2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、“警示”教育所產生的強化作用屬于（）o

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C

2、孫老師講課時，遲到的王娜突然推門而入，同學們不約而同地把目

光投向了她。學生的這種心理活動屬于（）。

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

I）.有意注意

【答案】：C

3、對教育心理學的創建作出突出貢獻的人是（）o

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】；C

4、20世紀90年代以來，聯合國教科文組織提倡的“國際理解教育”，

實質上體現了20世紀世界課程改革的一個基本價值取向，即（）o

A.多元主義價值觀

B.知識主義價值觀

C.精英主義價值觀

I）.主體教育

【答案】：A

5、組織學生到敬老院慰問，培養學生道德品質的方法是（）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：D

6、溝通能力和解決糾紛能力屬于（）

A.認知能力

B.操作能力

C.社交能力

1）.模仿能力

【答案】：C

7、某學生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效果,

他應該連續再讀（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D

8、現代教育發展的很本動因是（）o

A.科技進步

B.生產發展水平

C.政治需要

I）.產業革命

【答案】：A

9、有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是

（）O

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

10、校風是學校中（）的統一體。

A.物質文化、環境文化、精神文化

B.物質文化、制度文化、精神文化

C.物質文化、制度文化、環境文化

D.環境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

11、學校管理的目標和尺度是（）。

A.經濟收入

B.良好的公共關系

C.學校績效

D.政治影響

【答案】：C

12、采用一定的方法逐步降低初始狀態和目標狀態之間的距離，以達

到問題解決的一種方法稱之為（）

A.手段一目的分析法

B.算法

C.爬山法

D.逆推法

【答案】：C

13、“以退為進”形象說明了以下哪種問題解決的策略()

A.算法

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：C

14、學習中為提高學習效果和效率，用以調節學習行為和認知活動方

法的是()

A.學習動機

B.學習策略

C.學習理念

D.學習目標

【答案】：B

15、在思維訓練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想到扣衣

服，卻想不到其他左途，這種現象說明()。

A.功能遷移

B.功能固著

C.功能轉換

D.功能變通

【答案】：B

16、“做人，做中國人，做現代中國人”是由（）提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

17、有教無類是我國優秀教育傳統，指對各類人平等看待，不分愚賢

貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

18、學習動機包含學習需要和（）

A.學習壓力

B.學習興趣

C.學習期待

D.學習知識

【答案】：C

19、從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發發明出降落傘，這是（）。

A.原型啟發

B.醞釀效應

C.近因效應

D.寬大效應

【答案】：A

20、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領學生去博物館參觀，這屬

于教學原則中的（）o

A.啟發性原則

B.理論聯系實際原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：B

21、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

22、為實現教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）o

A.科學知識

B.信息技術

C.文化發展

D.政治體制

【答案】：B

23、正確反映教學與智育之間關系的命題是（）。

A.教學是智育的基本途徑

B.教學是智育的唯一途徑

C.智育是教學的唯一任務

【）.智育是教學的次要任務

【答案】：A

24、趙老師關心學生的一舉一動，對學生的各種愿望都是有求必應，

其做法違背了德育原則中的（）。

A.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

D.發揚積極因素，克服消極因素

【答案】：A

25、古希臘一些哲學家認為，人是理性動物，是理性的負荷者，教育

的目的、理性和價值，就在于使人的本質規定和人的和諧發展得以實

現。這屬于（）的觀點。

A.外在目的論

B.內在目的論

C.個人本位論

I）.社會本位論

【答案】：C

26、認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的

感官經驗上的教育家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.斯賓塞

D.夸美紐斯

【答案】：A

27、一個學生對另一個蠻橫學生不滿，但卻在并無過錯的弱小學生身

上發泄不滿。這種現象屬于（）

A.壓抑

B.投射

C.回歸

D.置換

【答案】：D

28、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B

29、合作學習體現了資源管理策略中的（）

A.時間管理策略

B.學習環境管理策略

C.努力管理策略

D.社會性人力資源的利用

【答案】：D

30、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現了（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程

C.德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程

D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：C

31、“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有（）

A.穩定性

B.獨特性

C.整合性

D.功能性

【答案】：A

32、2012年單項選擇：學生能理解并接受他人觀點，從而改變自己的態

度和行為，同時將這些特點納入自己價值體系。說明品德發展達到（）

A.服從階段

B.依從階段

C.認同階段

D.內化階段

【答案】：D

33、不論教師是否存在，也不論是否有任務存在，學生都能自覺地遵

守紀律，這種屬于（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D

34、（2021年下半總真題）學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

35、學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的

學習和工作中受益無窮。這體現的是()的基本觀點。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括說

D.奧蘇伯爾的認知觀

【答案】：A

36、教育既是傳遞和深化文化的手段，又是文化本體。這體現了

()

A.教育的文化功能

B.教育的雙重文化屬性

C.教育的本質屬性

D.教育的社會屬性

【答案】：B

37、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系

統的、連續的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確

地掌握所要研究的情況的一種研究方法是()

