湖南省張家界市永定區2023-2024學年八年級下學期語文期中試題姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用。（19分）1．學校組織同學們開展“古詩苑漫步·走進森林”主題學習活動。文史地社團的同學將播出“觀風景，探林海”的主題短片，下面是同學們整理的解說詞。請你閱讀后完成下面小題。A張家界市位于湖南省西北部，是中國最重要的旅游城市。1980年元旦，著名畫家吳冠中的散文《養在深閨人未識——一顆失落的風景明珠》發表，從此讓世界迷上了張家界。張家界山奇水秀，景色怡人，景點繁多。這里可謂“自然造化景如畫，鬼斧神工人間仙”，“奇峰峻嶺彩云間，霧（ǎi）____環足別樣天”。屹立群山之頂，真有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感慨。這里有世界上最高戶外電梯百龍天梯，a____，b____，有世界首臺大型高山峽谷實景音樂劇“天門狐仙”。B張家界森林公園是動、植物的天堂，有保護動、植物國家級約100多種，如保護動物有娃娃魚、云豹、米猴、靈貓等，保護植物有銀杏、紅豆杉、天麻、茅巖莓等。春天到來，草木（ménɡ）萌發，百花（jìnɡ）____相開放。冬季（xiāo）____聲匿跡的鳥兒們重新遷（xǐ）____回來，開始在天空中盤旋。鶯飛草長、生機盎然的景象，令人嘆為觀止。景區聯合學校開展走進森林研學體驗活動。①____②____，③____，④____。（1）一位同學對材料中加點詞的字音字形字義不確定。請你幫他選出判斷正確的一項（）A．“屹立”的意思是像山峰一樣高聳而穩固地挺立著。“屹”應讀為“qǐ”。B．“盤旋”的“旋”這里應該讀“xuàn”，是會意字，表示旋轉。C．“jìnɡ相開放”是爭著開放的意思，“jìnɡ”在這里應寫作“競”。D．“xiāo聲匿跡”的意思是聲音和行跡徹底消失了，“xiāo”在這里應寫為“消”。（2）請在田字格中用楷書正確書寫“霧（ǎi）”的“ǎi”和“遷xǐ”的“xǐ”。（3）以下是一位同學對畫橫線的句子及成語的理解，其中有誤的一項是（）A．“自然造化景如畫，鬼斧神工人間仙”引用詩句，詩句運用了擬人的修辭手法，表現出張家界風景的神奇幽美。B．散文題目《養在深閨人未識——一顆失落的風景明珠》運用了比喻的修辭手法。“從此讓世界迷上了張家界”，說明文章產生了強烈反響，張家界從此被世人認識走向世界。C．“鶯飛草長”形容鳥兒自在飛舞、草木開始復蘇的場景，表現出春景明媚且充滿生機。D．“嘆為觀止”表示贊嘆美好事物完美之至。這里表達對春天盛景的強烈贊美。（4）文中劃波浪線的句子有語病，請用修改符號修改。①張家界市位于湖南省西北部，是中國最重要的旅游城市。②張家界森林公園是動、植物的天堂，有保護動、植物國家級約100多種，如保護動物有娃娃魚、云豹、米猴、靈貓等。（5）請你結合文段內容，在a、b處分別填入合理語句，使語段完整。（a）（b）（6）在最后一段橫線處依次填入下列句子，順序最恰當的是（）①讓學生走進森林，親近自然，在大自然中拓寬視野，激發學習興趣②圍繞“生態、生命、生活”的核心理念③大幅提升中小學生的綠色獲得感和幸福感④開展豐富多彩的沉浸式森林文化體驗活動A．②③①④ B．②④①③ C．④①②③ D．④②①③2．文學社的同學將詩文進行了主題歸納，請同學們一起來完成。①【環境怡情】《小石潭記》中寫小石潭周圍美麗景色的句子是：，，參差披拂。②【山水言志】孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“，”寫出了想渡湖卻沒有船只，比喻想從政而無人引薦。③【韻律醉人】詩歌“蒹葭萋萋，”“，悠悠我思”，讀來韻律和諧，令人陶醉。④【情感撼人】《回延安》中“一條條街道寬又平，，，一排排綠樹迎春風”，運用排比的修辭描繪了延安新貌。二、閱讀（51分）閱讀下面的古詩，完成各題。關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。3．下面對《關雎》一詩賞析不正確的一項是（）A．“參差荇菜”是承“關關雎鳩”而來，也是以洲上生長之物即景生情。“左右流之”以荇菜流動無方向喻淑女難求。“求”字是全篇的中心。B．“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”一句反復使用，增強了詩歌的節奏感，也展現了《詩經》回環往復、一唱三嘆的特色。C．“寤寐思服”抒發求之不得的憂思，詩人描寫了思念情人的心理。“輾轉反側”，則是詩人想幫助淑女采摘荇菜。D．全詩情感率真、淳樸，表現了勞動人民對美好愛情的向往和追求。4．這首詩主要運用了什么藝術手法？請舉例分析其表達效果。________________________________________________________________________________________閱讀下面兩文，完成各題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（選自陶淵明《桃花源記》）【乙】水益澀①，曳舟不得進，陸行六七里，止藥師寺。寺負紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿②，遂緣小溪益出山左涉溪水四山回環，遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯絡，田家隱翳竹樹，樵童牧豎④相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強然諾，或不應所問，率⑤十問僅得二三。越二嶺，首有亭當道，髹⑥書“雪竇山”字。（節選自鄧牧《雪竇游志》）【注】①澀：不通順。②信宿：連宿兩夜。