2024年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

第一單元

一、活動(dòng)主題：居家生活平安

二、活動(dòng)目的：讓學(xué)生明白自我愛(ài)護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些狀況可能對(duì)自己造成損

害，應(yīng)當(dāng)怎樣去防范。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.給學(xué)生講解并描述在家庭生活中發(fā)生的一些損害事故，提高學(xué)生警覺(jué)。

2.讀文，明白自己該怎么做

3.溝通：課文中講解并描述了哪些狀況？

燒水時(shí)；運(yùn)用高壓鍋時(shí)；煤氣、燃?xì)馄骶叩倪\(yùn)用；不要用濕手觸摸電器；家人觸電時(shí)采納的措

施；運(yùn)用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí)；不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧；不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西

含在嘴里，說(shuō)笑吵鬧；不要拿道具比劃、打鬧；不要拿飛鏢、棍棒等相互打斗。

4.玩小動(dòng)物應(yīng)留意的問(wèn)題;皮膚出血時(shí)的處理;沙子進(jìn)入眼里的處理;獨(dú)自由家時(shí)怎么做；發(fā)

覺(jué)屋內(nèi)有效透時(shí)：不能按時(shí)到其是怎么做;課間活動(dòng)怎么做;遇到這空狀況,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

5、模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入

眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做分組練習(xí)。

6.總結(jié)：要知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范實(shí)力。

其次單元走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、活動(dòng)主題：找尋學(xué)校里的奢侈現(xiàn)象

二、活動(dòng)詳細(xì)目標(biāo)：1、通過(guò)小組探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)，找尋學(xué)校中的奢侈現(xiàn)象，知道奢侈帶

來(lái)的嚴(yán)峻后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，

增加社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)相互幫助、團(tuán)結(jié)合作.共同進(jìn)步。2、了解科學(xué)探

究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的探討性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解奢侈

現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。3、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探究探

討的方法，樹(shù)立自主探究的意識(shí)，培育學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。學(xué)生收集

相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的實(shí)力。

三、活動(dòng)實(shí)施的詳細(xì)過(guò)程

第一階段活動(dòng)打算階段

1、分年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)生活中奢侈現(xiàn)象的相識(shí)

2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參加活動(dòng)的打算等等，并廣泛征求同學(xué)們的看法，剛好反

饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。

3、依據(jù)學(xué)生選擇的探討主題組成探討性學(xué)習(xí)小組，打破年級(jí)和班的界限，學(xué)生跨年級(jí)和班

級(jí)自由選擇活動(dòng)小組。

4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)留意哪些問(wèn)題？

找生活中的奢侈現(xiàn)象"實(shí)施方案可行性進(jìn)行評(píng)估。

5、動(dòng)員學(xué)生、老師主動(dòng)參加活動(dòng)，制作宣揚(yáng)海報(bào)。

其次階段進(jìn)入問(wèn)題情景

1、指導(dǎo)老師和學(xué)生主動(dòng)探究，搜尋"找尋學(xué)校里的奢侈娓”的相關(guān)資料，歸納打算探討

的詳細(xì)題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

2、探討的主題由各年級(jí)定，先由年級(jí)確定總探討主題，各班依據(jù)本班狀況確定次探討主題。

探討性課題活動(dòng)程序：(各年級(jí)依據(jù)狀況選擇活動(dòng)的方式)

Q).選擇探討的主題。

(2).以自愿的形式、按探討主題組成探討性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長(zhǎng)，小組成員分工。

(3).了解和分析探討主題內(nèi)容，制定探討主題的安排。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。

(2).采納問(wèn)卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的奢侈現(xiàn)象對(duì)我們的危害，

設(shè)計(jì)各種調(diào)杳量表，并且填寫(xiě)調(diào)有表，統(tǒng)計(jì)分析探討主題的狀況,

(3).針對(duì)活動(dòng)探討主題的奢侈狀況，設(shè)計(jì)各種試驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比、分析、證明試驗(yàn)探討的成果。

(4).總結(jié)探討內(nèi)容，了解探討的結(jié)果，探討探討的對(duì)策，商議探討的方法，設(shè)計(jì)探討的方法

或者探討的產(chǎn)品。

⑸.成果展示會(huì)學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。

第三單元好看的動(dòng)畫(huà)片

第一課：我們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)采訪和問(wèn)卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫(huà)片的狀況

