湖北省黃石市2023—2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中考試試題姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運(yùn)用(20分)1．艾瑜和同學(xué)們準(zhǔn)備參加“課文我來讀”比賽活動，請你選出朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）A．艾瑜注意到多音字的讀音，這樣讀：“最壯的是塞(sài)外點(diǎn)兵，吹角(jiǎo)連營，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑(tiǎo)燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗(dǒu)方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎?”B．“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)”為突出延安城的具體變化，表達(dá)對延安建設(shè)成就的贊美之情，艾瑜將“一條條、一座座、一盞盞、一排排”等重疊量詞重讀。C．“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。”艾瑜認(rèn)為讀這句話時(shí)語調(diào)要輕柔，“撲面”“朦朧”要讀得舒緩、輕快，讀出內(nèi)心的歡愉。D．艾瑜為了讀出《小石潭記》的意境美、節(jié)奏美，這樣處理朗讀的節(jié)奏：“潭中魚可/百許頭，皆若空游/無所依。日光/下激，影布/石上。”2．形近字是漢字中非常有意思的一種現(xiàn)象，在讀書中遇到形近字加以揣摩，會有別樣的趣味。艾雯寫了個(gè)“莫”字，請你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)的方框內(nèi)。A.時(shí)代楷口B.美口不已C.口然回首D.口頂禮拜3．艾瑜為主持“誦讀經(jīng)典”活動擬寫了一段開場白，請你根據(jù)提示完成修改的任務(wù)。老師們，同學(xué)們，大家好!①“桃之天天，灼灼其華"，從我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭《詩經(jīng)》開始，古詩詞的芬芳便彌漫在四季，搖曳在心田，今天②讓我們-起漫步“古詩苑”，誦讀經(jīng)典，選擇經(jīng)典，接受一次美的洗禮吧!（1）開場白有一處文學(xué)常識錯誤，應(yīng)將改為。（2）畫線句①有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤，應(yīng)將改為。（3）畫線句②是病句，請說明修改方法：。4．艾雯參加黃州遺愛湖研學(xué)活動，對遺愛湖的一副對聯(lián)很感興趣，但她已記得不大清楚，請你選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容幫她把對聯(lián)補(bǔ)充完整。(橫線處選擇填寫的內(nèi)容：A.煙波B.月影C.詩D.夢)上聯(lián)：臨皋春曉，千里①千里②；下聯(lián)：玉案梅香，一簾③一簾④。5．學(xué)校志愿者來到某公園發(fā)放科普廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，艾瑜看見一位叔叔正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，趕忙上前勸阻。假如你是艾瑜，請結(jié)合宣傳單中的部分文字對這位叔叔進(jìn)行規(guī)。要求語言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。電池的主要成分為錳、汞、鋅等重金屬，被遺棄的廢舊電池腐爛后，其重金屬成分會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。6．艾雯用一段話對課本中的古詩文進(jìn)行整理，請你在橫線處填寫相關(guān)的古詩文名句。詩歌，讓每一個(gè)中國人顯而不露的情感，有一處安放靈魂的桃源，或?qū)懢埃蜓灾荆騻髑椋?jīng)千百年流轉(zhuǎn)，讓詩歌成為了每一個(gè)中國人無法割舍的文化傳承：在《關(guān)雎》中，我們見證了“①，君子好逑”的美好愛情；《蒹葭》中“②，道阻且長”讓我們看到主人公對心中伊人的執(zhí)著追求；《式微》中“微君之躬，③?”讓我們感受勞役民眾對統(tǒng)治者的沉郁憤懣；《子衿》中“④，如三月兮!”讓我們體味相思女子對心上人的真摯思念.此外，賞柳宗元的《小石潭記》，我們看到了溪水逶迤如“⑤，明滅可見"；在孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中，我們領(lǐng)略了洞庭湖“氣蒸云夢澤，⑥”的雄偉氣勢；在王勃《送杜少府之任蜀州》中，我們理解了那份“⑦，天涯若比鄰”不以山水為遠(yuǎn)的真摯情誼；在常建《題破山寺后禪院》中，我們享受著“⑧，禪房花木深”那份遠(yuǎn)離塵世喧囂的寧靜.二、閱讀與鑒賞(45分)閱讀下面古詩，完成兩則批注。別舍弟宗一①唐·柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺②瘴來云似墨，洞庭③春盡水如天，欲知此后相思夢，長在荊門郢④樹煙，【注釋】①柳宗元的堂弟宗一從柳州到江陵去，柳宗元寫此詩送別，柳宗元此時(shí)已被貶為柳州刺史。②桂嶺：這里泛指柳州附近的山。③洞庭：在柳州至江陵途中。④：古楚都，今湖北江陵西北。此詩作于元和十一年(816)春夏之交，正是柳宗元再貶柳州時(shí)。7．詩的首聯(lián)“”點(diǎn)明全詩的感情基調(diào)，我體會到與“凄神寒骨，悄愴幽”相似的情感；尾聯(lián)融情于景，詩人想象在夢中和宗一于江陵相會。我感受到詩人送別堂弟時(shí)的感情。8．詩的頷聯(lián)妙用數(shù)詞，“”與“”對比，我讀出了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)實(shí)和屢遭不幸的殘酷人生。閱讀下面文言文，完成各題。【甲】見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食.村中聞有此人，咸來問訊.自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋，余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者.(選自陶淵明《桃花源記》)【乙】溫州人李庭等，大歷六年，入山斫樹，迷不知路，逢見滌水，滌水者，東越方言以掛泉為滌。中有人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，約在甌閩①之間，云古莽然之墟，有好田泉竹果連棟架險(xiǎn)三頁余家。四面高山，回還深映。有象耕雁耘，人甚知禮，野鳥名鴝，飛行似鶴，人舍中唯祭得殺，無故不得殺之，殺(A)地震。有一老人，為眾所伏，容貌甚和，歲收數(shù)百匹布，以備寒暑。乍見外人，(B)甚驚異。問所從來，袁晁②賊平未，時(shí)政何若。具以實(shí)告。因曰：愿來就居得否?云：此間地窄，不足(C)容，為致飲食，申以主敬"，既而辭行，斫樹記道。還家，及復(fù)前蹤，群山萬首，不可尋省。(唐·顧況《仙游記》)【注釋】①甌閩：浙江南部和福建的別稱。②袁晁：唐代宗時(shí)浙東農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，原是臺州胥吏，只因不肯殘虐百姓，又征賦不力，而遭受鞭背之刑，公元762年率眾起義，兵敗被殺。③申以主敬：以主客敬重對待。申……敬，表示敬意。9．請參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語。方法提示詞語解釋語境推測法便扶向路聯(lián)系成語法：攻其不備以備寒暑課內(nèi)遷移法：及魯肅過尋陽及復(fù)前蹤字典查詢法：①招引，招致；②造成，導(dǎo)致；③求取，獲得④奉獻(xiàn)，獻(xiàn)納；⑤放置；⑥興致。為致飲食10．請將“以”“則”“亦”還原到文中括號內(nèi)。A()B()C()11．請為乙文中畫波浪線的句子斷句(用“/”標(biāo)示，限兩處)。有好田泉竹果藥連棟架險(xiǎn)三百余家。12．請翻譯甲文中畫橫線的句子。此人一一為具言所聞，皆嘆惋.________________________________________________________________________________________13．在《桃花源記》中，作者記錄了桃源人避隱的原因“自云先世避秦時(shí)亂”，而【乙】文雖未作陳述，卻暗有說指。請結(jié)合文句和注釋，推測山中人避隱的原因。________________________________________________________________________________________14．