A.觀察法

B.調查法

C.實驗法

D.歷史研究法

【答案】：A

38、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法對

其他學生的品德教育來說屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

39、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構，依此而建立的課程理論是（）o

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

40、對學習時間的管理屬于（）

A.元認知策略

B.組織策略

C.精細加工策略

1）.資源管理策略

【答案】：D

41、（）是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教

育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法

B.敘事研究法

C.實驗研究法

D.調查研究法

【答案】：B

42、下列屬于合理信念的是（）

A.學習取得的成就必須得到家長和老師的認可

B.像你希望別人對你那樣對待別人

C.學習是自己的事，別人無權過問

D.事不關己高高掛起

【答案】：B

43、在影響人的身心發展的諸因素中，教育，尤其是學校教育在人的

身心發展中起（）。

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

【）.基礎作用

【答案】：C

44、2011年單項選擇：王某認為考試時適當的焦慮能促進自己取得好成

績，這體現了（）

A.韋伯定律

B.耶克斯-多德森定律

C.費希納定律

D.遺忘曲線

【答案】：B

45、課程資源的核心是0

A.教師

B.學生

C.教材

D.教學過程

【答案】：C

46、一節課上，有的學生表現為緊張拘謹，有的學生表現為心不在焉,

有的學生表現為反應遲鈍，這節課的課堂氣氛屬于()。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.對抗的課堂氣氛

D.****的課堂氣氛

【答案】：B

47、2013年單項選擇：“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，富德

育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之

中。”這體現的德育過程是()

A.培養學生知、情、意、行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的

過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

48、最先提出“班級”一詞的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A

49、在情緒ABC理論中，B指的是()

A.誘發性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

1).個體的行為反應

【答案】：C

50、關于教育研究報告撰寫的基本要求說法錯誤的是()

A.在科學求實的基礎上創新

B.觀點和材料一致

C.不能吸收別人的研究成果

D.書寫格式符合規范

【答案】：C

51、()是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的

全部人生過程中，不斷發生的變化過程，特別是指個體的身心特點向

積極方面變化的過程。

A.個體身心發展

B.個體心理發展

C.個體身心變化

1).個體心理變化

【答案】：A

52、對受教育權具有決定作用的是()0

A.生產力

B.文化

C.政治經濟制度

D.科學技術

【答案】：C

53、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的()o

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

54、下列教師課堂行為中，體現教師正確運用無意注意規律的是()

A.對教學重點在語音、語調上予以強調

B.發現個別學生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學生成

D.用彩色粉筆把黑板邊^裝飾得格外醒目

【答案】：A

55、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到。但

是冬天特別冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進

行思想品德教育的重點在于提高其()。

A.道德認識水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C

56、2012年單項選擇：王老師講課時，遲至J的錢冰突然推門而入，同

學們不約而同地把目光投向了他。學生的這種心理活動屬于()

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

57、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形成

對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

【答案】：B

58、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是個體身

心發展（）規律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

1）.個別差異性

【答案】：B

59、“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”“弟子不必不

如師，師不必賢于弟子”，這體現的師生關系是（）

A.民主平等

B.尊師愛生

C.教學相長

D.心理相容

【答案】：C

60、下列哪項屬于一般能力的范疇（）

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

1).社交能力

【答案】：A

61、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優異收到校長的親自嘉獎

后，也開始加倍努力學習力爭取得優異成績。這種強化屬于0

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.內部強化

【答案】：B

62、心理輔導的主要目標是學會調適和()。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

1).尋求發展

【答案】：D

63、李老師在教育過程中，深入了解學生，針對學生不同的發展水平、

興趣、愛好和特長，引導學生揚長避短，發展個性，不斷促進學生的自

由發展。李老師的這種做法適應了人身心發展的哪一特點？()

A.順序性

B.階段性

C.連續性

D.差異性

【答案】：D

64、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是

0

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

65、把女子教育列入學制，并取消了讀經課和忠君尊孔的內容的學制

是()。

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：B

66、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他()才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

67、提出了教師成長公式“經驗+反思二成長”的人是()。

A.布魯納

B.波斯納

C.布魯巴奇

D.科頓

【答案】：B

68、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調（）。

A.教學要遵循一定的順序進行

B.啟發式教學

C.教學要把握最佳時機

D課內與課外相結合

【答案】：D

69、下列表述中有錯誤的是（）。

A.智商決定學習成績

B.性格影響個體的行為方式

C.認知方式是習得的

D.不同個體間智力有質與量的差異

【答案】：A

70、在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設,

并且常常出錯的認知方式被稱為（）。

A.沖動型

B.沉思型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：A

71、教學過程階段的中心環節是（）。

A.領會知識

B.鞏固知識

C.運用知識

D.檢查知識

【答案】：A

72、李老師再教育過程中，深入了解學生，針對學生不同的發展水平、

興趣、愛好和特長，引導學生揚長避短，發展個性，不斷促進學生的自

由發展。李老師的這種做法適應了人身心發展的哪一特點()