2、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，情愿與他人共同共享成果，留意傾聽(tīng)他人的

觀點(diǎn)，樂(lè)意與同伴合作。

3、通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培育學(xué)生多途徑探求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，提高他

們的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、主題確定動(dòng)畫(huà)片伴隨著我們少年兒童的成長(zhǎng)，我們每位同學(xué)都很喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，但據(jù)

我了解,有的同學(xué)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)不太留意姿態(tài),看的時(shí)間不夠合理,還有的沉迷于動(dòng)畫(huà)片中以至

于影響了學(xué)習(xí)。今日，我們就開(kāi)展一次《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)詳細(xì)了解一下大家

觀看動(dòng)畫(huà)片的狀況究竟是怎樣的。

二、制定方案1、探討確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等。2、確定調(diào)查對(duì)象：學(xué)

生和家長(zhǎng)3、學(xué)生分組：(1)學(xué)生調(diào)查小組(2)家長(zhǎng)調(diào)查小組4、各小組制定活動(dòng)方案：(1)各

小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。（2）各小組共同探討設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并打印出來(lái)。

三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)1、記者進(jìn)行采訪、記錄。2、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并剛好回收。3、對(duì)采

訪結(jié)果和調(diào)直問(wèn)卷進(jìn)行匯總，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

四、溝通匯報(bào)，成果展示

（-）導(dǎo)入主題1、播放動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好

五、活動(dòng)小結(jié)

六、課外延長(zhǎng)，生成新課題師：假如同學(xué)們有愛(ài)好的話，還可以利用課余時(shí)間，去探尋動(dòng)

畫(huà)片的奇妙，或者為動(dòng)畫(huà)配配音，制作一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫(huà)等都可以。到時(shí)，我們看看誰(shuí)的收獲最

多！

第四單元生活中的標(biāo)記

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步相識(shí)標(biāo)記的作用與特點(diǎn)。

（1）作用：引導(dǎo)、指示、識(shí)別。（不能、應(yīng)當(dāng)）（2）特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、醒目、直觀。（一股來(lái)講,綠

色表示平安、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）（3）相識(shí)標(biāo)記的基本分類(lèi)（從作用、顏色、

代表含義）

2、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的,方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。標(biāo)記在為我們帶來(lái)便利得的同時(shí)，也在規(guī)

范著我們每個(gè)人的行為，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)記的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受標(biāo)記的視覺(jué)美感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生

能用生活標(biāo)記知道自己的行為，從〃闕立學(xué)生的公德意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一

步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：相識(shí)標(biāo)記在生活中的作用及其特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺(jué)傳達(dá)的最佳效果。課前打算：收集各種有關(guān)資

料、圖片等等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、場(chǎng)景導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這周末過(guò)得歡樂(lè)嗎?都去老師和大家一樣,也特殊喜愛(ài)放假到各處走走，請(qǐng)大

家猜猜看，老師這天都去什么地方了!2、老師的錢(qián)包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我

大忙。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里.（潛移

默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。）

二、新授：

（一）揭示課題雖然老師沒(méi)有告知大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)耘f猜到了。在我們的

生活四周，經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到這些能提示我們、指示我們的圖畫(huà)，我們把這些圖畫(huà)稱(chēng)做標(biāo)記。標(biāo)記是

一種視覺(jué)語(yǔ)言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯(lián)系生活對(duì)比分類(lèi)出示生活中的標(biāo)記，讓學(xué)生辨識(shí)，簡(jiǎn)介標(biāo)記的分類(lèi)。

1、按作用分：Q）引導(dǎo);Q）指示;（3）識(shí)別。

2、按顏色分：Q）紅色;（2）綠色⑶其他。3、代表含義：⑴商標(biāo);⑵公共標(biāo)識(shí);⑶徽標(biāo)

標(biāo)識(shí)。

小結(jié)：生活多姿多彩，標(biāo)記形形色色，給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹

亮色的色調(diào)。大家不必局限于老師對(duì)它們的分類(lèi),可以依據(jù)自己對(duì)標(biāo)記的理解，對(duì)它們進(jìn)行各

種各樣的分類(lèi)。

（三）對(duì)比分析（圖畫(huà)和標(biāo)記）我們已然知道，標(biāo)記存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、

引導(dǎo)我們的生活，請(qǐng)大家看下面一組圖：（保護(hù)環(huán)境&游泳）對(duì)比：1、圖畫(huà)與標(biāo)記的區(qū)分，抽