③白蛇：喻指清澈而細長的水流。④牧豎：牧童。⑤率：大抵、一般。⑥髹（xiū）：赤黑色的漆。5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．遂緣/小溪益出/山左涉/溪水四山回環/B．遂緣小溪/益出山左/涉溪水/四山回環/C．遂緣/小溪益出/山左涉溪水/四山回環/D．遂緣小溪/益出/山左涉/溪水四山回環/6．根據語境，方法提示，完成填空。加點詞語方法提示解釋便要還家通假字①要：無論魏晉②③無論：遂緣小溪關聯教材（遂與外人間隔《桃花源記》）④遂：髹書“雪竇山”字使用詞典選擇義項：①書籍②寫③信⑤書：7．將文中的畫線句子翻譯成現代漢語。①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。________________________________________________________________________________________②或強然諾，或不應所問，率十問僅得二三。________________________________________________________________________________________8．雪竇山與桃花源的景象有哪些異同之處？說說你的理解和感受。________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成各題。材料一①物候現象的來臨決定于哪些因素呢？②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。③經度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。④影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。⑤此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。材料二①明末的學者黃宗羲說：“詩人萃天地之清氣，以月、露、風、云、花、鳥為其性情，其景與意不可分也。月、露、風、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結之不散。常人未嘗不有月、露、風、云、花、鳥之詠，非其性情，極雕繪而不能親也。”換言之，月、露、風、云、花、鳥乃是大自然的一種語言，從這種語言可以了解到大自然的本質，即自然規律。而大詩人能掌握這類語言的含意，所以能編為詩歌而傳之后世。②物候就是一年中月、露、風、云、花、鳥推移變遷的過程。對于物候的歌詠，唐宋大詩人是有杰出成就的。③唐白居易十五歲時，曾經寫過一首詠芳草的詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……”詩人顧況看到這首詩，大為賞識。一經顧況的吹噓，這首詩便被傳誦開來。這四句古詩指出了物候學上兩個重要規律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環；第二是這循環是隨氣候轉移的，春風一到，芳草就蘇醒了。④在溫帶的人們，經過一個寒冬以后，就希望春天的到來。但是，春天來臨的指標是什么呢？這從許多唐、宋人的詩中我們可以找到答案。李白詩：“東風已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好。”王安石晚年住在江寧，有句云：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”據宋洪邁《榮齋續筆》中指出：王荊公寫這首詩時，原作“春風又到江南岸”，經推敲后，認為“到”字不合意，改了幾次才定下“綠”字。李白、王安石他們在詩中統用“綠”字來象征春天的到來，到如今，在物候學上，花木抽青也還是春天重要指標之一。王安石這句詩的妙處，還在于能說明物候是有區域性的。若把這首詩吟成“春風又綠河南岸”，就很不恰當了。因為在大河以南開封、洛陽一帶，春風帶來的象征黃沙比綠葉更有代表性。……（節選自竺可楨《唐宋大詩人詩中的物候》）9．材料一的說明對象是什么？采用了怎樣的說明順序？你認為這樣安排是出于什么考慮？________________________________________________________________________________________10．材料二，作者從唐宋大詩人的詩中發現了物候變化的哪些規律？________________________________________________________________________________________11．下列各項信息不屬于“物候”現象的一項是（）A．阿公阿婆，割麥插禾 B．西川有杜鵑，東川無杜鵑C．鳥語花香，雄雞曉唱 D．萃天地之清氣，極造化之大觀12．下列說法有誤的一項是（）A．材料一節選自《大自然的語言》一文。“大自然的語言”是物候現象形象化的說法，以此為題，顯得新穎別致，引人入勝，激發了讀者的閱讀興趣。B．材料一第④段中的加點詞“一定”在文中是“特定”的意思，起限制性作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高。C．材料一第②自然段劃線句運用了列數字的說明方法，說明物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。材料二③④段主要運用了引用的說明方法，通過引用詩詞，增強了文章的說服力與生動性。D．“春風又到江南岸”，經推敲后，認為“到”字不合意，改了幾次才定下“綠”字。從物候角度說因為在大河以南開封、洛陽一帶，春風帶來的象征，黃沙比綠葉更有代表性。