A.順序性

B.階段性

C.連續性

D.差異性

【答案】：D

73、李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，學生一個個規規

矩矩的；等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領導方式很可能是()。

A.專制型

B.民主型

C.放任型

I).兼有AB兩種類型

【答案】：A

74、每一個民族都有自己的教育傳統，不隨時代變遷而消失。這說明

教育具有()

A.繼承性

B.永恒性

C.歷史性

D.長期性

【答案】：A

75、需要層次論指出，人最高級的需要是()

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實現的需要

D.歸屬與愛的需要

【答案】：C

76、教學過程是一種特殊的認識過程，其區別于人類一般認識的特點是

（）

A.主動性、閱讀性和引導性

B.探索性、間接性和引導性

C.間接性、引導性和簡捷性

D.間接性、引導性和復雜性

【答案】：C

77、人們對美育功能的認識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

78、需要一定的努力，克服一定困難的有意回憶稱為（）

A.再認

B.回憶

C.追憶

D.提取

【答案】：C

79、（2022上半年真題）由教育家洛扎諾夫創立，注重強化聯想，堅

持理智與情感、有意識與無意識的結合，使學生在愉快的氣氛中有效

地接收更多信息的教學方法是（）。

A.范例教學

B.發現學習

C.暗示教學

D.非指導教學

【答案】：C

80、白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會兒，慢慢就能看

清事物。這種現象屬于（）

A.視覺明適應

B.聽覺適應

C.嗅覺適應

D.視覺暗適應

【答案】：D

81、教師期望效應說明（）。

A.成人的期望是把“雙刃劍”

B.家長對子女的期望值不能過高

C.良好的期望可促進學生的發展

D.學生的發展往往背離成人的期望

【答案】：C

82、（）是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決

定性因素。

A.環境

B.遺傳

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：D

83、教育與教學的關系是（）。

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】：C

84、對客觀事物作判斷時，常常利用自己內部的參照，不易受外來的

因素影響和干擾。這種認知方式是0

A.場依存型

B.內在型

C.場獨立型

D.沖動型

【答案】：C

85、于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學

生來理解物質的物理變化和化學變化的區別，于老師采用的教學方法

是（）

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

86、2013年單項選擇：“西鄰有五子，一子樸、一子敏、一子盲、一

子僂、一子跛，乃使樸者農、敏者賈、盲者卜、僂者績、跛者紡。”這

體現的教學原則是（）

A.啟發性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.直觀性原則

【答案】：B

87、反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A

88、我國最早的一部教育專著是（）o

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

I).《論演說家的教育》

【答案】：B

89、要充分發揮課程在學校教育中的作用，就必須編制好三個文本,

這三個文本是（)O

A.課程計劃、課程目標、課程內容

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程方案、課程標準、課程內容

D.課程方案、課程實施、課程評價

【答案】：B

90、林琳在聽課時，經常將學習內容要點以畫線的方式在書上作標記,

這種學習策略屬于()

A.復述策略

B.調節策略

C.監控策略

D.計劃策略

【答案】：A

91、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強調的學

習動機類型是()

A.內部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內驅力

【答案】：A

92、體現間接經驗與直接經驗相統一規律的教學原則是()

A.直觀性原則

B.理論聯系實際原則

C.因材施教原則

D.量力性原則

【答案】：B

93、校園文化的核心是()o

A.物質文化

B.學生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D

94、在中央文件中首次使用“素質教育”這一概念的是()。

A.《中共中央關于教育體制改革的決定》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》

D.《中國教育改革和發展綱要》

【答案】：C

95、人身體生長發育的第二高峰期是()

A.初中階段

B.高中階段

C.大學階段

D.小學階段

【答案】：A

96、下列屬于心理現象的是()

A.詞

B.語言

C.言語

D.句子

【答案】：C

97、2012年單項選擇：學生興趣小組的紀律主要屬于()

A.教師促成的紀律

13.群體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

98、發展的關鍵期的概念是心理學家根據個體身心發展的（）規律提出

來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補性

【答案】：A

99、”教學教育過程最優化”理論的創立者是（）o

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

100、下列選項中不屬于現代學制的主要類型的是（）

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.分支型學制

D.復合型學制

【答案】：D

10k（2020年真題）子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人

不去管它，照樣能牙透犀牛皮。孔子對他說：若是將新來的竹子刮光

照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成

了孔子的門生。孔子的做法體現了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D

102、“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？()

A.同化性遷移

B.順應性遷移

C.重組性迂移

D.具體遷移

【答案】：A

103、注視發光的燈泡幾秒鐘.再閉上眼睛，就會在眼前的黑色背景上

產生與燈泡相似的光亮。這種現象是()。

A.感覺后效

B.感覺對比

C.感覺適應

D.聯覺現象

【答案】：A

104、我國的心理學家將個體的發展劃分為乳兒期、嬰兒期、幼兒期、

童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每個過程中都會形成

一般的、典型的、本質的特征。這種做法符合了人身心發展的()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：B