象出標(biāo)記特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、醒目、直觀;2、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號(hào)。小結(jié)：標(biāo)記其實(shí)就是從圖

畫(huà)中抽象出來(lái)的、具有概括性的特別語(yǔ)言符號(hào)。

（四）引發(fā)創(chuàng)作（過(guò)渡：標(biāo)記廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校內(nèi)里也比比皆是。）1、

看圖回憶：作為大紅門(mén)一小人，你了解我們的校內(nèi)里那些地方存在標(biāo)記嗎？2、看圖思索：我們

的校內(nèi)里那些地方缺少標(biāo)記？3、弓I發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門(mén)一小的一名小主子，請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)

記的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜愛(ài)的標(biāo)記使我們的校內(nèi)縈繞在漂亮的視覺(jué)語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中。

4、提示學(xué)生創(chuàng)作留意，加深學(xué)生對(duì)標(biāo)記用途的理解，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。（1）標(biāo)記的特點(diǎn)；（2）

美感、有獨(dú)創(chuàng)性。

（五）提創(chuàng)作要求1、用繪畫(huà)的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記;2、抓住標(biāo)記的特點(diǎn);3、設(shè)計(jì)時(shí)留意

顏色的運(yùn)用。

（六）學(xué)生創(chuàng)作1、巡察，針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)問(wèn)題賜予詳細(xì)指導(dǎo);2、激勵(lì)學(xué)生用自己最喜愛(ài)的形

式，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)記設(shè)計(jì)。

（七）展示評(píng)價(jià)實(shí)行自評(píng)、組評(píng)和老師評(píng)的方式。評(píng)價(jià)導(dǎo)向：1、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有

美感、有獨(dú)創(chuàng)性;2、小組創(chuàng)作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。

第五單元巧巧手

第一課時(shí)：玩紙

一、活動(dòng)主題：玩紙

二、活動(dòng)對(duì)象人數(shù)：三年級(jí)學(xué)生

三、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)

學(xué)生酷愛(ài)這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。2、學(xué)會(huì)觀賞、制作簡(jiǎn)潔的折紙物品，培育學(xué)生的動(dòng)手操

作實(shí)力。3、在探討性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格，并在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規(guī)

律。

四、活動(dòng)打算：老師：布置折紙作品展覽。學(xué)生：杳找收集折紙資料。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、組織學(xué)生參觀折紙作品，提出問(wèn)題。（一課時(shí)）

2、以小組為單位相互溝通利用查找的資料,解決問(wèn)題。（一課時(shí)）

3、動(dòng)手折紙，在折的過(guò)程中發(fā)覺(jué)《折紙》規(guī)律.（四課時(shí)）

4、展示成果（一課時(shí)）

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)（一課時(shí)）

六、活動(dòng)方式與方法：

L布置折紙作品展覽。

2、大家覺(jué)得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么？

L學(xué)生邊看邊思索問(wèn)題。

2、學(xué)生談一談參觀后的感想。

3、學(xué)生提出自己感愛(ài)好的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境讓學(xué)生參觀折紙作品，學(xué)生可以邊觀賞邊思

索，提出質(zhì)疑，為探討性學(xué)習(xí)作打算。大家仔細(xì)地探討了折紙的特點(diǎn)、用途等等。對(duì)折紙也有

了不同程度的相識(shí)。

建議：

1、以小組為單位選1-2個(gè)問(wèn)題向仝體同學(xué)匯報(bào)。

2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品。并簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。

3、分小組匯報(bào)探討結(jié)果同學(xué)之間相互溝通。

4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義,及在創(chuàng)作中的發(fā)覺(jué)。

5、學(xué)生們充分發(fā)表自己的想法，這給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的見(jiàn)會(huì)，也訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表

達(dá)實(shí)力。

6、培育學(xué)生的小組合作意識(shí)也培育了探究精神和探究實(shí)力，讓學(xué)生在和諧的分圍中學(xué)會(huì)

相互觀賞。

小結(jié)：1、通過(guò)今日的活動(dòng)你們對(duì)《折紙》有了進(jìn)一步的了解假如你有愛(ài)好還可以利用網(wǎng)

絡(luò)資源收集資料。接著探討探討。2、分小組進(jìn)行互評(píng)。3、接著查找資料探討折紙規(guī)律.促

進(jìn)學(xué)生相互觀賞，學(xué)會(huì)反思.