閱讀下文，完成各題。看社戲劉輝①在家鄉，童年時每年的正月，喜歡熱鬧的鄉親們都會請一些在坊間比較有名氣的戲班子來村里唱戲。②社戲臺是用十幾個大方桌拼接起來的，高低不平就在桌腿下墊些磚塊瓦礫，然后再將所有相鄰的桌腿用麻繩捆牢。為了防止武生在翻滾打斗時摔傷，在上面還鋪了層厚厚的稻草。而幕布則是由一塊塊床單縫起來，花花綠綠煞是惹眼。透過五顏六色的床單，影影綽綽地看到戲臺上那些演員們卸裝換裝的身影。③唱社戲一般在午飯后，戲還沒開場，戲臺下早已擠滿了從十里八鄉趕來的鄉親。人們三五一群地圍在一起，熱烈地討論著所演戲目的劇情。隨著一陣緊鑼密鼓，預示著社戲要開場了。臺下鬧哄哄的人群一下子鴉雀無聲，人們都各自咽下話題，一齊把目光轉向了戲臺。④雖然只是社戲，但戲臺上那些角兒們卻唱念做打一招一式決不含糊。該怒的時候聲色俱厲，動情處又潸然淚下，該武斗時翻滾騰挪，戲臺都被他們踩得咚咚作響，打斗到高潮時，戲臺上稻草飛揚，“腿軟”的桌子更是顫顫巍巍晃晃悠悠。此時，人們早已沉浸在凄婉的劇情里，全然忽略了那一張張抹著厚厚粉黛后面的面孔是不是自己所喜歡的扮角兒。⑤隨著劇情的跌宕起伏，臺下的人也跟著戲里的主人公悲歡離合，或哭笑怒罵，或為他們的命運嗟嘆唏噓，動情處，臺下竟然啜泣聲一片。⑥戲臺的下面，那些趕場的小販就著從戲臺上灑下的絲縷微弱的燈光做起了買賣，此時，才是我們這些孩童最興奮的時候。平時不可能實現的“理想”現在輕而易舉地實現了，拿著還帶有大人們體溫的毛票，湊在昏暗的雜貨攤前，瞪大眼睛算計著捏在手心里的那點錢，到底買什么最劃算或買哪樣更解饞。⑦社戲，終于在人們的意猶未盡中暫時落幕。次第亮起的手電，在茫茫黑夜里晃動著筆直的光柱，向不同方向分散開去。父親背著睡意正濃的我，在緊握在母親手里的那束光柱的指引下，踏著昏黃色的光圈，深一腳淺一腳地朝家走去。朦朧中，我抬頭回望一下那正收卷貨攤的小販，又趴在父親那溫暖的肩頭，沉沉地睡去。⑧現在老家已沒有社戲了，好想再看一場社戲，哪怕，只是在夢里……（原文有刪改）13．本文圍繞“看社戲”寫了哪些內容？依次寫了演社戲的時間、社戲臺的搭建、、、。14．按要求賞析句子。①臺下鬧哄哄的人群一下子鴉雀無聲，人們都各自咽下話題，一齊把目光轉向了戲臺。（品析句子中的加點詞）②拿著還帶有大人們體溫的毛票，湊在昏暗的雜貨攤前，瞪大眼睛算計著捏在手心里的那點錢，到底買什么最劃算或買哪樣更解饞。（從描寫角度賞析）15．分析第⑤段在寫作方法上有何特點。________________________________________________________________________________________16．本文最后一段言已盡而意無窮，作者在對社戲的渴望與期待中蘊含了什么情感？________________________________________________________________________________________名著閱讀本學期，我們開展了《經典常談》整本書閱讀。請結合閱讀情況，完成題目。17．下列有關《經典常談》的表述，不正確的一項是（）A．本書是朱自清先生為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作，全書共13篇，展示了我國古代思想文化的基本面貌。B．本書著重介紹的史書有《春秋》《戰國策》《史記》《漢書》等，這些史書涉及紀傳體、編年體等多種體裁。C．選擇性閱讀目的性強、方法多樣，如對古代文學感興趣，可以先讀《詩第十二》《文第十三》，如果你對太極八卦有疑問，不妨去讀《說文解字》。D．《經典常談》是一本通俗化學術著作，具有口語和學術語言交織而成的雅俗共賞的語言風格。18．閱讀材料，說說你將采用什么順序閱讀這“四書”，理由是什么？（注意“四書”必須寫全名）但朱子的意思，有了《大學》的提綱挈領，便能領會《論》《孟》里精微的分別去處：融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領會《中庸》里的心法。人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。人該修養道心，克制人心，這是心法。朱子的意思，不領會《中庸》里的心法，是不能從大處著眼，讀天下的書，論天下的事的。他所以將《中庸》放在第三步，和《大學》《論》《孟》合為“四書”，作為初學者的基礎教本。后來規定“四書”為科舉用書，原也根據這番意思。不過，朱子教人讀“四書”，為的成人，后來人讀“四書”，卻重在獵取功名；這是不合于他提倡的本心的。至于順序變為《學》《庸》《論》《孟》），那是書賈因為《學》《庸》篇頁不多，合為一本的緣故，通行既久，居然約定俗成了。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）19．你看過不少電影和電視劇吧？從2023年的《流浪地球2》《熊出沒·伴我“熊芯”》到2024年《熱辣滾燙》《飛馳人生》，或者是更早時間的《當幸福來敲門》《少年派的奇幻漂流》，又或者是電視劇《三體》《漫長的季節》……哪一部給你的印象最深？觸動了你的心靈，感動了你？請你選擇一部或某一個點，寫一篇觀后感。要求：題目自擬，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）C（2）霧靄；遷徙（3）A（4）①張家界市位于湖南西北部，是中國最重要的旅游城市之一。②張家界又是動植物的天堂，有國家級保護動植物100多種，如保護動物有娃娃魚、云豹、米猴、靈貓等。（5）示例：這里有世界最高的自然穿山溶洞天門山洞；這里有世界上最長的高山索道天門山索道。（6）B【解析】【分析】（1）A.“屹立”的“屹”讀音錯誤，“屹”應讀為“yì”，意思是像山峰一樣高聳而穩固地挺立著。此選項判斷錯誤。

