生對科學知識的尊重和信任。

4.科學應用：培養學生將所學科學知識應用于實際生活，提高學生的科學素養,

培養學生的創新意識和實踐能力。

重點難點及解決辦法

三、重點難點及解決辦法

1.重點：小車運動的基本規律，小車運動的相關概念。

解決辦法：通過實驗觀察、分析總結的方式，讓學生在探究小車運動規律的過程

中，掌握速度、加速度等概念。

2.難點：小車運動過程中速度、加速度的觀察與分析。

解決辦法：在實驗過程中，引導學生仔細觀察小車運動的速度變化，記錄數據，

并通過數據分析總結小車運動的基本規律。同時，利用多媒體輔助教學，展示小

車運動的速度變化曲線，幫助學生直觀地理解速度、加速度的概念。

教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節課以探究式教學法為主，結合實驗教學法、討論教學法和情境教學法，以提

高學生的科學探究能力、觀察能力和分析問題的能力。

2.設計具體的教學活動

（1）實驗探究：在課堂開始時，引導學生進行小車運動實驗，觀察小車在不同

條件下的運動情況，如斜坡角度、重量、摩擦力等，記錄數據。

（2）數據分析：在實驗結束后，讓學生分組討論實驗數據，分析小車運動的基

本規律，引導學生總結速度、加速度等概念。

（3）案例分析：引入生活中的小車運動實例，讓學生分析這些實例中的小車運

動規律，加深對小車運動概念的理解。

（4）小組討論：針對小車運動中的重點難點問題，組織學生進行小組討論，共

同探討解決問題的方法。

3.確定教學媒體和資源的使用

（l）PPT課件：利用PPT課件展示小車運動的原理和實驗過程，幫助學生直觀

地理解知識點。

（2）實驗視頻：播放小車運動實驗的視頻，讓學生在實驗前對實驗過程有初步

的了解。

（3）在線工具：利用在線計時器、速度測量工具等，幫助學生實時監測小車運

動的速度和加速度。

（4）互動平臺：利用班級微信群、QQ群等在線互動平臺，方便學生提問、討

論和分享實驗成果。

教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、

文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《運動的小車》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的

問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效

果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料?：按照預習要求，自主閱讀預習資料:理解小車運動的基本

概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師

處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

?信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《運動的小車》課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過實驗視頻或案例，引出《運動的小車》課題，激發學生的學習

興趣。

-講解知識點；詳細講解小車運動的基本規律，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握

小車運動的觀察與分析方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

?聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗小車運動的

觀察與分析方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解小車運動的基本規律。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握小車運動的觀察與分析方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解小車運動的基本規律，掌握小車運動的觀察與分析方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《運動的小車》課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《運動的小車》課題相關的拓展資源(如書籍、網站、

視頻等)，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

一反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法；引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《運動的小車》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

■通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

教學資源拓展

1.拓展資源

(I)小車運動的物理原理：介紹小車運動的物理原理，如牛頓運動定律、摩擦力、

加速度等。

(2)小車運動的實驗設計：提供不同類型的小車運動實驗設計方案，如斜坡實驗、

摩擦力實驗等。

(3)小車運動在生活中的應用：介紹小車運動在生活中的應用，如汽車、火車、

電梯等。

(4)小車運動的科學史：介紹小車運動在科學史上的發展歷程，如伽利略、牛頓

等科學家的貢獻。

(5)小車運動的創新設計：介紹小車運動的創新設計，如太陽能小車、無人駕駛

小車等。

(6)小車運動的競賽活動：介紹小車運動的競賽活動，如全國青少年科技創新大

賽、機器人競賽等。

2.拓展建議

(I)學生可以利用圖書館、網絡等資源，深入了解小車運動的物理原理，如牛頓

運動定律、摩擦力、加速度等。

(2)學生可以自行設計小車運動實驗，如斜坡實驗、摩擦力實驗等，通過實驗驗

證小車運動的規律。

(3)學生可以觀察生活中的小車運動現象，如汽車、火車、電梯等，了解小車運

動在生活中的應用。

(4)學生可以閱讀科學史資料，了解小車運動在科學史上的發展歷程，如伽利略、

牛頓等科學家的貢獻。

(5)學生可以關注小車運動的創新設計，如太陽能小車、無人駕駛小車等，了解

小車運動的發展趨勢。

(6)學生可以參加小車運動的競賽活動，如全國青少年科技創新大賽、機器人競

賽等，提高自己的實踐能力和創新能力。

(7)學生可以利用網絡資源，了解小車運動的最新研究動態和發展趨勢。

(8)學生可以與同學、老師進行交流討論，分享自己對小車運動的認識和理解。

(9)學生可以利用課外時間，進行小車運動的實驗和實踐，提高自己的動手能力

和實踐能力。

(10)學生可以關注小車運動的教育資源，如科普書籍、網絡課程等，提高自己

的科學素養。

教學反思

(2)講解知識點：結合PPT課件，詳細講解小車運動的基本規律，包括速度、加

速度等概念。

(3)組織課堂活動：讓學生分組進行小車運動實驗，觀察并記錄小車在不同條件

下的運動情況。

(4)解答疑問：針對學生在實驗過程中遇到的問題，進行解答和指導。

(5)總結提升：對本節課的內容進行總結，強調小車運動的基本規律和概念。

(6)布置作業：讓學生完成課后練習題，鞏固本節課所學內容。

(7)提供拓展資源：提供與小車運動相關的拓展閱讀材料，供學生課后自主學習。

(8)指導學習方法：向學生介紹如何進行科學探究，培養學生的自主學習能力。

課后作業

1.請根據本節課所學的小車運動規律，設計一個簡單的實驗，驗證小車在不同

摩擦力下的運動情況。

2.觀察生活中的小車運動現象，如自行車、汽車等，并記錄下它們的運動規律,

下節課與同學分享。

3.閱讀課本P45-47的內容，了解小車運動的物理原理，并嘗試用所學知識解釋

生活中的小車運動現象。

4.結合課本P48-49的實驗，進行小車運動實驗，記錄數據，并分析小車運動的

速度和加速度變化。

5.利用網絡資源，查閱小車運動的最新研究動態，下節課與同學進行分享。

1.設計實驗：通過設計實驗，讓學生親自動手操作，驗證小車在不同摩擦力下

的運動情況，加深對小車運動規律的理解。

2.觀察生活現象：通過觀察生活中的小車運動現象，讓學生將所學知識與實際

生活相結合，提高學生的觀察能力和應用能力。

3.閱讀課本內容：通過閱讀課本相關內容，讓學生進一步了解小車運動的物理

原理，提高學生的自主學習能力。

4.進行實驗：通過進行小車運動實驗，讓學生親身體驗小車運動的速度和加速

度變化，加深對小車運動規律的理解。

5.查閱研究動態：通過查閱小車運動的最新研究動態，讓學生了解小車運動的

發展趨勢，激發學生的學習興趣。

課堂

課堂評價：

1.提問：通過提問，了解學生對小車運動規律的理解程度，及時發現并解決學

生在學習過程中遇到的問題。例如，可以提問：“小車在斜坡上運動時，摩擦力

對小車運動有什么影響？”“小車運動的速度和加速度有什么關系？”等。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現，了解他們的參與程度和理解程度。例如，

可以觀察學生是否積極回答問題，是否認真聽講，是否能夠正確地進行實驗操作

等。

3.測試：通過小測驗或者小組討論，了解學生對小車運動規律的掌握程度。例

如，可以設計一些與小車運動規律相關的問題，讓學生在課堂上進行回答，或者