七、總結(jié)與評(píng)價(jià)：每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。可以從不同角度進(jìn)行互評(píng)。

第六單元光的嬉戲影的嬉戲

活動(dòng)目標(biāo):探討光和影子的關(guān)系

活動(dòng)打算：圖書(shū)〉手電筒、蠟燭、粉筆O

活動(dòng)過(guò)程：

L講故事》。（這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。）

提問(wèn):⑴你知道影子是什么嗎？（2）你在什么地方能看到影子？⑶你在什么時(shí)候看到過(guò)影子？

2、引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。

Q）老師啟發(fā)：你在教室里望見(jiàn)過(guò)影子沒(méi)有?那怎樣才能在教室里看到影子？（2）激勵(lì)學(xué)生嘗試

自己的想法：老師為他們供應(yīng)一些可能用到的材料，如手電筒、蠟燭等。

3、去室外找影子和光的關(guān)系

Q）帶學(xué)生去陽(yáng)光下，讓他們把臼己的影子藏起來(lái),老師視察也們?cè)趺醋觥＃?）提問(wèn):把你的

影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣?在嬉戲場(chǎng)的陰涼處呢？（3）啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦：怎么變更自己的影子，

讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣變更影子的形態(tài)?并讓他們?cè)囍貌煌奈锲?/p>

制作影子,如傘、書(shū)等.

4、視察光源和影子距離的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄。讓學(xué)生結(jié)對(duì)在走道上嬉戲視察，并相互記錄

對(duì)方的影子。每2-3小時(shí)回至I同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了改變，是變大了、變小了、還是變

寬了、變長(zhǎng)了?從不同的角度看又是什么樣子？

5、嬉戲:〉。一個(gè)學(xué)生試著通過(guò)踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他。激勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方

法踩影子，如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

第一課時(shí)（共三課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)我的家

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)這課內(nèi)容，讓學(xué)生感受到自己家庭的華蜜，教化學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)家、愛(ài)父母、敬重

家人的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道怎樣做才是一個(gè)有愛(ài)心、愛(ài)家人的好孩子。

教學(xué)難點(diǎn)：

真正做一個(gè)愛(ài)家愛(ài)父母的好孩子。

教具打算：照片（學(xué)生自帶）

教學(xué)過(guò)程

1、讓學(xué)生自已看教科書(shū)第1頁(yè)至第3頁(yè)的內(nèi)容。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已的爸爸媽媽。

3、指名學(xué)生說(shuō)，要求列舉T牛小事來(lái)說(shuō)明爸爸或媽媽給你的印象怎樣？

4、講照片的故事：

學(xué)生從家自帶照片過(guò)來(lái)，先分組說(shuō)說(shuō)家里的故事，并讓幾名學(xué)生在全班發(fā)言.

5、練習(xí)填表：說(shuō)說(shuō)自已最欽佩的家人是誰(shuí)？緣由是什么？

6、相互交換看法共同評(píng)出合適的詁語(yǔ)。

7、探討區(qū)：（小組探討）你覺(jué)得你的家庭華蜜嗎？你打算對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？

8、教化學(xué)生愛(ài)家人不光用嘴說(shuō)，要用實(shí)際行動(dòng)表示，比如可以幫家人做一些力所能及的事。

9、讓學(xué)生向父母了解自已的親戚并填表。（內(nèi)容書(shū)本第3頁(yè)）

10、談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的收獲。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歡樂(lè)的家庭生活

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，關(guān)切他人，培育酷愛(ài)家人的'感情.

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道怎能做才是一個(gè)關(guān)切他人的好孩子。

教學(xué)難點(diǎn)：

真正做一個(gè)關(guān)切他人的好孩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題：歡樂(lè)的家庭生活

1、學(xué)生分組活動(dòng)：

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已的故事，然后讓小組派代表在全班說(shuō)說(shuō)。

2、問(wèn)：你們?cè)诩依飼?huì)幫父母干些什么？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）你覺(jué)得父母工作辛苦嗎？我們應(yīng)

當(dāng)怎樣做？

讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，然后老師小結(jié)。

3、學(xué)生分組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己家常常開(kāi)展的活動(dòng)是什么？最難忘的一次活動(dòng)是什么？