B.“盤旋”的“旋”讀音錯誤，這里應該讀“xuán”，意思是繞著某點作圓周運動，是會意字，表示旋轉。此選項判斷錯誤。

C.“jìnɡ相開放”的“jìnɡ”應寫作“競”，意思是爭著開放。這個判斷是正確的。

D.“xiāo聲匿跡”的“xiāo”應寫為“銷”，意思是不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現。此選項判斷錯誤。

（2）“靄”字的楷書書寫方式如下：先寫左側的“雨”字頭，由上到下一共四個點，然后是橫折鉤，鉤的方向略向右上方。再寫右側的“藹”字部分，首先寫上面的草字頭，兩個豎線要略微向內彎曲，再寫中間的“彡”，三個撇要依次向右下方延長，最后寫下面的“大”字底，注意“大”字的橫畫要稍微長一些，以平衡整個字。“徙”字的楷書書寫方式如下：先寫左側的“彳”旁，由三個短豎和橫撇組成，整體結構要緊湊。然后寫右側的“多”字部分，上面的兩個撇要對稱分布，下面的點要寫在撇的中間位置，使整體結構均衡。在書寫時，要注意每個筆畫的起筆、運筆和收筆，盡量做到筆鋒流暢、結構勻稱。同時，田字格的作用是幫助控制字的大小和結構，確保字寫在格子中心，既不偏大也不偏小。

（3）A.詩句“自然造化景如畫，鬼斧神工人間仙”中，“鬼斧神工”是一個成語，原意是形容建筑、雕塑等技藝的精巧非凡，不是人力所能達到的。在這里，它是用來形容張家界自然風景的神奇美麗，如同鬼神的手藝一般。因此，這句詩并沒有運用擬人的修辭手法，而是運用了比喻的手法，將自然景色比喻為鬼神創造的藝術品。所以A選項的理解有誤。

B.散文題目《養在深閨人未識——一顆失落的風景明珠》中確實運用了比喻的修辭手法，將張家界比作“一顆失落的風景明珠”，暗示其美好卻鮮為人知的特點。而“從此讓世界迷上了張家界”這句話則體現了文章的影響力，使得張家界開始被世人所認識，走向世界。

C.“鶯飛草長”是一個描繪春天的成語，形容鳥兒飛舞、草木生長的春天生機勃勃的景象，與題目中描述的春景明媚且充滿生機相符。

D.“嘆為觀止”這個成語用來形容所看到的事物好到了極點，讓人看到后贊嘆不已。在這里，用來表達對春天盛景的強烈贊美，是恰當的。

(4)①：原句“張家界市位于湖南省西北部，是中國最重要的旅游城市”存在語義不精確的問題。因為“中國最重要的旅游城市”這樣的表述過于絕對，實際上，中國有很多旅游城市都非常重要，張家界市雖然旅游資源豐富，但也難以獨自承擔“最重要”這一評價。因此，在修改時，我們在“旅游城市”后面添加了“之一”，使句子變為“張家界市位于湖南省西北部，是中國最重要的旅游城市之一”。這樣修改后，句子意思更為準確，表達也更為恰當。②：原句“張家界森林公園是動、植物的天堂，有保護動、植物國家級約100多種，如保護動物有娃娃魚、云豹、米猴、靈貓等”在表達上存在一些不規范和邏輯不嚴密的問題。首先，“有保護動、植物國家級約100多種”中的“國家級”應該放在“保護”的前面，這樣語序才正確。其次，“約100多種”中的“約”和“多”在數量詞的使用上是重復的，應該刪除其中一個，以使表達更加準確。修改后的句子是“張家界森林公園是動植物的天堂，有國家級保護動植物約100種，如保護動物有娃娃魚、云豹、米猴、靈貓等”。這樣修改后，句子的語序和邏輯都更為通順和嚴謹。

（5）結合語段內容，“張家界山奇水秀，景色怡人，景點繁多”“這里有世界上最高戶外電梯百龍天梯”，“有世界首臺大型高山峽谷實景音樂劇·天門狐仙”，可知，空格處要銜接上張家界世界之最的景點。這里有世界最高的自然穿山溶洞天門山洞；這里有世界上最長的高山索道天門山索道。