105、教學是一種交往過程，是（）

A.認知過程

B.教師主導學生主體

C.教師與學生雙主體

D.學生主導教師主體

【答案】：B

106、我國古代的“六藝”和歐洲中世紀的“七藝”都反映了古代教育

的（）特征。

A.教育的階級性

B.教育形式的個別教育

C.教育與生產勞動相脫離

D.教育的普及

【答案】：C

107、在一次心理知識測試中，關于短時記憶的容量單位，學生們的答

案涉及下列四種，其中正確的是（）。

A.比特

B.組塊

C.字節

D.詞組

【答案】：B

108、小馬上課時害怕回答問題，他發現自己坐在教室后排時可減少老

師提問的次數，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強化方式導致了

小馬愿意坐在后排？（）

A.正強化

B.負強化

C.延遲強化

1）.替代強化

【答案】：B

109、“六藝”的具體內容包括（）

A.禮、樂、兵、御、戶、數

B.《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》

C.文法、修辭、辯證法、天文、地理、音樂、美術

D.禮、樂、射、御、書、數

【答案】：D

110、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是（）

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

1）.特朗普制

【答案】：B

111、班主任了解學生最基本的方法是（）。

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.實驗法

【答案】：A

112、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動

屬于（）。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

I）.無意后注意

【答案】：C

113、成功解決一道難題后產生的自豪、愉快感屬于（）。

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.成就感

【答案】：A

114、根據記憶的（），可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和

動作記憶。

A.信息從輸入到提取所經過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同

B.信息加工與存儲的內容不同

C.意識參與的程度

I）.內容和經驗的對象

【答案】：D

115、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

116、中國近代史實施時間最長，影響最大的學制是（）。

A壬寅學制

B.六三三學制

C.癸卯學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

117、（2021年上半年真題）學生在教師指導下通過實地測算、地形測

繪、植物栽培和動物飼養等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

118、教師在現實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作

情景中特定的實際同題為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師

從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題的研究方法是（）。

A.參與觀察法

B.行動研究法

C.調查研究法

D.非參與觀察法

【答案】：B

119、“關注個體差異”就是根據學生實際存在的興趣愛好和能力差異

（）o

A.由學生自己決定如何學習

B.將學生按優中差分班教學

C.滿足不同學生的需要

［）.培養單科獨進的尖子

【答案】：C

120、《愛彌兒》是()的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

121、學生學習完動物的概念，再去學習兩棲動物、哺乳動物、爬行動

物、海洋動物等概念。這種學習迂移屬于()。

A.水平遷移

B.橫向遷移

C.縱向遷移

D.逆向遷移

【答案】：C

122、()是指對調查對象總體中的每一個單位或個人都進行

調查。

A.重點調查

B.全面調查

C.個案調查

D.抽樣調查

【答案】：B

123、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”屬于哪種兒童發展觀()

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.實踐論

I）.輻和論

【答案】：A

124、教師應對學生現有的各方面情況、特點、原因等進行了解、分析、

判斷，這指的是教師的0角色。

A.診斷者

B.指導者

C.評價者

D.研究者

【答案】：A

125、（2020年真題）建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動

作。這種現象屬于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

1）.注意轉移

【答案】：B

126、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常

被肯定。這種現象被稱為（）。

A.寬大效應

B.中心品質

C.暈輪效應

D.刻板效應

【答案】：C

127、周末，小方看到大家都去敬老院打掃衛生，心想自己也沒有事

情做，就跟著大家一起去。這說明小方的品德發展處于（）。

A.從眾階段

B.服從階段

C.認同階段

D.內化階段

【答案】：A

128、我國最早的一部教育專著是()o

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B

129、(2020年真題)夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質

”的涵義。按照皮亞杰的認知發展階段理論，夢佳的思維發展水平處于

()

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

130、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形

成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是()。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

【答案】：B

131、2013年單項選擇：在影響人的身心發展的諸因素中，教育尤其是

學校教育在人的身心發展中起()

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

D.基礎作用

【答案】：C

132、在所要學習的新材料呈現之前提供一種引導性材料，它在新學習

材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用，這種教學策略是

()。

A.先行組織者

B.認知結構

C.比較性組織者

I).固定點

【答案】：A

133、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成()。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內隱記憶

【答案】：B

134、張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析原因是因為

近期喜歡上班內一名女同學，上課經常開小差，學習不夠努力。這種

歸因屬于()。

A.不穩定、不可控制的外歸因

B.穩定、可控制的內歸因

C.穩定、可控制的外歸因

D.不穩定、可控制的內歸因

【答案】：D

135、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動迸行不斷的自我認識

和反思能力是（）o

A.教學設計能力

B.教學組織能力

C.教學決策能力

D.教學監控能力

【答案】：D

136、個體主觀能動性對于個體的身心發展具有的作用是（）。

A.可能性

B.影響作用

C.決定作用

D.外在作用

【答案】：C

137、2013年單項選擇：1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基

本原理》提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”