乙文的敘述給人感覺頗為真實(shí)，仿佛親歷，作者卻取名為“仙游記”，說說作者以此為題的用意。________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下面各題。緩解氣候變化需要碳中和技術(shù)明廷臻熊寒冰①4月11日在海南省海口舉辦的第三屆消博會上，綠色可持續(xù)理念，低碳可降解的產(chǎn)品，成為各類消費(fèi)精品生產(chǎn)企業(yè)的共同追求。②近年來，極端氣候事件頻發(fā)引起人們高度關(guān)注。全球氣候系統(tǒng)變化的原因可分為自然因子和人為因子兩大類，前者包括太陽活動變化、氣候系統(tǒng)內(nèi)部變率等，后者包括人類使用化石燃料以及毀林引起的大氣溫室氣體濃度增加、大氣中氣溶膠濃度變化等.③全球系統(tǒng)中的碳庫主要有4個(gè)，分別為大氣碳庫、海洋碳庫、陸地生態(tài)系統(tǒng)碳庫和巖石圈碳庫。大氣碳庫是4個(gè)碳庫中最小的，約700Gt(1Gt=10億噸)，與人類生活息息相關(guān)，最先引起關(guān)注。④工業(yè)革命以來，各國大量開采和使用巖石圈中以石油、煤、天然氣等形式存在的化石燃料，最終產(chǎn)生大量二氧化碳、甲烷等溫室氣體，停留在大氣圈中，大氣中的溫室氣體可以吸收地面向上的長波輻射，導(dǎo)致全球溫度升高，形成溫室效應(yīng)，溫室效應(yīng)會造成冰川融化、海平面上升、氣候帶北移等生態(tài)問題，也會導(dǎo)致森林火災(zāi)、干旱、龍卷風(fēng)等氣候異常。⑤在國家政策號召下，各行各業(yè)實(shí)施減碳策略。目前減少溫室氣體的手段主要分為源頭控制、過程控制和末端控制。⑥源頭控制是指開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴，主要包括太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒊毕堋⒑四艿取?shù)據(jù)顯示，2021年中國核電集團(tuán)全年發(fā)電量為1826.37億千瓦時(shí)，同比增長18.61%，創(chuàng)歷史新高，其中采用核能形式的發(fā)電量為1731.23億千瓦時(shí)，同比增長16.71%；非核清潔能源的發(fā)電量為95.14億千瓦時(shí)，同比增長68.69%。⑦過程控制是指在溫室氣體排放源處設(shè)置相應(yīng)技術(shù)來減排。在火力發(fā)電廠，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實(shí)施對二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大氣中的碳重新回歸巖石圈，主要采用電化學(xué)捕獲、液體吸收法和物理吸附法等。世界上最大的碳捕獲與封存技術(shù)工廠位于冰島，每年可儲存4000噸二氧化碳，相當(dāng)于把790輛汽車的年碳排放量封入地下，目前，碳捕獲與封存技術(shù)的成本和一些技術(shù)難關(guān)依舊限制了其規(guī)模化發(fā)展.⑧源頭控制和過程控制均是在減少向大氣中直接排放二氧化碳，但無法處理那些分散的碳排放源和當(dāng)前大氣中現(xiàn)有的二氧化碳，因此需要一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳，常見的末端技術(shù)是生物質(zhì)能的碳捕集與封存。該技術(shù)被認(rèn)為是可行性最高的負(fù)碳技術(shù)，通過農(nóng)作物或植物的生長來吸收大氣中的二氧化碳、但是利用該技術(shù)需要大量的土地，這可能會引起糧食、淡水危機(jī).還有一些其他技術(shù)，包括陸地增強(qiáng)風(fēng)化，海洋堿化，均是提升生態(tài)系統(tǒng)能力來去除大氣中的碳，直接空氣捕獲與封存技術(shù)，是指通過大型風(fēng)扇提供穩(wěn)定的大氣流動，并結(jié)合化學(xué)工藝直接將空氣中的二氧化碳進(jìn)行捕獲，該技術(shù)在一定程度上減輕了土地和水源的負(fù)擔(dān)，但捕獲一噸二氧化碳的成本約為600美元，成本是阻礙其發(fā)展的重要原因。⑨根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署聲明，去除大氣中溫室潛能值更高的甲烷，是在短時(shí)間內(nèi)解決氣候變化的另一有效途徑。國外學(xué)者布倫奈斯將經(jīng)過銅處理的沸石顆粒加熱至310℃，可以百分百去除大氣甲烷，這為未來使用熱催化技術(shù)來對抗氣候變化提供了基礎(chǔ)。光催化技術(shù)是利用在紫外光的激發(fā)下，光催化劑內(nèi)形成電子—空穴對，產(chǎn)生具有較強(qiáng)的還原性羧基活性基團(tuán)，氧化大氣甲烷。目前出現(xiàn)了一種太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)超稀薄大氣甲烷的大規(guī)模、零能耗捕集與高效降解，被最新出版的聯(lián)合國政府間氣候變化委員會年度報(bào)告認(rèn)為是新興負(fù)排放技術(shù).(選自《科普時(shí)報(bào)》，有刪改)15．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A．太陽活動變化和人類使用化石燃料都能引起全球氣候系統(tǒng)變化。B．大氣中的溫室氣體會產(chǎn)生各種生態(tài)問題和氣候異常。C．減少溫室氣體的主要手段目前均受到一定條件的限制。D．熱催化和光催化技術(shù)是目前解決氣候變化的有效途徑。16．根據(jù)⑥一⑨段，概述減少溫室氣體的技術(shù)。________________________________________________________________________________________17．第⑥段畫線句運(yùn)用了哪些說明方法?有什么作用?數(shù)據(jù)顯示，2021年中國核電集團(tuán)全年發(fā)電量為1826.37億千瓦時(shí)，同比增長18.61%，創(chuàng)歷史新高。________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下面各題。艾草，香如故肖朵朵①每當(dāng)院子里那叢野生的迎春花爆出第一朵燦黃的小花時(shí)，我就知道，采艾葉的時(shí)節(jié)到了。②在那個(gè)幾乎沒有零食的童年，當(dāng)我的上下牙齒終于可以沉溺在柔軟、香甜的艾草米果中，那些柔軟中絲絲縷縷牽扯出的艾葉會在我的口腔里跳舞，讓我因冬天陰寒而凝滯的血液開始溫暖地奔騰起來。媽媽說過：“艾草米果是養(yǎng)胃的。”③陽春三月，媽媽帶著我們?nèi)忝米呶謇锫啡コ墙疾砂~。直到現(xiàn)在，閉上眼睛，我仍能想起城郊那馬尾松林拂過的松香，那時(shí)天上有一兩只飛鳥掠過。我們把細(xì)嫩的艾草葉尖掐下以備做米果，綠色汁液染上我們的指尖，懂中醫(yī)的媽媽輕聲念叨著：“艾，在《爾雅》里叫冰臺、艾蒿，在《名醫(yī)別錄》里叫醫(yī)草，在《中藥大辭典》里叫艾蓬、香艾”這些富有草木氣息的名字美得如此純凈，就像此時(shí)天空里大朵大朵的締軟白云。④艾的氣息縈繞在我成長的歲月里，夜晚，我把雙腳浸入艾草水中，讓熱氣沿著穴位一路上揚(yáng)。我在氤氳的熱氣中，走進(jìn)艾草編織的大千世界。《詩經(jīng)》中記載：“彼采艾兮!一日不見，如三歲兮!”道出古人對艾的熾熱依戀：一日不見，如隔三秋；屈原在《離騷》里說：“戶服艾以盈要兮，謂幽蘭其不可佩。”講述古人將艾纏繞于腰際，甚至比高潔的幽蘭還惹人親近；孟子更是直接宣揚(yáng)艾葉的治病療效：“猶七年之病，求三年之艾也。”這些敘述，像夏夜輕靈的螢火蟲一樣，在我的腦子里飛舞。只因在我的成長過程中，媽媽總是一邊幫我懸灸，一邊將這些向我娓娓道來。⑤點(diǎn)燃的艾灸，升起一束筆直的青煙，慢慢彌散，燃燒艾條的熱氣暖暖地滲透進(jìn)皮膚.我也這樣為我的孩子做艾灸.生命的輪回和傳承如此微妙，也這樣為我的孩子做艾灸.生命的輪回和傳承如此微妙，竟然是這不起眼的艾草，教會了我外婆熏禳毒氣、教會了我母親強(qiáng)身健體、教會了我祛病延年.不知道，我的兒子以后會不會喜歡艾，他生命中還會不會有艾相伴.但我一定會告訴他，艾是這片厚重土地上平淡而執(zhí)著的存在。而他或許還會記得，年少時(shí)艾灸的熱氣像羽毛劃過身體，淡淡的，暖暖的，猶如母愛。一如我邊幫他艾灸邊念著自己寫的小詩：“在裊裊的艾煙中，你睡著了，你不知道，我坐在你身旁守候你的夢話”⑥那年春天，我們開車回到故鄉(xiāng)，回到故鄉(xiāng)那片我小時(shí)候采艾葉的馬尾松林，我們下了車，雨下得又輕又軟，墨綠的群山全被雨水濡濕成深青色，青草簌簌地拱動著生長，一層一層絨毛般的艾草已經(jīng)布滿山野，⑦雨過天晴時(shí)，我?guī)鹤尤ツ抢锊砂~。