（6）要通讀句子，分析其內在聯系。①句中的“激發學習興趣”和③句中的“提升中小學生的綠色獲得感和幸福感”都是]展活動產生的結果和益處，且①句“走進森林，親近自然”與④句“森林文化體驗活動”銜接緊密，故①③應在④之后，②句“圍繞·生態、生命、生活’的核心理念”應在④句之前。

故答案為：(1)C；(2)霧靄；遷徙；(3)A；(4)①張家界市位于湖南西北部，是中國最重要的旅游城市之一。②張家界又是動植物的天堂，有國家級保護動植物100多種，如保護動物有娃娃魚、云豹、米猴、靈貓等。(5)示例：這里有世界最高的自然穿山溶洞天門山洞；這里有世界上最長的高山索道天門山索道。(6)B

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（5）本題考查語句的銜接題，關鍵是要抓住對應關系，抓住能體現這種對應關系的語境中的關鍵詞與選項中的關鍵詞。抓住了這個關系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述對象的一致，話題的統一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應、詞語的照應。4、保持情景統一、音節和諧。

（6）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。2．【答案】青樹翠蔓；蒙絡搖綴；欲濟無舟楫；端居恥圣明；白露未晞；青青子佩；一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蔓；綴；楫；晞

故答案為：青樹翠蔓；蒙絡搖綴；欲濟無舟楫；端居恥圣明；白露未晞；青青子佩；一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】3．C4．主要運用了比、興手法。如本詩開頭用“關關雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯想到君子對淑女的思念。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對女子瘋狂地相思與追求。全詩語言優美，善于運用雙聲、疊韻和重疊詞，增強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。【解析】【點評】（1）本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內容。結合創作的時代背景，理解作者表達的思想情感。

（2）本題考查分析詩歌表現手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業術語，如表達技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結合等等，然后再結合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。3．ABD.正確；

C.“寤寐思服”抒發求之不得的憂思，詩人描寫了思念情人的心理。“輾轉反側”，則是詩人想幫助淑女采摘荇菜。這一項的賞析是不正確的。“輾轉反側”實際上描述的是詩人因為思念淑女而夜不能寐、在床上翻來覆去無法入睡的情景，并非描述他想幫助淑女采摘荇菜。這個句子是對詩人內心痛苦和焦慮的生動刻畫，而不是表達他想要幫助淑女采摘荇菜的意愿。故答案為：C4．①“比”手法是通過比喻來描繪事物或表達情感。在《關雎》中，詩人并沒有直接描述淑女的美貌和君子的深情，而是通過比喻來表達。例如，“窈窕淑女”這句詩用“窈窕”來形容淑女，不僅表現了她的美麗，更蘊含了一種內外兼修、優雅端莊的氣質，使讀者能夠想象到淑女的美好形象。同時，“君子好逑”則是以君子追求淑女為比喻，展現了君子對美好事物的向往和追求。這種比喻的運用，使得詩歌的意境更加深遠，情感表達更加含蓄而豐富。②“興”手法則是通過描寫其他事物來引發和表達情感。在《關雎》中，詩人以“關關雎鳩，在河之洲”為起興，以雎鳩鳥的和諧鳴聲來引出君子對淑女的思念和追求。這種興的運用，使得詩歌的開頭就充滿了詩意和韻味，同時也為后面的情感表達奠定了基礎。③在表達效果上，這些藝術手法的運用使得詩歌的意境更加優美，情感表達更加深刻。通過比喻和興的運用，詩人將抽象的情感具象化，使得讀者能夠更加直觀地感受到詩人的內心世界。同時，這些手法也使得詩歌的語言更加優美，具有音韻美和節奏感，增強了詩歌的藝術感染力。故答案為：主要運用了比、興手法。如本詩開頭用“關關雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯想到君子對淑女的思念。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對女子瘋狂地相思與追求。全詩語言優美，善于運用雙聲、疊韻和重疊詞，增強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。【答案】5．B6．①邀請；②古今異義；③不要說，更不必說；④于是；⑤寫7．①（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。②有的勉強回答，有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。8．共同點：①自然環境優美；田園風光如畫；人們生活安寧和樂；都與世隔絕。②不同點：雪竇山山阻水隔，很難進入，桃花源雖極狹，但復行數十步便豁然開朗，土地平廣；桃花源中的人問所從來具答之，而雪竇山的人有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。意思相近可。【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。【附參考譯文】【甲】桃林在溪水發源的地方就到頭了，便出現一座山，山上有個小洞，隱隱約約好像有些光線。（漁人）就丟下了船，從洞口進去。起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。又走了幾十步，突然變得寬敞明亮了。這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹，竹林這類的東西。田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。人們在田野里來來往往，耕種勞作，男女的穿戴，都像桃花源以外的世人。老人和孩子們都悠閑自在自得其樂。村中的人看見了漁人，竟大吃一驚，問他從哪來的。漁人詳細地回答了他，有人就邀請他到自己家里去，擺了酒，又殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這與世隔絕的地方，不再出去，于是跟外面的人斷絕了來往。他們問現在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝晉朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們，（村人）都感嘆驚訝起來。其余的人又各自把漁人請到自己的家中，都拿出酒飯來款待他。漁人住了幾天，就告辭離開。臨別時這里的人告訴他說：“這里的情況不值得對外邊的人說啊！”【乙】水更淺，行船不通暢，拉著船也不能進入。在陸地上行走六七里路，在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的（僧人）。過了兩夜，就沿著小溪，再從山的東側出來，趟過溪水，四周被大山環繞。遠遠望去，如同一條白蛇蜿蜒向下奔馳到山谷中，大概是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般。想要問這里所經歷的名稱，可是轎夫質樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強回答，有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。翻過兩道山嶺，起初有一座亭子面對著道路，上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個字。5．本題考查斷句。句意為：①于是沿著小溪再走出山的東面，經過溪水，（看到）四面環山。