4、請(qǐng)各個(gè)小組代表匯報(bào),評(píng)比說(shuō)得最好的同學(xué)。

5、周末快到了，你打算怎樣和父母度過(guò)開(kāi)心的周末，目己設(shè)計(jì)一下活動(dòng)內(nèi)容，冉分組探討，

選取最合理的活動(dòng)方案。

6、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)第5頁(yè)的表格。

7、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)這課的收獲。

再讓學(xué)生自己填在表格里，再讓小組長(zhǎng)評(píng)分。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我是家庭的小主子

教學(xué)目標(biāo)：

培育學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感，逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)做一些力所能及的事情的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

培育學(xué)生逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，提出下面的問(wèn)題：

在家里，你們做過(guò)家務(wù)嗎？你會(huì)做哪些家務(wù)？

學(xué)生自由發(fā)言。

2、讓學(xué)生綻開(kāi)探討，我「處能為家里做哪些家務(wù)?

分組探討，然后由每組舉薦的代表發(fā)表看法。

老師小結(jié)：激勵(lì)學(xué)生在家要多做家務(wù)，削減爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，

3、提問(wèn)：在爸爸媽媽的生日或其他特殊的日子，你會(huì)送什么也勿給他們？

指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本上6頁(yè)有關(guān)的內(nèi)容

4、開(kāi)展”今日我當(dāng)家"活動(dòng)：（課前已布置：如和爺爺奶奶互換角色，做家務(wù)，把體驗(yàn)寫(xiě)

下來(lái)。）

請(qǐng)各個(gè)小組代表匯報(bào)，評(píng)比說(shuō)得最好的同學(xué)。

5、剛才同學(xué)們展示自己的歡樂(lè)家庭生活，從中也體會(huì)父母當(dāng)家不用簡(jiǎn)單，我們也應(yīng)當(dāng)做一

些力所能及的事。

讓學(xué)生自己說(shuō),然后填寫(xiě)第7頁(yè)的表格。

6、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)這課的收獲。

再讓學(xué)生自己填在表格里，再讓小組長(zhǎng)評(píng)分。

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。

2.增加對(duì)家庭的感情，增加對(duì)家庭的感情。用多種形式表達(dá)對(duì)家的愛(ài)。

3.熬煉社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，培育責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí).

二、教化過(guò)程：

課前鑒賞：播放祥瑞三寶

今日老師給大家?guī)?lái)一首歌，請(qǐng)問(wèn)！

第一課時(shí)。

環(huán)節(jié)一、暖和的導(dǎo)入。

家是溫磬的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂(lè)園，家是我們成長(zhǎng)的起點(diǎn)。家給了我

們多少美妙的記憶家里的一切都留下了我們的痕跡。今日我們一起進(jìn)入我們家看看它的昨天，

今日和明天。

環(huán)節(jié)二、進(jìn)入過(guò)去的家。

在我的記憶中，童年的.村莊漂亮而貧困。當(dāng)時(shí)村里的平房擠在一起，巷子狹窄，出入不便

利。農(nóng)忙季節(jié)，村民們用地板車(chē)把收獲的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時(shí)候的房子全是特

別簡(jiǎn)陋的，地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。（展示幻燈片：舊房子的照片）

1、你聽(tīng)過(guò)父母嗎？過(guò)去你的家是什么樣的？你可以從房子和房子里。

詳細(xì)、生活等各個(gè)方面都在說(shuō)話。

2.指名說(shuō)。

環(huán)節(jié)三、進(jìn)入現(xiàn)在的家。

是的，當(dāng)時(shí)侯的生活多么貧困。但是隨著改革開(kāi)放，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻

天復(fù)地的改變，我們的家也日新月異。現(xiàn)在我們都住在環(huán)境美麗、平安便利、文化生活豐富的社

區(qū)里。社區(qū)內(nèi)的大樓林立著。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房向裝飾華麗，高級(jí)家具，各種家

用電器無(wú)奇不有。家里不僅有客廳、臥房，還有孩子的房間、書(shū)房，書(shū)房里有電腦，上了國(guó)際網(wǎng)

絡(luò)。（展示幻燈片：新居子的照片）

隨著祖國(guó)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，你們的房子也肯定會(huì)有很大的改變吧。現(xiàn)在你的房子周十么

樣的呢

小組內(nèi)說(shuō)。

1.指名說(shuō)。

2、看昨天的家，看今日的家，你有什么感想？（展示幻燈片：比較新舊房子）

總結(jié)：是的，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地，我們的社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步。