筆直的松樹樹干直指天宇，山風(fēng)吹拂，鳥語嗎啾，如霧如嵐的水汽依舊彌漫在林中，陽光透射而過，碎金點(diǎn)點(diǎn)，營造出那個(gè)我曾那么熟悉的世界，光陰流轉(zhuǎn)，一戶戶人家已像蒲公英的種子一樣播撒四方，好在，我們的根還扎在這故鄉(xiāng)的土地上而那一片片綠茸茸的艾草，總是在那里目送我們、等待我們。⑧云過高天，正引領(lǐng)我們從天的一頭走向遙遠(yuǎn)的另一頭。而我們腳下的艾草，靜默不動，香如故。(選自《解放日報(bào)》，有刪改)18．文中第④段中寫到：“艾的氣息縈繞在我成長的歲月里。”請概括印證這句話的具體事件：①。②。③。19．請從修辭的角度品析文中劃線的句子。這些富有草木氣息的名字美得如此純凈，就像此時(shí)天空里大朵大朵的綿軟白云。________________________________________________________________________________________20．下面句子中加點(diǎn)的詞語有什么表達(dá)效果?但我一定會告訴他，艾是這片厚重土地上平淡而執(zhí)著的存在。________________________________________________________________________________________21．選文第④段引用了多篇描寫“艾”的詩文，有何作用?________________________________________________________________________________________22．選文標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請簡要賞析。________________________________________________________________________________________閱讀下面名著選段，完成各題。為指導(dǎo)同學(xué)們閱讀《經(jīng)典常談》，語文老師設(shè)計(jì)了以下閱讀任務(wù)群，請按要求完成表格中的閱讀任務(wù)。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀任務(wù)讀有選擇《經(jīng)典常談》目錄：《說文解字》第一/《周易》第二/《尚書》第三/《詩經(jīng)》第四/“三禮”第五/“春秋三傳”第六/“四書”第七/《戰(zhàn)國策》第八/《史記》《漢書》第九/諸子第十/辭賦第十一/詩第十二/文第十三為了更好地進(jìn)行選擇性閱讀，最簡便的方式就是通過瀏覽目錄對全書內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所了解。請你結(jié)合目錄，選擇其中一個(gè)篇目寫一則推薦語讀時(shí)批注詩的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆得叫別人回腸蕩氣(節(jié)選自《<詩經(jīng)》第四》)閱讀名著要養(yǎng)成批注的習(xí)慣。請從語體色彩的角度給選段寫一則批注。讀貴有悟《史記》，漢司馬遷著，他是太史令司馬談的兒子。小時(shí)候在本鄉(xiāng)只幫人家耕耕田放放牛玩兒。司馬談做了太史令，才將他帶到京師(今西安)讀書。他十歲的時(shí)候，便認(rèn)識“古文”的書了。二十歲以后，到處游歷，真是足跡遍天下。當(dāng)時(shí)的“大漢帝國”，除了朝鮮、河西(今寧夏一帶)、嶺南幾個(gè)新開郡外，他都走到了。他的出游，相傳是父親命他搜求史料去的；但也有些處是因公去的。他搜得了多少寫的史料，沒有明文，不能知道。可是他卻看到了好些古代的遺跡，聽到了好些古代的軼聞；這些都是活史料，他用來印證并補(bǔ)充他所讀的書。他作《史記》，敘述和描寫往往特別親切有味，便是為此。他的游歷不但增擴(kuò)了他的見聞，也增擴(kuò)了他的胸襟；他能夠綜三千多年的事，寫成一部大書，而行文又極其抑揚(yáng)變化之致，可見出他的胸襟是如何的闊大。(節(jié)選自《《史記》漢書》第九》)閱讀選文時(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)司馬遷的成長經(jīng)歷對于他寫作《史記》有著很大的幫助?請你加以分析。讀以致用秦以后只是書體演變的時(shí)代。演變的主因是應(yīng)用，演變的方向是簡易，始皇用小篆統(tǒng)一了文字，不久便又有了“隸書”。當(dāng)時(shí)公事忙，文書多，書記雖遵用小篆，有些下行文書，卻不免寫得草率些.日子長了，這樣寫的人多了，便自然而然成了一體，稱為“隸書”；因?yàn)槭墙o徒隸等下級辦公人看的。這種字體究竟和小篆差不多.到了漢末，才漸漸變了，橢圓的變?yōu)楸夥降模皵抗P”變?yōu)椤疤艄P”.這是所謂漢隸，是隸書的標(biāo)準(zhǔn)。(節(jié)選自《<說文解字》第一》)下面是“集”的幾種字體，根據(jù)選文指出字體為隸書的一個(gè)，并推知其本義。隸書是____(填序號)，“集”本義是____。23．為了更好地進(jìn)行選擇性閱讀，最簡便的方式就是通過瀏覽目錄對全書內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所了解。請你結(jié)合目錄，選擇其中一個(gè)篇目寫一則推薦語________________________________________________________________________________________24．閱讀名著要養(yǎng)成批注的習(xí)慣。請從語體色彩的角度給選段寫一則批注。________________________________________________________________________________________25．閱讀選文時(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)司馬遷的成長經(jīng)歷對于他寫作《史記》有著很大的幫助?請你加以分析。________________________________________________________________________________________26．下面是“集”的幾種字體，根據(jù)選文指出字體為隸書的一個(gè)，并推知其本義。隸書是(填序號)，“集”本義是。三、表達(dá)與交流(55分)27．從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：每年4月23日是“世界讀書日”，全稱為“世界圖書與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、科學(xué)、思想大師們，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。下圖是某地在“世界讀書日”公布的一個(gè)宣傳讀書的標(biāo)識。請對其進(jìn)行介紹。(寫作提示：①說明標(biāo)識的構(gòu)成元素及其寓意；②80字左右。)任務(wù)二：“書”或許引發(fā)了你的許多情思，請寫一首小詩在“讀書心得會”上與大家分享。(不少于4行：如超過4行，詩行之間用“/”標(biāo)示。)28．請從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。書籍是人類知識的寶庫，閱讀是打開寶庫的鑰匙。培根曾說“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”；高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”；普希金認(rèn)為“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”...上述關(guān)于“讀書”的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請從以下任務(wù)中選擇一項(xiàng)進(jìn)行寫作，參與征文活動。任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章。任務(wù)二：發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。任務(wù)三：圍繞你讀過的一本書，寫一篇讀后感。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，標(biāo)題自擬，文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.“潭中魚可百許頭”這一句，其中的“潭中魚”和“可百許頭”構(gòu)成了主謂結(jié)構(gòu)，即“潭中的魚有大約一百來?xiàng)l”。因此，在劃分節(jié)奏時(shí)，應(yīng)在這兩部分之間稍作停頓，以突出主語和謂語的關(guān)系。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。2．【答案】模；慕；驀；膜【解析】【分析】A.時(shí)代楷口——填入“模”，形成“楷模”，意為值得學(xué)習(xí)的榜樣。