故答案為：B6．本題考查文言實詞意思。①句意：就邀請（漁人）到自己家里。“要”同“邀”，意為邀請。②③句意：更不必說魏朝和晉朝了。無論：不要說，更不必說；④句意：于是沿著小溪。遂：于是；⑤句意：上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個字。書：寫。故答案為：①邀請；②古今異義；③不要說，更不必說；④于是；⑤寫7．本題考查句子翻譯。①平曠，指土地平坦而開闊。儼然，形容整齊的樣子。屬，指的是類。②然諾，指答應，應允。不應所問，不回答所問的問題。率，大概、大致。

故答案為：①（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。②有的勉強回答，有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。8．相同點：①無論是雪竇山還是桃花源，都擁有迷人的自然環境。雪竇山巍峨壯麗，山水相依，景色宜人；而桃花源則如詩如畫，良田美池，桑竹成林，兩者都展示了自然的和諧與美麗。②兩者都展現了寧靜的田園生活。雪竇山的描述中雖然沒有明確提及，但可以想象其山中也有農田、屋舍等田園元素。而桃花源則明確描繪了一個寧靜和諧的田園社區，居民們在這里過著簡單而滿足的生活。③在雪竇山和桃花源中，人們都過著安寧和樂的生活。盡管兩者的描述方式有所不同，但都傳遞出了一種遠離塵世喧囂，回歸自然本真的生活態度。④雪竇山和桃花源都給人一種與世隔絕的感覺。雪竇山因其險峻難攀而顯得與世隔絕，而桃花源則是因為“忘路之遠近”而偶然發現，并且入口隱蔽，難以再尋，從而與世隔絕。不同點：①雪竇山因山勢險峻，水阻重重，顯得難以進入。而桃花源雖然入口極狹，但一旦穿過狹窄的通道，便能豁然開朗，見到平曠的土地。②在桃花源中，人們對于外來者的詢問往往會給予詳細的回答，展現出一種友好和開放的態度。而在雪竇山的描述中，雖然未明確提及人們的交流方式，但從“或強然諾，或不應所問，率十問僅得二三”的描述中，可以感受到雪竇山的人們在與外界交流時可能更加保守、謹慎或是有些隔閡。

故答案為：共同點：①自然環境優美；田園風光如畫；人們生活安寧和樂；都與世隔絕。②不同點：雪竇山山阻水隔，很難進入，桃花源雖極狹，但復行數十步便豁然開朗，土地平廣；桃花源中的人問所從來具答之，而雪竇山的人有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。意思相近可。【答案】9．決定物候來臨的因素。邏輯順序，總分結構。一個設問引出，緯度、經度、高下差異和古今差異四個因素的影響程度從大到小依次排列，有條有理。意思相近可。10．芳草有一年一度的循環，春風一到芳草就蘇醒；綠是春天來臨的標志；物候因地而異、因時而異（物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同）。（意同即可）11．D12．C【解析】【點評】（1）本題考查說明文的順序。說明的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。分析說明的順序可以從內容、找重點詞句的角度入手。

（2）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（3）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結尾段和抓關鍵句，極少數情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