步驟,我們的生:舌越來(lái)越華蜜,我們的家越來(lái)越漂亮。

其次課時(shí)。

環(huán)節(jié)四、將來(lái)的家。

再過(guò)十幾年就長(zhǎng)大了，社會(huì)再次發(fā)展，條件更好，假如想重足的話。

自己的房子，準(zhǔn)備把它建成什么樣子？清用彩筆畫(huà)出將來(lái)的漂亮。

家。（展示幻燈片：繪的要求）

2.學(xué)生畫(huà)畫(huà)。（播放鋼琴曲）

3、學(xué)生展示，一邊展示一邊說(shuō)。

環(huán)節(jié)五、大家一起來(lái)。

你的父母哺育你，如何報(bào)答你的恩情?烏鴉避口道反哺，更何況我們的人呢？父母對(duì)我們一

點(diǎn)也不關(guān)切和愛(ài)，我們?yōu)楦改缸瞿茏龅氖拢瑴p輕他們的負(fù)擔(dān)，讓他們感到你長(zhǎng)大了，懂事了。朗

讀小詩(shī)《媽媽的眼光》

讀了這首小詩(shī)，你有什么感想，寫(xiě)下你對(duì)母愛(ài)的感受，請(qǐng)你也寫(xiě)一首小詩(shī)，贊美母親。寫(xiě)完

之后，用漂亮的圖案裝飾你的詩(shī).

環(huán)節(jié)六、總結(jié)。

通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我們了解了過(guò)去的房子，現(xiàn)在的房子，也構(gòu)思了將來(lái)的房子,信任今

日我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，明天建一個(gè)更好的房子。

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與看法：樹(shù)立對(duì)班集體的驕傲感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，情愿為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

2、學(xué)問(wèn)與技能：知道學(xué)校從哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對(duì)自己班集體的狀

況有正確的定位。

3、行為與習(xí)慣：相識(shí)到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)須要每個(gè)同學(xué)用支

際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取。？

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、溝通問(wèn)題

L同學(xué)們?cè)谶@個(gè)問(wèn)短的集體中度過(guò)了3年，可是近來(lái)學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，使我們的校內(nèi)

變得不和諧了。

2.較適合班級(jí)"糾察隊(duì)”出示學(xué)校班級(jí)抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會(huì)有怎樣的

影響？

3.作為班級(jí)、學(xué)校的小主子，每個(gè)人都可能發(fā)覺(jué)在班級(jí)或校內(nèi)里的一些問(wèn)題和不好的現(xiàn)象，

誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

4.請(qǐng)幾位同學(xué)溝通在校內(nèi)、班級(jí)中發(fā)覺(jué)的不良現(xiàn)象。

二、梳理歸類(lèi)

1.小組內(nèi)溝通，要求組內(nèi)沒(méi)人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫(xiě)于長(zhǎng)紙條上，避開(kāi)重復(fù)。

2.老師在黑板上板書(shū)"學(xué)生"、老師、學(xué)校、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等字樣。提出要求：在組長(zhǎng)組織下，

探討你在紙條上所列舉的問(wèn)題和現(xiàn)象，應(yīng)歸為哪一類(lèi)。小組探討、樹(shù)立，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分組上

臺(tái)將紙條貼在相應(yīng)的類(lèi)別中。

3.老師依據(jù)學(xué)生的溝通狀況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題和不良現(xiàn)象進(jìn)行正確歸類(lèi)。三商討措施

1.你們的火眼金睛竟然發(fā)覺(jué)這么多的問(wèn)題，這些問(wèn)題，會(huì)破壞我們美妙的家園，應(yīng)如何解決

這些問(wèn)題，去除這些不良現(xiàn)象？

2.每小組選擇一個(gè)方面，遂行探討，得出解決問(wèn)題的方法和措施，并簡(jiǎn)要記錄下來(lái)。

3.由組長(zhǎng)向全班匯報(bào)解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善"我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”。

四征求看法

①看來(lái)同學(xué)們都是仔細(xì)負(fù)責(zé)的小主子，為學(xué)校和班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，那么那么這些方法和措施可

行嗎，該向誰(shuí)或?qū)W校什么部門(mén)征求看法？看看他們是否還有更好地建議和想法？

②.師生商討征求看法和建議的對(duì)象、部門(mén)。A針對(duì)吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和

