Page4第2課抗美援朝教學分析●課程標準相識抗美援朝、保家衛國的正義性。●教學目標1.學問與實力理解中國人民志愿軍入朝作戰的緣由;了解抗美援朝的簡潔經過,駕馭抗美援朝的結果,知道司令員彭德懷的英明指揮,能說出黃繼光、邱少云的英雄事跡。2.過程與方法通過對抗美援朝背景和取得成功的緣由、意義的分析,培育學生分析問題和解決問題的實力。3.情感看法與價值觀運用多媒體手段播放視頻或歌曲,讓學生感受志愿軍戰士豪邁的熱忱、堅毅的決心和英勇堅韌的抗爭精神,深刻體會志愿軍戰士所表現出來的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神,他們不愧為“最可愛的人”。●教學重難點重點:抗美援朝的基本信息;黃繼光、邱少云等英雄身上所體現的精神。難點:面對朝鮮半島燃起的戰火,中國為什么要出兵。教學過程設計播放《中國人民志愿軍戰歌》,展示圖片雄赳赳,氣昂昂,跨過鴨綠江!保和平,衛祖國,就是保家鄉!中國好兒女,齊心團結緊,抗美援朝戰勝美帝野心狼……老師:你知道這首軍歌和這幅圖片反映了什么歷史事務嗎?學生發言:抗美援朝。老師:1950年,中國人民志愿軍高唱這首戰歌,在彭德懷的指揮下,雄赳赳,氣昂昂跨過鴨綠江,奔赴朝鮮戰場,起先了一場宏大的保家衛國的斗爭!一、保家衛國赴朝鮮老師:1950年中華人民共和國剛剛成立不久,中國人民志愿軍再次拿起武器,奔赴朝鮮前線。那么當時朝鮮發生了什么?學生看書回答:1950年6月,朝鮮內戰爆發。美國悍然派兵侵略朝鮮。老師:當時美國的野心只在朝鮮嗎?學生看書了解美國對中國的威逼,回答:以美軍為主的所謂“聯合國軍”越過“三八線”始終打到中國邊疆鴨綠江邊;美軍飛機入侵中國領空,轟炸掃射中國東北邊疆城市;美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽,阻擋中國人民解放軍解放臺灣。美國的侵略活動嚴峻威逼了中國的平安。老師總結:解放斗爭時期,美帝國主義支持的國民黨戰敗了。中華人民共和國成立后,美國仍不甘心在中國的失敗,妄圖將新生的中華人民共和國扼殺在搖籃里!所以美國不僅干涉侵略朝鮮,還不斷騷擾中國邊疆。朝鮮懇求中國政府派兵救濟,中國政府能按兵不動嗎?學生閱讀材料。材料研讀:我們不出兵讓敵人壓至鴨綠江邊,國內國際反動氣焰增高,則對各方都不利,首先是對東北更不利,整個東北邊防軍將被吸住,南滿電力將被限制。……總之,我們認為應當參戰,必需參戰。參戰利益極大,不參戰損害極大。——毛澤東《中國人民志愿軍應當和必需入朝參戰》結合這段文字,思索中國人民志愿軍抗美援朝的必要性。學生分析思索,得出結論:應當出兵。老師總結:中朝兩國唇齒相依,出兵朝鮮,不僅是為了救濟朝鮮,更重要的是保家衛國。毛澤東正確分析形勢,權衡利弊,做出了英明的決策——派出軍隊支援朝鮮。老師:中國軍隊開赴朝鮮的時間和指揮者分別是什么?學生:1950年10月,彭德懷率領中國人民志愿軍開赴朝鮮。(設計意圖:引導學生學會論從史出,去思索探究,說出想法,培育學生閱讀、理解材料的實力和探究、分析問題的實力)二、同仇敵愾意志堅展示圖片:《中國人民志愿軍第一至第三次戰役示意圖》老師:人民志愿軍奔赴朝鮮后,戰況如何呢?學生看書總結:中國人民志愿軍同朝鮮軍民并肩作戰,連續發動五次大規模的戰役。五戰五捷,把美國侵略軍趕回到“三八線”旁邊。引導學生閱讀相關史事,了解10月25日作為志愿軍出國作戰紀念日的緣由。