B.美口不已——填入“慕”，形成“羨慕”，表示因喜愛、欽佩而心生向往之情。

C.口然回首——填入“驀”，形成“驀然”，意思是突然地、不經(jīng)心地。

D.口頂禮拜——填入“膜”，形成“膜拜”，是一種極端的崇敬與尊敬。

故答案為：模；慕；驀；膜

【點(diǎn)評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】（1）浪漫主義；現(xiàn)實(shí)主義（2）頓號（、）；逗號（，）（3）把“誦讀經(jīng)典”和“選擇經(jīng)典”互換位置。【解析】【分析】(1)《詩經(jīng)》的作品大多數(shù)都是反映人民生活和思想感情的，更偏向于現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格。因此，開場白中將《詩經(jīng)》歸類為浪漫主義的源頭是錯誤的，應(yīng)當(dāng)將其歸類為現(xiàn)實(shí)主義的源頭。

(2)關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤：畫線句①“桃之天天，灼灼其華"中的頓號使用不當(dāng)。頓號一般用于列舉并列的詞語或短語，但在此處，“桃之天天”與“灼灼其華”是兩句完整的詩句，它們之間應(yīng)當(dāng)用逗號來分隔，以表示兩句詩之間的停頓和聯(lián)系。因此，這里應(yīng)將頓號改為逗號。

(3)語病在于邏輯順序不當(dāng)。在進(jìn)行活動之前，我們應(yīng)當(dāng)先“選擇經(jīng)典”，再“誦讀經(jīng)典”。所以，正確的語序應(yīng)該是“選擇經(jīng)典，誦讀經(jīng)典”。

故答案為：（1）浪漫主義；現(xiàn)實(shí)主義（2）頓號（、）逗號（，）（3）把“誦讀經(jīng)典”和“選擇經(jīng)典”互換位置。

【點(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時(shí)結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。4．【答案】煙波；夢；月影；詩【解析】【分析】對于上聯(lián)“臨皋春曉，千里①千里②”，我們知道“臨皋”是地名，而“春曉”則描繪了春天的早晨，充滿了生機(jī)與希望。因此，第一個(gè)空格①需要填寫與春天早晨相關(guān)的自然景象，而“煙波”恰好能夠描繪出湖面晨霧繚繞、波光粼粼的景象，與“春曉”的意境相符。第二個(gè)空格②則需要與“千里”構(gòu)成合適的對仗，并且要與上聯(lián)的整體意境相吻合。“夢”字在這里既可以理解為湖面如夢似幻的景象，也可以引申為人們對美好自然景色的向往和憧憬，與上聯(lián)的意境相得益彰。對于下聯(lián)“玉案梅香，一簾③一簾④”，我們知道“玉案”可能是指湖邊的一處景點(diǎn)或者臺案，“梅香”則描繪出梅花盛開、香氣四溢的景致。因此，第三個(gè)空格③需要填寫與梅花或夜晚相關(guān)的景象，而“月影”恰好能夠描繪出月光灑在湖面、梅樹上的美景，與“梅香”的意境相呼應(yīng)。第四個(gè)空格④則需要與“一簾”構(gòu)成合適的對仗，并且能夠體現(xiàn)遺愛湖的文化內(nèi)涵。“詩”字在這里既可以理解為湖面美景如詩如畫，也可以引申為人們對這片美景的贊美和歌頌，與下聯(lián)的意境相符。

