教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《中西部高校依托校際合作西部行開展特色課程建設研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：中西部高校依托校際合作西部行開展特色課程建設研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：教育研究課題負責人：張華主要成員：李明、王麗、趙強、孫鵬課題申報時間：2022年3月1日預計完成時間：2023年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國教育事業的不斷發展，中西部地區的高等教育面臨著許多挑戰，如師資力量不足、教育資源匱乏、課程設置單一等。為了提高中西部地區高校的教育質量，推動中西部地區的經濟社會發展，教育部提出了“校際合作西部行”計劃，旨在加強中西部高校之間的合作，共享優質教育資源，提高教育質量。特色課程建設是提高教育質量的重要途徑之一。通過開展特色課程建設，可以滿足學生的個性化需求，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質。因此，本研究旨在探討中西部高校如何依托校際合作西部行計劃，開展特色課程建設，提高教育質量，促進中西部地區經濟社會發展。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀國內關于特色課程建設的研究主要集中在以下幾個方面：（1）特色課程建設的內涵和特點（2）特色課程建設的原則和方法（3）特色課程建設的實踐案例（4）特色課程建設的效果評價國外研究現狀國外關于特色課程建設的研究主要集中在以下幾個方面：（1）特色課程建設的理論體系（2）特色課程建設的實踐模式（3）特色課程建設的效果評價發展趨勢隨著教育改革的不斷深入，特色課程建設將成為高等教育發展的重要方向。未來，特色課程建設將更加注重學生的個性化需求，更加注重培養學生的創新精神和實踐能力，更加注重提高學生的綜合素質。四、課題研究目標與內容研究目標（1）探討中西部高校依托校際合作西部行計劃，開展特色課程建設的可行性。（2）分析中西部高校特色課程建設的現狀和問題。（3）提出中西部高校特色課程建設的策略和建議。研究內容（1）中西部高校特色課程建設的現狀和問題分析（2）中西部高校特色課程建設的可行性研究（3）中西部高校特色課程建設的策略和建議五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解國內外關于特色課程建設的研究現狀和發展趨勢。（2）調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解中西部高校特色課程建設的現狀和問題。（3）案例分析法：通過分析中西部高校特色課程建設的實踐案例，總結經驗和教訓。（4）比較研究法：通過比較中西部高校與其他地區高校特色課程建設的差異，提出改進建議。研究路徑（1）查閱相關文獻，了解國內外關于特色課程建設的研究現狀和發展趨勢。（2）設計調查問卷，對中西部高校進行問卷調查，了解特色課程建設的現狀和問題。（3）訪談中西部高校的校長、教師和學生，了解他們對特色課程建設的看法和建議。（4）分析調查數據和訪談結果，提出中西部高校特色課程建設的策略和建議。（5）撰寫研究報告，總結研究成果，提出改進建議。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）形成一份關于中西部高校依托校際合作西部行計劃，開展特色課程建設的研究報告。（2）提出中西部高校特色課程建設的策略和建議。（3）為中西部高校開展特色課程建設提供理論指導和實踐參考。成果形式（1）研究報告（2）學術論文（3）政策建議七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2022年3月-2022年5月：查閱相關文獻，了解國內外關于特色課程建設的研究現狀和發展趨勢。（2）2022年6月-2022年8月：設計調查問卷，對中西部高校進行問卷調查，了解特色課程建設的現狀和問題。（3）2022年9月-2022年11月：訪談中西部高校的校長、教師和學生，了解他們對特色課程建設的看法和建議。（4）2022年12月-2023年2月：分析調查數據和訪談結果，提出中西部高校特色課程建設的策略和建議。（5）2023年3月-2023年5月：撰寫研究報告，總結研究成果，提出改進建議。人員分工（1）張華：負責課題的整體規劃和組織協調，撰寫研究報告。（2）李明：負責查閱相關文獻，了解國內外關于特色課程建設的研究現狀和發展趨勢。（3）王麗：負責設計調查問卷，對中西部高校進行問卷調查，了解特色課程建設的現狀和問題。（4）趙強：負責訪談中西部高校的校長、教師和學生，了解他們對特色課程建設的看法和建議。（5）孫鵬：負責分析調查數據和訪談結果，提出中西部高校特色課程建設的策略和建議。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算（1）文獻資料費：5000元（2）問卷調查費：10000元（3）訪談費：5000元（4）交通費：3000元（5）其他費用：2000元總計：25000元設備需求（1）電腦：1臺（2）打印機：1臺（3）掃描儀：1臺（4）錄音筆：2個（5）照相機：1臺九、參考文獻（略）本研究旨在探討中西部高校如何依托校際合作西部行計劃，開展特色課程建設，提高教育質量，促進中西部地區經濟社會發展。通過查閱相關文獻、進行問卷調查、訪談和案例分析，提出中西部高校特色課程建設的策略和建議，為中西部高校開展特色課程建設提供理論指導和實踐參考。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與