的課程編制模式，這一模式被稱為（）

A.實踐模式

B.過程模式

C.環境模式

D.目標模式

【答案】：D

138、2011年單項選擇：在以下選項中，盧梭關于教育目的確立的理論

是。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.個人本位論與社會本位論的統一

【答案】：A

139、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數同學的學習權利，教師可以將破壞課堂紀律的同

學趕出教室

【答案】：C

140、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

141、2013年單項選擇：羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展的影響

（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

142、《愛彌兒》是0的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

143、兒童不能遵守公認的正常行為規范和道德標準，不能正常與人交

往和參與學習的行光等表現，一般稱作（）

A.心理異常

B.不適當表現

C.不良表現

D.問題行為

【答案】：D

144、“相觀而善之渭摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩、切磋

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B

145、“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理論（？）

A.環境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.兒童學理論

【答案】：B

146、在德育內容的選擇依據中，起決定作用的是()

A.德育目標

B.生產力水平

C.時代特征

D.文化傳統

【答案】：A

147、問題解決的關鍵階段是()

A發現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：C

148、態度的核心成分是()。

A.認知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B

149、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發展具有

()O

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

150、撰寫于我國戰國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文

獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：A

15k發現式教學方法最大的缺點是（）o

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D

152、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，

探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”°

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

153、（2020年真題）如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作

業的行為，最合理的安排應該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業

B.自己規定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業

D.完成作業后玩游戲

【答案】：D

154、學校通過開展愛國主義教育主題月活動，結合歷史課、語文課相

關內容及主題團隊活動、藝術活動等形式，增強學生為實現中國夢而

努力學習的使命感和責任感。這些教育活動所運用的方式是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

I）.品德評價法

【答案】：C

155、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫

的顏色能襯托出自己溫文爾雅的氣質，又想買經典黑穿出自己的大氣,

猶豫了半天也沒選好，這是出現了（）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A

156、在當代，教育被人們視為一種投資、一種人力資本，這是因為教

育具有（）。

A.政治功能

B.經濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B

157、某教師在講授課文《春》時，用多媒體播放江南水鄉的春景，為

學生創設真實、具體、生動的場景。其使用的教學方法是（）

A.演示教學法

B.實驗教學法

C.欣賞教學法

D.情境教學法

【答案】：D

158、曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對課文表達的內容清楚了

嗎我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略屬于（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.計劃策略

1）.監控策略

【答案】：D

159、課外活動的基本組織形式是（）

A.群眾性活動

B.小組活動

C.班集體活動

D.個人活動

【答案】：B

160、認為人的心靈如同A板，觀念和知識都來自后天.并且得出結論,

天賦的智力人人平等。持這種觀點的教育家是()。

A.盧梭

B.杜威

C.福祿貝爾

D.洛克

【答案】：D

161、蘇格拉底的“產婆術”教學原則與()相一致。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.不憤不啟，不俳不發

C.學而知之

D.溫故而知新

【答案】：B

162、羅素說：“須知參差多態乃是幸福的本源。”這句話給我們的教

學啟示是教育必須要()。

A.抓關鍵期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序漸進

【答案】：C

163、成就動機論的主要代表人物是()

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】：C

164、下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是（）。

A.備教案

B.備教材

C.備學生

D.備教法

【答案】：A

165、道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認知的發展水平是

（）

A前習俗

B.習俗

C.后習俗

D.超習俗

【答案】：A

166、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現屬于（）

A.廣場恐怖癥

B.單純恐怖癥

C.社交恐怖癥

D.泛化恐怖癥

【答案】：A

167、孔子的教育著作是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

168、以下兒童個體發展的哪一特點體現了對殘疾兒童進行教育的重要

依據？()

A.兒童的身心發展具有順序性

B.兒童的身心發展具有不平衡性

C.兒童的身心發展具有分化與互補的協調性

D.兒童的身心發展具有個別差異性

【答案】：C

169、根據學習的層次，比概念學習低一層的是()。

A.信號學習

B.規則學習

C.辨別學習

D言語學習

【答案】：C

170、下列不屬于社會本位目的論的觀點的是()

A.君子欲化民成俗，其必由學乎

B.古之王者，建國君民，教學為先

C.今生只是永生的準備

D.君子學道則愛人，小人學道則易使也

【答案】：C

171、在情緒ABC理論中，B指的是()

A.誘發性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

172、接收、加工、儲存和應用信息的能力，指的是()

A.操作能力

B.認知能力

C.創造能力

D.社交能力

【答案】：B

173、小青的數學成績不好，她認為這是因為自己腦子笨，不是學數學

的料。她的這種歸因屬于()。

A.內部、穩定、不可控的歸因

B.外部、穩定、可控的歸因

C.內部、不穩定、可控的歸因

D.外部、不穩定、不可控的歸因

【答案】：A

174、學完“壓強”概念，學生理解了“在同等壓力下，受力面積越大

壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運

用，田老師貫徹的主要教學原則是()