(4)本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯系起來。9．首先，文章采用了一個設問的方式來引出說明對象，即“決定物候來臨的因素有哪些”。這種設問方式能夠引起讀者的興趣和思考，同時清晰地指出了文章將要探討的主題。接下來，文章采用了總分結構，先總體上概述了影響物候來臨的四個主要因素：緯度、經度、高下差異和古今差異。這四個因素是按照它們對物候影響的程度和重要性從大到小進行排列的，這種安排使得說明更加有條有理。具體來說，緯度因素是基礎，因為不同緯度的地區接受到的太陽輻射量和熱量是不同的，這直接影響了植物的生長和動物的活動。接著是經度因素，它雖然影響較小，但考慮到地球的自轉和海洋氣流的影響，經度差異也會導致物候的變化。然后是高下差異，這主要涉及到地形和海拔的影響，高海拔地區的氣候條件和低海拔地區有所不同，從而導致物候的差異。最后是古今差異，即隨著時間的推移，人類活動和環境變化等因素也可能對物候產生影響。通過這樣的安排，文章既全面又清晰地展示了決定物候來臨的各種因素，同時也讓讀者能夠容易地理解和接受這些信息。這樣的說明順序和結構考慮到了讀者的認知規律和接受程度，使得文章更具有可讀性和說服力。故答案為：決定物候來臨的因素。邏輯順序，總分結構。一個設問引出，緯度、經度、高下差異和古今差異四個因素的影響程度從大到小依次排列，有條有理。意思相近可。10．①作者觀察到“芳草”在詩中的描繪展現了一種年度循環的規律。詩中經常提到的“芳草萋萋”或“芳草綠遍”等描繪，都暗示著芳草隨著季節的變化而生長、凋零，再生長，呈現出一種周期性的循環。特別地，春風的到來常常與芳草的蘇醒緊密相關，象征著春天的到來和生命的復蘇。②從詩中可以看出，“綠”往往被視為春天來臨的標志。無論是“綠柳含煙”還是“綠水青山”，詩人都將綠色與春天的生機盎然聯系在一起。綠色在詩中不僅代表了植物的生長，也象征著春天的氣息和生命的活力。③作者也指出物候的變化是因地而異、因時而異的。這可以從詩中看到對南方與北方、東部與西部、山地與平原等不同地域物候的描繪中得出。由于地理環境和氣候條件的差異，各地的物候變化也存在明顯的不同。此外，詩中也有對古代與今日物候對比的描繪，反映出隨著時間的推移，物候也可能發生一定的變化。故答案為：芳草有一年一度的循環，春風一到芳草就蘇醒；綠是春天來臨的標志；物候因地而異、因時而異（物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同）。（意同即可）11．A.“阿公阿婆，割麥插禾”反映了農作物收割和種植的季節性變化，是物候現象。

B.“西川有杜鵑，東川無杜鵑”指出了不同地域杜鵑鳥的分布情況，也是物候現象的體現。

C.“鳥語花香，雄雞曉唱”描述了鳥類活動和鳴叫與季節、時間的關系，同樣屬于物候現象。D.“萃天地之清氣，極造化之大觀”主要表達的是對自然美景的贊美，并未涉及具體的動植物或非生物的季節性變化，因此不屬于物候現象。這句話更多地是在描述自然風光的壯麗和美好，而非具體的物候特征。

故答案為：D12．ABD.正確；

C.錯誤。C中提到的“材料一第②自然段劃線句運用了列數字的說明方法”是正確的，因為該段確實通過列舉具體的數字來說明物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。然而，選項C中關于“材料二③④段主要運用了引用的說明方法，通過引用詩詞，增強了文章的說服力與生動性”的表述是不準確的。雖然材料二③④段確實引用了詩詞，但引用詩詞主要是為了證明作者的觀點，即唐宋大詩人的詩中包含了豐富的物候知識，并非為了增強文章的說服力。

故答案為：C【答案】13．劇目的精彩；小販的零食；和盡享與父母在一起的天倫之樂14．①“一下子”“一齊”強調社戲即將開始時人們變化的“一致”，強調了大家對社戲的喜歡和期待，也預示著社戲很精彩。②“拿”“湊”“瞪”“捏”等動詞描寫出孩童在買東西時的興奮勁、可愛的樣子，“算計著”“到底買什么最劃算或買哪樣更解饞”寫出了孩童盤算時的心理活動。通過動作和心理描寫增強了語言的生動性。15．這段運用側面描寫，以村民們看戲的反應，來烘托社戲表演的精彩。16．作者對社戲的懷念，并不是因為社戲有多么精彩，小販的零食有多么美味，而是源自對童年生活的那份快樂的記憶：在看社戲的過程中，能看到角兒賣力的表演，能感受到村民們看戲的熱鬧氛圍，能盡享與父母在一起的天倫之樂。所以作者在結尾含蓄地表達了自己對童年往事的深深追憶和對家鄉的無限思念之情。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現手法四個方面。然后根據文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

（4）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據文章內容以及主旨思想作答。13．已知題干信息“演社戲的時間、社戲臺的搭建”對應文章第①②段“在家鄉，童年時每年的正月，喜歡熱鬧的鄉親們都會請一些在坊間比較有名氣的戲班子來村里唱戲”“社戲臺是用十幾個大方桌拼接起來的，高低不平就在桌腿下墊些磚塊瓦礫，然后再將所有相鄰的桌腿用麻繩捆牢”；第①空，根據第④段“雖然只是社戲，但戲臺上那些角兒們卻唱念做打一招一式決不含糊""此時，人們早已沉浸在凄婉的劇情里，全然忽略了那一張張抹著厚厚粉黛后面的面孔是不是自己所喜歡的扮角兒”可概括情節為：劇目的精彩；第②空：根據第⑥段“戲臺的下面，那些趕場的小販就著從戲臺上酒下的絲縷微弱的燈光做起了買賣，此時，才是我們這些孩章最興奮的時候”可概括內容為：小販的零食；第③空：根據第⑦段“父親背著睡意正濃的我，在緊握在母親手里的那束光柱的指引下，踏著昏黃色的光圈，深一腳淺一腳地朝家走去…….沉沉地睡去”第⑧段“好想再看一場社戲，哪怕，只是在夢里”可概括內容為：盡享與父母在一起的天倫之樂。