故答案為：煙波；夢；月影；詩

【點(diǎn)評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。5．【答案】叔叔，你好，廢舊電池不能隨便亂扔，亂扔的話對環(huán)境危害非常大。電池中的重金屬成分會造成地下水和土壤污染，日積月累，會嚴(yán)重危害人類健康。電池使用完之后，要放到專門的回收處。我們多注意保護(hù)環(huán)境，地球家園才會更美麗。【解析】【分析】禮貌地打招呼并引起對方注意：這一步是建立溝通的基礎(chǔ)，通過禮貌的稱呼和問候，可以拉近與對方的距離，使對方更愿意傾聽自己的意見。指出問題的嚴(yán)重性：在對方注意力集中的情況下，需要明確指出亂扔廢舊電池的危害，特別是強(qiáng)調(diào)其對環(huán)境和人類健康的負(fù)面影響。可以使用宣傳單中的信息作為依據(jù)，但要注意用通俗易懂的語言進(jìn)行表述。提出正確的處理方式：在指出問題之后，需要給出具體的解決方案或建議。在本題中，應(yīng)告訴對方廢舊電池應(yīng)該放到專門的回收處，并強(qiáng)調(diào)這樣做的重要性。表達(dá)期望和愿景：最后，可以表達(dá)自己對保護(hù)環(huán)境的期望和愿景，以此激發(fā)對方的共鳴和行動力。

故答案為：叔叔，你好，廢舊電池不能隨便亂扔，亂扔的話對環(huán)境危害非常大。電池中的重金屬成分會造成地下水和土壤污染，日積月累，會嚴(yán)重危害人類健康。電池使用完之后，要放到專門的回收處。我們多注意保護(hù)環(huán)境，地球家園才會更美麗。

【點(diǎn)評】本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。6．【答案】①窈窕淑女；②溯洄從之；③胡為乎泥中；④一日不見；⑤斗折蛇行；⑥波撼岳陽城；⑦海內(nèi)存知己；⑧曲徑通幽處【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：窈、窕、溯、洄、撼、幽

故答案為：①窈窕淑女②溯洄從之③胡為乎泥中④一日不見⑤斗折蛇行⑥波撼岳陽城⑦海內(nèi)存知己⑧曲徑通幽處

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【答案】7．黯然；依依不舍8．一身；萬死【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。7．首先，要找出詩的首聯(lián)中表達(dá)全詩感情基調(diào)的關(guān)鍵詞。在“零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊”中，“黯然”一詞直接點(diǎn)明了全詩悲傷、愁苦的情感基調(diào)。接著，要分析尾聯(lián)融情于景的部分，體會詩人的情感。尾聯(lián)“欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙”中，詩人通過想象在夢中與宗一相會，表達(dá)了對離別的依依不舍之情。故答案為：黯然；依依不舍8．首先，需要識別頷聯(lián)中妙用的數(shù)詞。頷聯(lián)“一身去國六千里，萬死投荒十二年”中的“一身”與“萬死”形成了鮮明的對比。接著，要分析這兩個(gè)數(shù)詞對比所揭示的詩人現(xiàn)實(shí)處境和情感。通過“一身”與“萬死”的對比，詩人描繪了自己孤苦零落的凄慘現(xiàn)實(shí)和屢遭不幸的殘酷人生。故答案為：一身；萬死【答案】9．沿著；防備；等到；奉獻(xiàn)，獻(xiàn)納10．則；亦；以11．有好田泉竹果藥/連棟架險(xiǎn)/三百余家。12．這個(gè)漁人一件件給村人詳細(xì)介紹自己所聽到的事，村人都感嘆起來。13．他們避隱一是為了躲避袁晁叛亂，（從山中人問“袁晁賊平未，時(shí)政何若”推測）二是因?yàn)槌⒉惑w恤百姓，賦稅繁重。14．作者以“仙游記”命名，冠以“仙”名，暗指文中的美好實(shí)為虛構(gòu)，不存在于現(xiàn)實(shí)之中，表達(dá)了作者對紛亂現(xiàn)實(shí)的不滿和對理想社會的憧憬。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）（6）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。【附參考譯文】溫州李庭等人，在大歷六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇見了漈水（瀑布）。漈水在東越的地方語言中稱山上的泉水為漈。當(dāng)中有人煙雞犬的聲音，（于是李庭他們）尋找聲音，渡過溪水，忽然到了一個(gè)村落，（村落）大約坐落在溫州與福建的中間，天地之間有草木茂盛的地方，有好的農(nóng)田、泉水、竹林、果樹和草藥之類的，在連著的橫木上架設(shè)橋梁（廊橋），（村落）有三百余戶人家。（村落）四面環(huán)繞著高山，道路曲折，掩映在茂林之中。這里民俗古樸，有舜禹時(shí)代的遺風(fēng)，人們非常懂得禮節(jié)，野鳥叫做鴝（亦稱“八哥”），飛起來很像鶴。人們的家中只有祭祀時(shí)才宰殺，沒有原因不能殺生，殺生就會發(fā)生地震。有一個(gè)老人，被眾人所信服，容貌很祥和，每年收幾百匹布，用來為寒暑做準(zhǔn)備。突然見到李庭一行外地人，也非常驚訝詫異。問他們從什么地方來，袁晁之亂是否已經(jīng)平定，現(xiàn)在國家形勢如何，當(dāng)時(shí)的朝政怎么樣。（李庭）詳細(xì)地?fù)?jù)實(shí)回答。李庭于是問：“我們愿意來這里居住，行嗎？”（老人）說：“這里的地方狹窄，住不下。”（接著）老人招待他們吃飯，其間被當(dāng)作主客敬重對待。然后辭行，砍樹做記號。回到家，（李庭）再次入山尋找上次的蹤跡，但群山萬壑，再也尋找不著上一次到過的村落。9．本題考查理解文言重點(diǎn)詞語意思。①“便扶向路”句意為：就順著舊路回去。“扶”是沿著，順著的意思。②句意為：（用來）防備四季變換時(shí)寒暑的變化。備：等到；