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發性

【答案】：A

175、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這表明孔子很強調

Oo

A.啟發式教學

B.學習與思考相結合

C.因材施教

D.學習與行動相結合

【答案】：B

176、奧蘇伯爾認為，（）是學生在課堂中的最佳學習方式。

A.有意義的發現學習

B.有意義的接受學習

C.機械的接受學習

D.機械的發現學習

【答案】：B

177、賈德的“水下擊靶”實驗，支持的是（）

A.官能訓練說

B.共同要素說

C.關系轉換說

D.概括化理論

【答案】：D

178、亮亮最近新換了一個發型,特別想讓同學們夸他帥，課堂上每次

老師提問的時候，他總是為了讓老師叫他，做出一些怪異的行為，老

師和同學都不予理睬，隨后他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯

正法稱為（）。

A.強化法

B.系統脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C

179、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產主義教育》

【答案】：C

180、否定教育的等級化、特權化和專制化的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

181、在學制發展過程中，有些國家規定學生在小學和初中階段接受統

一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業教育。這些國家的

學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D

182、我們常常有這樣的經驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。

這種現象稱為（）

A.高原現象

B.遺忘現象

C.舌尖現象

D.回憶現象

【答案】：C

183、發達國家大多已普及12年義務教育，而發展中國家一般僅普及9

年義務教育。這說明從根本上制約發展規模和速度的社會因素是（）

A.政治經濟制度

B.生產力發展水平

C.人口數量和質量

D.社會意識開態

【答案】：B

184、2012年單項選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動減少，容

易自我否定甚至產生自殺念頭，其主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐懼

【答案】：C

185、在指導學生參加面試考試時，除了對面試內容重點講解外，教師

還非常重視訓練學生進入面試考場中的儀表、儀態、眼神以及與考官

打招呼等細節，以給考官留下好印象。這是利用了（）。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.首因效應

D.近因效應

【答案】：C

186、（）是教師在實施課程計劃過程中，在完成某一階段（如一節課、

一個單元或一個學期）的教學工作時所期望達到的要求或結果。

A.教育總目的

B.各級各類學校的培養目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：D

187、（）指出人格特質分為表面特質和根源特質。

A.奧蘇伯爾

B.卡特爾

C.霍蘭德

D.斯普蘭格

【答案】：B

188、（2020年真題）設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構

方面的重大改革。作為一門必修課，其開設的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學到初中

C.從初中到高中

D.從小學到高中

【答案】：D

189、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

190、教育要遵循個沐身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時，

時過然后學則勤苦而難成”這句話反映了人身心發展過程中存在的

()現象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發展期

【答案】：A

191、當解出一道困惑自己許久的難題時，小明感到無比興奮、激動。

心理學將小明此時的情感體驗稱為()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.幸福感

【答案】：B

192、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識、技能，發展學生

智力的教學方法是()

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

193、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是()