(設計意圖:指導學生視察書上《中國人民志愿軍第一至第三次戰役示意圖》,要求駕馭幾個點,三八線、上甘嶺、鴨綠江、平壤、漢城。培育學生讀圖、識圖實力)老師出示材料:“在朝鮮的每一天,我都被一些東西感動著……這就是,我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!誰是我們最可愛的人呢?我們的部隊,我們的戰士,我感覺他們是最可愛的人。”老師:這是作家魏巍文章當中的一段話,那么究竟什么人被譽為“最可愛的人”呢?學生:中國人民志愿軍。老師:你能說出他們的代表嗎?能講一講他們的故事嗎?學生看書,探討,主動發言。老師結合學生講解并描述,適時出示圖片。黃繼光、邱少云的事跡,同學可依據課文介紹了解并自己組織語言講解并描述。老師激勵學生,看誰講得更生動更有感染力。引導學生看書了解上甘嶺戰役的戰況,為學生理解中國人民志愿軍的精神做打算。老師:除了黃繼光、邱少云你還知道哪些人民志愿軍戰士的英雄事跡?學生踴躍發言,老師適時補充。如楊根思、羅盛教、王海……學生心情激揚的時候,老師拋出問題:以這些英雄為代表的中國人民志愿軍為什么被譽為“最可愛的人”?引導學生分析中國人民志愿軍身上所體現出的精神。總結:中國人民志愿軍為保家衛國、支援朝鮮,赴朝作戰。他們在戰斗中英勇堅韌、不畏艱險,用自己的鮮血和生命贏得這場斗爭,伸張了正義,救濟了朝鮮,保衛了祖國,為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽。志愿軍英雄們高度的愛國主義、革命英雄主義,無私的集體主義和國際主義精神,為他們贏得了人民的敬重和贊揚,被稱為“最可愛的人”。(設計意圖:學生在聽、講、問、說的過程中,完成愛國主義思想教化。理解“最可愛的人”這個珍貴稱呼的真諦)三、驅除美帝簽“停戰”引導學生閱讀教材最終一段內容,出示圖片。朝鮮斗爭的作戰雙方在板門店簽署停戰協定的場景老師提問:這場斗爭的結果是什么?學生:中朝人民取得了反侵略斗爭的成功。總結:由于中國人民志愿軍和朝鮮軍民的英勇戰斗,1953年7月,美國被迫在停戰協定上簽字。中朝人民取得了反侵略斗爭的成功,中國人民志愿軍分批回國。老師:這場斗爭為什么能取得成功呢?學生分析、探討、總結。展示答案。老師補充,總結:國內人民踴躍參軍,大力支持;毛澤東、彭德懷等領導人英明睿智;廣闊志愿軍將士和朝鮮軍民英勇奮戰;中朝人民并肩作戰;抗美援朝斗爭具有正義性等等。老師提問:抗美援朝斗爭的成功具有什么歷史意義?出示材料:引導學生分析,得出結論。(抗美援朝斗爭的成功)它雄辯地證明:西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了……——彭德懷《關于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報告》我獲得了一個不值得艷羨的名聲:我是美國歷史上第一個在沒有取得成功的停戰協定上簽字的司令官。——“聯合國軍”總司令、美國將軍克拉克回憶錄《從多瑙河到鴨綠江》學生回答,老師總結:抗美援朝斗爭是一場宏大的反侵略的正義斗爭,既保衛了中朝兩國的平安和獨立,又為中華人民共和國的經濟建設創建了有利的外部環境。它鞏固了中華人民共和國政權,增加了民族自信念,打擊了美國的侵略擴張政策,極大地提高了中國的國際聲望和地位。(設計意圖:老師引導學生從斗爭的性質、領導人的指揮實力、志愿軍英勇作戰、廣闊人民的看法、中朝軍民的協作等角度分析緣由,培育學生分析思索問題的實力)抗美援朝成功了,中國人民志愿軍光榮地完成