③“及魯肅過尋陽”句意為：當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候。“及”是等到的意思。據(jù)此推斷，“及復(fù)前蹤”句意為等到再次入山尋找上次的蹤跡。“及”是等到的意思。④“為致飲食”句意為：老人招待他們吃飯。“致”是奉獻(xiàn)的意思。

故答案為：沿著；防備；等到；奉獻(xiàn)，獻(xiàn)納10．“則地震”這一描述中的“則”作為連詞，用于連接因果關(guān)系的句子。在此處，“則”表示因?yàn)榍懊嫠龅男袨椋ⅧB）導(dǎo)致了地震這一后果。“甚驚異”之前用“亦”作為副詞，表示“也”的意思。這里描述的是老人看到外人時(shí)的反應(yīng)，用“亦”表示老人也感到驚訝，與前文描述的其他人的反應(yīng)相呼應(yīng)。“不足以容”中的“以”作為介詞，表示“用來”或“足以”的意思。這里是說這片地方不足以容納更多的人，所以“以”符合句意。

故答案為：則；亦；以11．本題考查文言文斷句。句意為：這里有許多好的田地，還有清澈的泉水，竹子茂盛，果實(shí)飄香，草藥豐富，還連著房屋，一共有三百多戶人家。

故答案為：有好田泉竹果藥/連棟架險(xiǎn)/三百余家。12．本題考查文言文語句翻譯。重點(diǎn)詞為：此人：指的是那位來自外界的漁人。皆：都，全部。

故答案為：這個(gè)漁人一件件給村人詳細(xì)介紹自己所聽到的事，村人都感嘆起來。13．本題考查分析概括能力。依據(jù)【乙】文中的“問所從來，袁晁賊平未，時(shí)政何若。具以實(shí)告”可概括為：他們避隱一是為了躲避袁晁叛亂；依據(jù)選文所給注釋③中的“只因不肯殘虐百姓，又征賦不力，而遭受鞭背之刑，公元762年率眾起義，兵敗被殺”可以概括為：因?yàn)槌⒉惑w恤百姓，賦稅繁重。

故答案為：他們避隱一是為了躲避袁晁叛亂，（從山中人問“袁晁賊平未，時(shí)政何若”推測）二是因?yàn)槌⒉惑w恤百姓，賦稅繁重。14．本題考查理解題目含義的能力。依據(jù)【乙】文中的“有好田泉竹果藥之屬，連棟架險(xiǎn)，三百馀家。四面高山，回還深映。有象耕雁耘，人甚知禮，野鳥名鴝，飛行似鶴”的優(yōu)美環(huán)境”可知，溫州李庭等人所見村落資源豐富、環(huán)境美好，民風(fēng)古樸，百姓守禮節(jié)，可見描繪的處所是沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)的景象；依據(jù)“問所從來，袁晁賊平未，時(shí)政何若”寫老人詢問戰(zhàn)亂是否平定，詢問國家的形式；側(cè)面反映這里的人們是渴望擁有和平安定的社會環(huán)境，所以避世于此，暗示外面的世界是黑暗和動蕩，表達(dá)了作者對黑暗社會的不滿，寄予了作者的社會理想。依據(jù)“及復(fù)前蹤，群山萬首，不可尋省”，暗指文中的美好景象實(shí)為虛構(gòu)的，從而表達(dá)了作者對紛亂現(xiàn)實(shí)的不滿和對理想社會的憧憬。因而作者以“仙游記”命名。

故答案為：作者以“仙游記”命名，冠以“仙”名，暗指文中的美好實(shí)為虛構(gòu)，不存在于現(xiàn)實(shí)之中，表達(dá)了作者對紛亂現(xiàn)實(shí)的不滿和對理想社會的憧憬。【答案】15．D16．①實(shí)施源頭控制，即開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴；②實(shí)施過程控制，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實(shí)施對二氧化碳的捕集，采用電化學(xué)捕獲、液體吸收法和物理吸附法等；③可以實(shí)施末端控制，需要一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳，如負(fù)碳技術(shù)；④還有熱催化、光催化以及太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)等技術(shù)。17．運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，列舉我國核電集團(tuán)2021年全年發(fā)電數(shù)據(jù)，并與往年作比較，具體準(zhǔn)確地說明了我國新能源的開發(fā)呈增長趨勢。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。15．ABC.正確。

D.根據(jù)第⑨段“國外學(xué)者布倫奈斯將經(jīng)過銅處理的沸石顆粒加熱至310C，可以百分百去除大氣甲烷，這為未來使用熱催化技術(shù)來對抗氣候變化提供了基礎(chǔ)“可知，熱催化和光催化技術(shù)，還不是目前解決氣候變化的有效途徑，選項(xiàng)錯誤；

故答案為：D16．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)第⑥段“源頭控制是指開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴，主要包括太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒊毕堋⒑四艿取笨芍瑴p少溫室氣體的手段之一是實(shí)施源頭控制，即開發(fā)新能源擺脫對化石能源的依賴；根據(jù)第⑦段“過程控制是指在溫室氣體排放源處設(shè)置相應(yīng)技術(shù)來減排。在火力發(fā)電廠，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實(shí)施對二氧化碳的捕集，并封存于地下或海底，使大氣中的碳重新回歸巖石圈，主要采用電化學(xué)捕獲、液體吸收法和物理吸附法等”可知，減少溫室氣體的另一手段是實(shí)施過程控制，可利用碳捕獲與封存技術(shù)對二氧化碳進(jìn)行捕集，采用電化學(xué)捕獲、液體吸收法和物理吸附法等；根據(jù)第⑧段“因此需要一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳，常見的末端技術(shù)是生物質(zhì)能的碳捕集與封存。該技術(shù)被認(rèn)為是可行性最高的負(fù)碳技術(shù)，通過農(nóng)作物或植物的生長來吸收大氣中的二氧化碳”可知，可以實(shí)施末端控制，通過一些末端技術(shù)實(shí)現(xiàn)深層次脫碳，如負(fù)碳技術(shù)；根據(jù)第⑦段“這為未來使用熱催化技術(shù)來對抗氣候變化提供了基礎(chǔ)。光催化技術(shù)是利用在紫外光的激發(fā)下，光催化劑內(nèi)形成電子空穴對，產(chǎn)生具有較強(qiáng)還原性的羧基活性基團(tuán)，氧化大氣中的甲烷。目前出現(xiàn)了一種太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)”可知，還有熱催化、光催化以及太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)等技術(shù)。故答案為：①實(shí)施源頭控制，即開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴；②實(shí)施過程控制，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實(shí)施對二氧化碳的捕集，采用電化學(xué)捕獲、液體吸收法和物理吸附法等；③可以實(shí)施末端控制，需要一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳，如負(fù)碳技術(shù)；④還有熱催化、光催化以及太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)等技術(shù)。17．本題考查說明方法及作用。根據(jù)“其中采用核能形式的發(fā)電量為1731.23億千瓦時(shí)，同比增長16.71%，非核清潔能源的發(fā)電量為95.14億千瓦時(shí)，同比增長68.69%”可知，“1731.23億千瓦時(shí)”“95.14億千瓦時(shí)”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；“同比增長16.71%”“同比增長68.69%”通過把2021年采用核能形式的發(fā)電量、非核清潔能源的發(fā)電量與2020年作比較，運(yùn)用了作比較的說明方法，直觀地展示了核能形式和非核清潔能源在發(fā)電量和增長速度上的差異，為讀者提供了清晰的參考。結(jié)合第③段“目前減少溫室氣體的手段主要分為源頭控制、過程控制和末端控制”可知，本句說明了在當(dāng)前中國對化石能源依賴程度非常高的現(xiàn)狀下，亟待通過源頭控制，開發(fā)新能源，減少對化石能源的依賴，發(fā)展新的清潔能源。