故答案為：劇目的精彩：小販零食②和盡享與父母在一起的天倫之樂14．①句子“臺下鬧哄哄的人群一下子鴉雀無聲，人們都各自咽下話題，一齊把目光轉向了戲臺”中，“一下子”是一個時間副詞，它強調了臺下人群從“鬧哄哄”到“鴉雀無聲”這一轉變的迅速和突然。通過“一下子”這個詞，可以感受到當時人群的緊張氣氛和他們對戲臺的高度關注。這個詞語的運用使得句子的描述更加生動有力，仿佛讓讀者置身其中，感受到了那一刻的寂靜和期待。

②句子“拿著還帶有大人們體溫的毛票，湊在昏暗的雜貨攤前，瞪大眼睛算計著捏在手心里的那點錢，到底買什么最劃算或買哪樣更解饞”從描寫角度來看，這句話通過細節描寫展現了兒童在購買零食時的心理和動作。首先，“還帶有大人們體溫的毛票”這一細節刻畫了孩子與大人的聯系，同時也暗示了孩子手中的錢來之不易，因此他會格外珍惜。其次，“湊在昏暗的雜貨攤前”營造了一種環境氛圍，讓讀者能夠感受到雜貨攤的簡陋和昏暗，進一步突出了孩子購買的不易。最后，“瞪大眼睛算計著捏在手心里的那點錢”生動地描繪了孩子仔細盤算、猶豫不決的心理狀態，凸顯了他對錢的珍視和對選擇的慎重。整句話通過細膩的描寫，讓讀者能夠深入理解兒童。

故答案為：①“一下子”“一齊”強調社戲即將開始時人們變化的“一致”，強調了大家對社戲的喜歡和期待，也預示著社戲很精彩。②“拿”“湊”“瞪”“捏”等動詞描寫出孩童在買東西時的興奮勁、可愛的樣子，“算計著”“到底買什么最劃算或買哪樣更解饞”寫出了孩童盤算時的心理活動。通過動作和心理描寫增強了語言的生動性。15．第⑤段在寫作方法上運用了側面描寫的特點。側面描寫是一種通過描繪與主要對象相關聯的其他事物或人的反應、表現來間接表現主要對象的方法。在這段文字中，作者沒有直接描述社戲表演的具體內容和精彩程度，而是通過描寫村民們看戲的反應來烘托社戲表演的精彩。通過描寫村民們被吸引得目不轉睛、緊張得大氣都不敢出，以及孩子們被深深吸引而忘記了叫渴等細節，作者成功地傳達了社戲表演的吸引力和精彩程度。這種側面描寫的方式不僅使得描寫更加生動有力，還增加了讀者的想象空間，使讀者能夠根據自己的經驗和感受去構想社戲表演的精彩場面。

故答案為：這段運用側面描寫，以村民們看戲的反應，來烘托社戲表演的精彩。16．本文最后一段言已盡而意無窮，通過對社戲的渴望與期待，作者傳遞了深層的情感。這些情感并不僅僅是對社戲本身精彩程度的懷念，也不是對小販零食美味的回味，而是源于作者對童年快樂生活記憶的深切留戀。在看社戲的過程中，作者不僅能欣賞到角兒們賣力的表演，感受到村民們看戲時營造的熱鬧氛圍，還能享受到與父母共同度過美好時光的天倫之樂。這些珍貴的記憶在作者的心中留下了深刻的烙印，成為他日后思念家鄉、懷念童年的重要情感依托。因此，在結尾處，作者含蓄地表達了自己對童年往事的深深追憶，對那段無憂無慮、充滿歡聲笑語時光的無限眷戀，以及對家鄉的深切思念之情。這種情感既是對過去美好時光的懷念，也是對故鄉和親人的一種深情告白，令人動容。故答案為：作者對社戲的懷念，并不是因為社戲有多么精彩，小販的零食有多么美味，而是源自對童年生活的那份快樂的記憶：在看社戲的過程中，能看到角兒賣力的表演，能感受到村民們看戲的熱鬧氛圍，能盡享與父母在一起的天倫之樂。所以作者在結尾含蓄地表達了自己對童年往事的深深追憶和對家鄉的無限思念之情。【答案】17．C18．按《大學》《論語》《孟子》《中庸》的順序閱讀，理由是文中朱子說有了《大學》的提綱挈領，便能領會《論》《孟》里精微的分別去處，融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領會《中庸》里的心法，所以將《中庸》放在第三步。即要理解其內在邏輯，由淺入深，循序漸進。【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