A.能力

B.性格

C.氣質

D.動機

【答案】：A

194、2013年單項選擇:楊老師一邊講課，一邊觀察學生的反應。這體

現了注意的哪種品質（）

A.注意分配

B.注意穩定性

C.注意廣度

D.注意轉移

【答案】：A

195、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續到新中國

建立之后0

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

I）.壬寅學制

【答案】：C

196、環境決定論的弋表人物是（）。

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】：C

197、奧蘇伯爾提出的（）認為，遺忘是知識的組織和認知結構

簡化的過程。當人們學到了更高級的概念與規律之后，就可以以此來

代替低級的觀念，使低級觀念簡化，從而減輕記憶負擔。

A.消退說

B.干擾說

C.同化說

D.壓抑說

【答案】：C

198、上生物課時，老師為了讓同學們更好地了解蝴蝶的屬性，就拿來

蝴蝶標本在班里展示。這屬于（）

A.演示法

B.實驗法

C.事物參觀法

D.講述法

【答案】：A

199、當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上

的痛苦。這是防御機制中的（）

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

200、靈感現象是（）的結果。

A.直覺思維

B.綜合思維

C.聚合思維

D.分析思維

【答案】：A

20k下列不屬于課堂情境結構的是（）o

A.班級規模的控制

B.課堂常規的建立

C.課堂紀律

D.學生座位的分配

【答案】：C

202、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

203、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）o

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

204、下列屬于常見的心智技能的是（）0

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應用題

D.拉小提琴

【答案】：C

205、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向學生們

介紹了“鐳”的發現者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。

這體現了拿一教學原則？（？）

A.理論聯系實際的原則

B.科學性和思想性統一的原則

C.啟發性原則

D.發展性原則

【答案】：B

206、人們的生活經驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可

以使腦的某一方面反應能力提高，如印染工人可以比一般人具有更強

的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有敏銳的鑒別酒質的能力，這種現象

說明（）。

A.遺傳是人的身心發展的生理前提

B.遺傳素質的發展過程制約著年青一代身心發展的年齡特征

C.遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響作用

D.遺傳素質具有可塑性

【答案】：D

207、學期結束時，班主任都會對學生的思想品德的發展變化情況進行

評價，這項工作屬于（）。

A.班主任工作總結

B.班主任工作計劃

C.操行評定

D.建立學生檔案

【答案】：C

208、學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

209、下列關于敘事研究法的說法錯誤的是（）

A.接近日常生活與思維方式

B.能創造性地再現事件場景和過程

C.具有人文氣息，易于理解

D.收集的材料易與故事的線索吻合

【答案】：D

210,根據富勒等人的教師發展階段論，衡量教師發展成熟的重要標志

是能否自覺關注（）

A.生存

B.情境

C.未來

D.學生

【答案】：D

211、馬克思主義認為，培養全面發展的人的根本途徑是（）o

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

212、《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題,

體現了（）的教育原則。

A.教學相長

B.綜合課程

C.長善救失

D.藏息相輔

【答案】：C

213、欣怡能用規則來約束自己的行為，認為規則是絕對的，不可變更

的，并表現出對規則的服從。根據皮亞杰的道德認知發展理論，欣怡

的道德發展水平處于

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

214、學生制訂周末學習時間表屬于學習策略中的（）。

A.組織策略

B.認知策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D

215、班杜拉把觀察學習劃分為三種類型，一種觀察學習是從他人的行

為中獲得一定的行先規則或原理。這種學習稱為（）。

A.直接的觀察學習

B.抽象性的觀察學習

C.間接的觀察學習

D.形象觀察學習

【答案】：B

216、（2021年下半年真題）一件白襯衫在燈光昏暗的室內和陽光明媚

的戶外，其亮度差別很大,但是人們都能將色知覺為白色襯衫，這反映了

知覺有（）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

217、一般情況下在早晨學習的效果較好，這是因為這一階段的學習不

受（）干擾。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.單一抑制

D.雙重抑制

【答案】：A

218、衡量教師是否成熟的主要標志是（）。

A.能否充分考慮教學情境

B.能否更多地考慮課堂的管理

C.能否自覺地關注學生

D.能否關注自身的生存適應性

【答案】：C

219、注重培養學生的探究態度和能力的課程，屬于（）

A.實踐型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.知識型課程

【答案】：B

220、群體是中學生健康成長、順利完成個體社會化所必需的（）。

A.教育條件

B.社會條件

C.客觀條件

D.物質條件

【答案】：B

221、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他的（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

I）.智力水平

【答案】：C

222、福勒和布朗根據（）和不同時期所關注的焦點問題，把教

師成長劃分為三個階段，即關注生存階段、關注情境階段和關注學生

階段。

A.教師的教學能力

B.教師的需要

C.教師管理能力

D.教師的課堂組織能力

【答案】：B

223、整個課程編制過程中最為關鍵的準則是（）

A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.教材

【答案】：A

224、說服教育法的方式有語言文字說服和（）

A.事實說服

B.理論說服

C.直接說服

D.間接說服

【答案】：A

225、方華情緒快而強，容易沖動，常常是爆發式的，并伴隨有明顯外

部表現，她的氣質類型屬于（）。

A.膽汁質

B.多血質

C.粘液質

D.抑郁質

【答案】：A

226、當人們在觀察某個人時，某一品質在觀察者看來是極為突出的，

從而對這種突出的品質有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質的知

覺。這種現象稱為（）。

A.投射效應

B.暈輪效應

C.皮格馬利翁效應

D.首因效應

【答案】：B

227、在研究方法中，對某一事物或現象在某一地區的全面情況或對某

一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做()。

A.全面調查

B.重點調查

C.抽樣調查

D.個案調查

【答案】：A

228、反映各級各類學校人才培養具體質量規格要求的是()

A.教育方針

B.教育目的

C.培養目標

D.課程目標

【答案】：C

229、問題解決的基本特點不包括()