故答案為：運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，列舉我國核電集團(tuán)2021年全年發(fā)電數(shù)據(jù)，并與往年作比較，具體準(zhǔn)確地說明了我國新能源的開發(fā)呈增長趨勢。【答案】18．夜晚“我”用艾草泡腳；媽媽幫“我”懸灸；“我”為孩子做艾灸。19．運(yùn)用比喻的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)了艾草的美麗的名字給我?guī)淼氖嫠?yōu)美的心理感受。20．“平淡而執(zhí)著”這個(gè)短語賦予了艾以人的美好品格，鮮明地表現(xiàn)了艾頑強(qiáng)的生命力和不追求奢華的美好品格。21．介紹了艾的悠久歷史、艾的美感和艾的功用；表現(xiàn)了“我”對艾的熱愛與癡迷；還使文章顯得更為典雅，更有說服力。（答出兩點(diǎn)即可）22．“艾草，香如故”作為文章的題目，小的方面是說“我”對艾的熱愛從小到大一直如故，從未改變；大的方面是說艾的歷史悠久，傳承久遠(yuǎn)，其“香如故”；這樣使文章的內(nèi)涵更為豐富，可讀性更強(qiáng).【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（5）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。18．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第④段“夜晚，我把雙腳浸入艾草水中，讓熱氣沿著穴位一路上揚(yáng)。我在每氳的熱氣中，走進(jìn)艾草編織的大干世界“可知夜晚“我”用艾草泡腳；根據(jù)第⑤段“點(diǎn)燃的艾灸，升起一束筆直的青煙，慢慢彌散，燃燒艾條的熱氣暖暖地滲透進(jìn)皮膚。我也這樣為我的孩子做艾灸“可知，“我為孩子做艾灸；根據(jù)第⑤段“生命的輪回和傳承如此微妙，竟然是這不起眼的艾草，教會了我外婆票禳毒氣、教會了我母親強(qiáng)身健體、教會了我祛病延年”可知，媽媽幫“我”懸灸。

故答案為：夜晚“我”用艾草泡腳；媽媽幫“我”懸灸；“我”為孩子做艾灸。19．劃線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。通過比喻“這些富有草木氣息的名字”為“天空里大朵大朵的綿軟白云”，生動形象地展現(xiàn)了名字的美感和純凈。這一比喻不僅形象生動地描述了名字帶給人的舒適、優(yōu)美的心理感受，還使讀者能夠有更直觀的視覺體驗(yàn)，加強(qiáng)了語言的表達(dá)效果，讓讀者對名字的美麗有了更深刻的體會。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)了艾草的美麗的名字給我?guī)淼氖嫠?yōu)美的心理感受。20．加點(diǎn)詞語“平淡而執(zhí)著”在句子中賦予了艾以人的美好品格。通過這兩個(gè)形容詞，作者既表達(dá)了艾在自然環(huán)境中的普通和平凡（“平淡”），又強(qiáng)調(diào)了艾面對各種環(huán)境挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出的堅(jiān)定和不屈不撓（“執(zhí)著”）。這樣的表達(dá)不僅生動地描繪了艾的生命特征，還鮮明地展現(xiàn)了艾頑強(qiáng)的生命力和不追求奢華的美好品格。這樣的表達(dá)方式使句子更加生動形象，富有感染力，同時(shí)也增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。

故答案為：“平淡而執(zhí)著”這個(gè)短語賦予了艾以人的美好品格，鮮明地表現(xiàn)了艾頑強(qiáng)的生命力和不追求奢華的美好品格。21．首先，這些詩文展示了艾的悠久歷史。通過引用《詩經(jīng)》中的詩句，我們可以了解到古人早已對艾有了熾熱的依戀，艾的歷史悠久而深遠(yuǎn)。這種歷史感不僅豐富了文章的內(nèi)容，還使得艾的形象更加豐滿和立體。其次，這些詩文突顯了艾的美感和功用。通過屈原《離騷》中的描述，我們可以看到艾在古代被視為一種高潔、可親近的植物；而孟子的詩句則強(qiáng)調(diào)了艾葉的治病療效。這些詩文不僅展示了艾在美學(xué)上的價(jià)值，還體現(xiàn)了艾在藥用方面的重要作用。此外，這些詩文的引用還表現(xiàn)了作者對艾的熱愛與癡迷。通過描繪作者媽媽在為其懸灸時(shí)講述這些詩文的情景，我們可以感受到作者對艾的深厚情感，這種情感通過詩文的引用得到了更好的表達(dá)。最后，引用詩文也使得文章顯得更為典雅，更具說服力。詩文作為文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，其語言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，引用它們不僅提升了文章的藝術(shù)價(jià)值，還使得文章的觀點(diǎn)更加有說服力。故答案為：介紹了艾的悠久歷史、艾的美感和艾的功用；表現(xiàn)了“我”對艾的熱愛與癡迷；還使文章顯得更為典雅，更有說服力。（答出兩點(diǎn)即可）22．首先，從字面上來看，“艾草，香如故”直接描繪了艾草所散發(fā)出的香氣長久不變的特點(diǎn)。艾草作為一種常見的草本植物，其獨(dú)特的香氣不僅為人們帶來嗅覺上的享受，更有著深厚的文化內(nèi)涵。這個(gè)標(biāo)題通過對艾草香氣的描繪，巧妙地引入了文章的主題。其次，標(biāo)題中的“香如故”還暗示了文章所要表達(dá)的情感和主題。這里的“如故”可以理解為“依舊”、“不變”的意思，表達(dá)了作者對艾草的深厚感情以及對艾草文化傳承的堅(jiān)守。無論歲月如何變遷，艾草的香氣始終如一，正如作者對艾草的熱愛和對文化傳承的執(zhí)著從未改變。此外，標(biāo)題“艾草，香如故”還具有更深層次的寓意。艾草作為傳統(tǒng)文化的一部分，其歷史悠久，傳承久遠(yuǎn)。艾草的香氣不僅代表著一種自然的美好，更象征著一種文化的傳承和延續(xù)。因此，這個(gè)標(biāo)題也暗示了文章將探討艾草在文化傳承中的重要地位和作用。故答案為：“艾草，香如故”作為文章的題目，小的方面是說“我”對艾的熱愛從小到大一直如故，從未改變；大的方面是說艾的歷史悠久，傳承久遠(yuǎn)，其“香如故”；這樣使文章的內(nèi)涵更為豐富，可讀性更強(qiáng)。【答案】23．我向大家推薦《辭賦》第十一，《辭賦》第十一主要內(nèi)容概括為屈原因遭貴族排擠誹謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。楚國郢都被秦軍攻破后，自沉于汨羅江，以身殉楚國。閱讀《辭賦》第十一，我們可以感受到偉大詩人屈原強(qiáng)烈的愛國情懷。24．運(yùn)用很規(guī)范的白話文，并純熟地在文中運(yùn)用口語，讓經(jīng)典具有親和的力量。25．“讀萬卷書，行萬里路”，司馬遷二十歲左右開始到處游歷，足跡遍天下，但他不是簡單的游玩，而是有目的地搜集史料。“他的游歷不但增擴(kuò)了他的見聞，也增擴(kuò)了他的胸襟”，對他后來寫作《史記》有著重要意義。26．③；群鳥停息在樹上（鳥停在樹上）【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查推薦語。“推薦語”屬于評價(jià)類，對評價(jià)的對象要有所了解，評價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語言表達(dá)，可用修飾手法，語言要精練。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