建議可以向后勤處征求看法。B針對(duì)學(xué)習(xí)、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學(xué)科老師征

求看法。C針對(duì)老帥和學(xué)校存在的問(wèn)題方面的措施和建議可以向校長(zhǎng)室反映并征求看法。

五、課外延長(zhǎng)按要求向安排對(duì)象和部門(mén)征求看法和建議。

其次課時(shí)

一、回顧征求活動(dòng)

.各小組匯報(bào)征求看法的.進(jìn)展和收獲。

要求說(shuō)清：

哪一方面出現(xiàn)的問(wèn)題和不良現(xiàn)象。2彳正求看法時(shí)有什么新的建議和措施。

二、學(xué)習(xí)樣例

L"我為集體獻(xiàn)一計(jì)”要形成書(shū)面建議方案，然后把方案提交給學(xué)校相關(guān)部門(mén)，希望引起他

們的重視，解決問(wèn)題。

2.收集積分代表方案，看看都寫(xiě)了什么？

三、形成書(shū)面建議

1.仿照收集到的提案建議樣例，各小組在組長(zhǎng)的組織下，就"學(xué)習(xí)"、"活動(dòng)"、吃飯等其

中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語(yǔ)言在組內(nèi)成員之間說(shuō)一說(shuō)。輪換組員代表小組上

臺(tái)陳述現(xiàn)象，老師幫助修改。

2.各組綜合所提出的的解決問(wèn)題措施，形成幾條建議和看法，清晰地排列。

3.根據(jù)提案樣例，試著寫(xiě)寫(xiě)“我為集體獻(xiàn)一計(jì)"。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)邀請(qǐng)校長(zhǎng)室、德育室、后勤處等相關(guān)部門(mén)和班主任參與"我為集體獻(xiàn)一計(jì)”匯

報(bào)溝通，選出"金點(diǎn)子”，并懇請(qǐng)學(xué)校接受你們的建議。

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培育學(xué)生自尊及敬重他人的意識(shí)。

2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明臼怎樣去敬重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

培育學(xué)生自尊及敬重他人的意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在生活中明白怎樣去敬重別人

教學(xué)用具：

多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入。

出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn)："這位學(xué)生在做什么？他的行為說(shuō)明白什么？"請(qǐng)學(xué)生

思索。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人敬重別人的故事。

老師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會(huì)到敬重他人是不分職

位高底貴賤的。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國(guó)古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教，使學(xué)生體會(huì)到老年

學(xué)者對(duì)學(xué)問(wèn)和人的敬重。

2、議一議。

(1)先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,其他圖在小組內(nèi)探討。

(2)老師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活親密相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，能夠點(diǎn)明：

假如我們也有過(guò)類(lèi)似不敬重別人的行為，應(yīng)當(dāng)立即改正。

3、說(shuō)一說(shuō)。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來(lái)后闡述理由。第3幅圖和第4

幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進(jìn)行充分的想象：圖上畫(huà)的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正

在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)....讓學(xué)生經(jīng)過(guò)看圖，說(shuō)說(shuō)應(yīng)對(duì)這些情

景，自我會(huì)怎樣做，目的'是為學(xué)生樹(shù)立行為上的榜樣。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一

個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談,也能夠自由談自我經(jīng)過(guò)活動(dòng)的收獲。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一齊探討一下，在家庭生活中如何相互敬重。探討在家庭生活中如何相

互敬重。

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、教化學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

教學(xué)重點(diǎn)：

生吃瓜果必需要洗干凈。

教學(xué)難點(diǎn)：

生吃瓜果必需要洗干凈。

教學(xué)協(xié)助：

多媒體

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入。

你們愛(ài)吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮?

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的養(yǎng)分豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜愛(ài)吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學(xué)生探討回答。

5、老師小結(jié)：

瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了須要陽(yáng)光、水格外還須要許多的糞便和農(nóng)藥糞便中有許多的細(xì)菌、

蟲(chóng)卵，很簡(jiǎn)單污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運(yùn)輸和銷(xiāo)售過(guò)程中，也易被病菌污染。

假如我們生吃這些食物時(shí)沒(méi)有洗干凈，很簡(jiǎn)單把細(xì)菌、蟲(chóng)卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳

染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，必需要用流淌水徹底洗干凈，能削皮的削皮，

不能削皮的用熱水燙一燙。道"病從口入"，像腸炎、痢疾、