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.間接性

【答案】：D

230、課程目的為個體發展和幸福服務，課程內容提倡廣泛，課程實施

尊重兒童、講究方法，這是()課程觀的觀點。

A.人文主義

B.科學主義

C.知識本位

D.能力本位

【答案】：A

231、（2022上半年真題）目前，我國中學實行的課程管理體制是

（）O

A.國家統一管理

B.地方與學校共同管理

C.學校自主管理

D.國家、地方與學校三級共同管理

【答案】：D

232、等腰三角形、直角三角形和等邊三角形都是三角形的（）。

A.概括

B.反例

C.抽象

D.變式

【答案】：D

233、（2022上半年真題）鄭老師通過讓全班同學觀看“某中學生為了

減輕媽媽的辛勞，時常為加班晚歸的媽媽做好假的視頻，讓學生學會

孝敬長輩，這種品德修養方法屬于（）。

A.樹立榜樣

B.有效說服

C.群體約定

D.價值辨析

【答案】：A

234、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B

235、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫

的主要構成，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是（）

A.理解性

B.選擇性

C.恒常性

D.整體性

【答案】：A

236、提出“明了、聯想、系統、方法”四段教學法，并提出了教學的

教育性原則的是（）。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.洛克

D.杜威

【答案】：A

237、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生人格發展的主要任務

是（）。

A.發展勤奮感

B.培養主動性

C.形成親密感

D.建立自我同一性

【答案】：D

238、當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這說

明想象具有（）

A.預見功能

B.補充功能

C.替代功能

D.壓抑功能

【答案】：C

239、當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓的道德

發展處于00

A.相對功利主義的取向階段

B.懲罰與服從取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規和秩序取向階段

【答案】：C

240、在某個時期內，個體對某種刺激特別敏感，過了這個時期，同樣的

刺激則影響很小或沒有影響，這個時期稱為（）

A.關鍵期

B.發展期

C.轉折期

D.潛伏期

【答案】：A

241、（2021年上半年真題）陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同

學的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：A

242、教學活動的本質是（）o

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

【答案】：A

243、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續到新中國

建立之后？（）

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

244、由于遺忘進程是先快后慢，所以我們要（）

A.復習方式多樣化

B.及時復習

C.降低干擾

D.集中、分散復習相結合

【答案】：B

245、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習。根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（）。

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理內驅力

【答案】：B

246、通過教育。科學知識與技術被勞動者所掌握，變成勞動者的知識

與技能，從而在生產中創造物質財富，促進生產力發展。這表明（）。

A.教育是勞動力再生產的手段

B.教育是文化再生產的手段

C.教育是生產新的科學知識和技術手段

D.教育傳遞科學知識

【答案】：A

247、與課堂教學相比，課外活動更有利于（）。

A.發展學生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學相長”

D.堅持“循序漸進”

【答案】：A

248、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C

249、中學班主任的領導方式一般可以分為（）類型。

A.科學的、藝術的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、現實的、功利的

D.權威的、民主的、放任的

【答案】：D

250、評價總結中評，介工作的核心內容是（）o

A.對學生的發展進行操行評定

B.對學生進行操行談話

C.學生自評

D.集體互評

【答案】：A

251、對于“在天平的一邊加一點東西，天平就失去平衡，怎樣使天平

重新平衡”的問題，兒童不僅會考慮把東西拿走，還能考慮改變另一

邊的力臂來維持平衡。這表明該兒童處于（）。

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

252、學校管理的目標和尺度是（）。

A.經濟收入

B.良好的公共關系

C.學校績效

D.政治影響

【答案】：C

253、人力資本理論說明了（）o

A.教育對經濟發展的促進作用

B.經濟發展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術的促進作用

【答案】：A

254、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）0

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

255、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

256、在李老師的課堂上，學生常常隨意插嘴，還會故意搗亂，李老師

常常無奈停止講課，來維持課堂秩序。李老師的課堂表現出了

（）的課堂氣氛。

A.積極

B.消極

C.對抗

D.不民主

【答案】：C

257、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是（）

A.民主管理

B.常規管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D

258、最重要和最良性的學習動機是（）°

A.學習興趣和教師的期待

B.學習興趣和遠大的理想

C.教師的期待和遠大的理想

D.教師的期待和家長的期待

【答案】：B

259、初中學生的年齡在1275歲之間，處于少年期，是個體生理發展

的第（）個高峰期。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B

260、電視、電影、活動性商業廣告運用的知覺現象是（）

A.誘導運動

B.動景運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

261、按照迂移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為

()O

A.水平迂移與垂直迂移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

262、“急中生智”所描述的情緒狀態是()

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

263、兒童在寫作業遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從

而有力量和信心把作業堅持寫下去，直到成功。這體現了自我防御機

制中的()

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D

264、心理評估的對象是（）

A.學生的心理特征和行為表現

B.學生的異常心理

C.學生的異常行為

D.學生的心理狀態

【答案】：A

265、（2021年下半年真題）學完“壓強”概念，學生理解了“在同等

壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明

這個原理在生活中的運用，田老師貫徹的主要教學原則是（）

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發性

【答案】：A

266、（2020年真題）曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根

據奧蘇貝爾的理論，曉磊的學習動機屬于（）

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：C

267、《中國教育改革和發展綱要》提出了教育發展的“兩基”“兩

全”“兩重”目標，其中“兩全”指（）

A.全面普及九年義務教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進行教育改革，全面發展職業教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

D.全面改革政府包攏辦學的格局，全面深化教育體制改革

【答案】：C

268、國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的要求，規定的教育工作

的發展思路和發展方向是()。

A.教育目標

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C

269、()強調成熟機制對人的發展的決定作用。

A.華生

B.格塞爾

C.洛克

D.弗洛伊德

【答案】：B

270、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()。

A.既定疑點

B.理論假設

C.給定途徑

D.刺激情境

【答案】：D

271、人力資本理論說明了()。

A.教育對經濟發展的促進作用

B.經濟發展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術的促進作用

【答案】：A

272、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。

A.獲得知識

B.習得學習方法

C.主動形成認知結構

D.建立知識系統

【答案】：C

273、影響自我效能感的最主要的因素是（）

A.個人自身行為的成敗經驗

B.替代經驗

C.言語暗示

D.情緒喚醒

【答案】：A

274、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

275、張老師課前宣布：”今天講的課非常重要，講完后當堂進行測

驗。”隨后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然,

這種情況下形成的紀律屬于（？）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

276、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現了（）

A.理論聯系實際原則

B.直觀性原則