（4）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)。23．本題目要求從目錄中選擇《辭賦》第十一進(jìn)行推薦，其主要內(nèi)容是關(guān)于屈原流放和自沉汨羅江的事跡，展現(xiàn)了屈原的愛國情懷。在寫推薦語時(shí)，應(yīng)突出屈原的愛國精神和堅(jiān)韌不屈的品質(zhì)，以及《辭賦》第十一在呈現(xiàn)這些品質(zhì)方面的獨(dú)特之處。可以簡要介紹屈原的生平和遭遇，強(qiáng)調(diào)他在面對困境和排擠時(shí)仍堅(jiān)守自己的信念，最后以身殉國，表現(xiàn)了高尚的愛國情懷。同時(shí)，也可以從讀者的角度出發(fā)，闡述閱讀《辭賦》第十一的益處，比如可以深化對屈原及其時(shí)代背景的理解，感受古人的愛國情感和堅(jiān)定意志，從而激勵自己在現(xiàn)實(shí)生活中也堅(jiān)持自己的信念和追求。

故答案為：我向大家推薦《辭賦》第十一，《辭賦》第十一主要內(nèi)容概括為屈原因遭貴族排擠誹謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。楚國郢都被秦軍攻破后，自沉于汨羅江，以身殉楚國。閱讀《辭賦》第十一，我們可以感受到偉大詩人屈原強(qiáng)烈的愛國情懷。24．本題要求從語體色彩的角度對選段進(jìn)行批注。語體色彩主要指的是文本的語言風(fēng)格、表達(dá)方式以及用詞特點(diǎn)等。在批注時(shí)，應(yīng)首先觀察選段的語言風(fēng)格，注意其是否采用了規(guī)范的白話文，以及是否純熟地在文中運(yùn)用了口語。同時(shí)，也要關(guān)注其表達(dá)方式是否親近、易于理解，使經(jīng)典具有親和的力量。接著，可以就這些特點(diǎn)進(jìn)行具體分析，比如指出選段中哪些詞匯或句式體現(xiàn)了白話文的規(guī)范性，哪些表達(dá)方式或語氣顯示出口語的純熟運(yùn)用，以及這種語言風(fēng)格如何增強(qiáng)了文本的親和力和易讀性。故答案為：運(yùn)用很規(guī)范的白話文，并純熟地在文中運(yùn)用口語，讓經(jīng)典具有親和的力量。25．本題要求分析司馬遷的成長經(jīng)歷對于他寫作《史記》的幫助。這需要對司馬遷的生平有所了解，特別是他的游歷經(jīng)歷和學(xué)術(shù)積累。首先，司馬遷的游歷經(jīng)歷極大地豐富了他的見聞和人生閱歷。他二十歲左右開始游歷天下，足跡遍布各地，這種經(jīng)歷使他能夠親身感受各地的風(fēng)土人情、歷史遺跡和文化傳統(tǒng)，為寫作《史記》提供了豐富的素材和背景知識。其次，司馬遷在游歷過程中有意識地搜集史料，這為他寫作《史記》提供了堅(jiān)實(shí)的歷史依據(jù)。他通過實(shí)地考察、采訪當(dāng)?shù)厝耸康确绞剑@取了大量珍貴的第一手資料，這些資料為他的歷史敘述提供了有力的支撐。此外，司馬遷的游歷經(jīng)歷也拓寬了他的胸襟和視野，使他在寫作《史記》時(shí)能夠站在更高的角度審視歷史，以更為客觀、全面的視角呈現(xiàn)歷史事件和人物。故答案為：“讀萬卷書，行萬里路”，司馬遷二十歲左右開始到處游歷，足跡遍天下，但他不是簡單的游玩，而是有目的地搜集史料。“他的游歷不但增擴(kuò)了他的見聞，也增擴(kuò)了他的胸襟”，對他后來寫作《史記》有著重要意義。26．本題考查文學(xué)知識。隸書字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”。故（3）符合。集：本義是許多烏兒聚在一起棲息。

故答案為：③；群鳥停息在樹上（鳥停在樹上）27．【答案】任務(wù)一示例：該讀書標(biāo)識由愛心、書本和紐帶等元素組合構(gòu)成。愛心和書本寓意我們要熱愛讀書、用心讀書；心形紐帶則寓意著以書籍作為紐帶，可以拉近人與人之間的距離，促進(jìn)人與人之間的溝通和交流。任務(wù)二示例1：書/你是我的益友/陪我笑/陪我哭示例2：書是我的良師/教我智慧/潤澤心田/啟迪人生示例3：有時(shí)他是一座奇峰/引我攀登/有時(shí)她是一條涓流/令我駐足/他們是書。【解析】【分析】（1）本題要求對一個(gè)宣傳讀書的標(biāo)識進(jìn)行