教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《中國設計思想研究課題開題報告》一、課題基本信息課題名稱：中國設計思想研究課題來源：自主申報課題類型：人文社科研究課題負責人：張華（教授）主要成員：李明（副教授）、王麗（講師）、趙強（博士研究生）、劉洋（碩士研究生）課題申報時間：2023年3月1日預計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國經濟的快速發展和國際地位的不斷提高，設計產業在國民經濟中的地位日益凸顯。設計思想作為設計產業的核心和靈魂，對于推動設計產業創新、提升國家文化軟實力具有重要意義。然而，目前我國設計思想研究相對滯后，缺乏系統性和深入性，難以滿足設計產業發展的需求。因此，開展中國設計思想研究，對于豐富和完善我國設計理論體系，推動設計產業創新發展，提升國家文化軟實力具有十分重要的現實意義。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀與發展趨勢國外設計思想研究起步較早，形成了較為成熟的理論體系。主要研究方向包括設計史、設計理論、設計方法、設計教育等。近年來，隨著設計產業的不斷發展和跨界融合，國外設計思想研究呈現出以下發展趨勢：（1）跨學科研究：設計思想研究不再局限于設計領域，而是與其他學科如藝術、建筑、心理學等相互交叉融合，形成新的研究方向。（2）可持續發展設計：隨著全球環境問題的日益嚴重，可持續發展設計成為設計思想研究的重要方向，強調設計應注重環保、節能、循環利用等。（3）用戶體驗設計：以用戶為中心的設計思想逐漸成為主流，關注用戶需求、情感體驗和交互設計等方面。國內研究現狀與發展趨勢我國設計思想研究起步較晚，但近年來發展迅速。主要研究方向包括設計史、設計理論、設計教育等。近年來，國內設計思想研究呈現出以下發展趨勢：（1）本土化研究：隨著我國文化自信的增強，本土化設計思想研究逐漸受到重視，強調挖掘和傳承中國傳統設計思想。（2）設計創新研究：設計創新成為設計思想研究的重要方向，關注設計創新的方法、策略和機制等方面。（3）設計產業研究：設計產業研究逐漸成為設計思想研究的重要領域，關注設計產業的政策、市場、競爭力等方面。四、課題研究目標與內容研究目標（1）系統梳理中國設計思想的發展脈絡，構建中國設計思想的理論體系。（2）深入挖掘中國傳統設計思想的內涵和價值，為現代設計提供理論支持。（3）分析中國設計思想的現狀和問題，提出改進建議和對策。（4）推動中國設計思想的傳播和應用，提升國家文化軟實力。研究內容（1）中國設計思想的歷史淵源與發展脈絡。（2）中國傳統設計思想的核心概念和基本特征。（3）中國設計思想的現代轉型與創新。（4）中國設計思想的教育與實踐。（5）中國設計思想的傳播與應用。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱和分析國內外相關文獻，了解設計思想研究的歷史、現狀和發展趨勢。（2）案例分析法：通過選取具有代表性的設計案例，深入剖析設計思想在實踐中的應用和體現。（3）比較研究法：通過比較國內外設計思想研究的異同，揭示中國設計思想的特點和優勢。（4）訪談法：通過訪談設計領域的專家學者和實踐者，了解他們對設計思想的看法和建議。研究路徑（1）文獻收集與整理：廣泛收集國內外設計思想研究的文獻資料，進行分類、整理和歸納。（2）理論分析與實踐驗證：在理論分析的基礎上，通過實踐案例驗證理論觀點的正確性和可行性。（3）跨學科研究：與其他學科如藝術、建筑、心理學等進行跨學科研究，豐富和完善設計思想的理論體系。（4）成果推廣與應用：將研究成果進行推廣和應用，為設計產業發展提供理論支持。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）完成一部關于中國設計思想研究的專著。（2）發表一系列關于中國設計思想研究的學術論文。（3）舉辦一次關于中國設計思想研究的學術研討會。（4）形成一套關于中國設計思想的教育培訓課程。成果形式（1）專著：以中國設計思想為主題，系統梳理設計思想的發展脈絡，構建中國設計思想的理論體系。（2）學術論文：發表一系列關于中國設計思想研究的學術論文，提升課題研究的學術影響力。（3）學術研討會：邀請國內外設計領域的專家學者和實踐者，共同探討中國設計思想的發展和應用。（4）教育培訓課程：以中國設計思想為核心，形成一套具有針對性的教育培訓課程，培養設計人才。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年3月-6月：課題申報與立項，組建研究團隊，明確研究目標和內容。（2）2023年7月-12月：文獻收集與整理，理論分析與實踐驗證，跨學科研究。（3）2024年1月-6月：撰寫專著和學術論文，舉辦學術研討會。（4）2024年7月-12月：形成教育培訓課程，成果推廣與應用。人員分工（1）課題負責人：負責課題的總體規劃和組織協調，指導研究團隊開展工作。（2）主要成員：各自負責相關研究內容的文獻收集、理論分析、實踐驗證等工作。（3）研究團隊：協助課題負責人和主要成員完成課題研究任務，提供必要的研究支持。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算（1）文獻資料費：5萬元，用于購買國內外相關文獻資料。（2）調研費：10萬元，用于實地調研、訪談和學術交流。（3）設備購置費：5萬元，用于購置研究設備如計算機、打印機等。（4）學術會議費：10萬元，用于舉辦學術研討會和成果推廣。（5）其他費用：5萬元，用于課題研究的其他支出。設備需求（1）計算機：用于文獻收集、理論分析和論文撰寫。（2）打印機：用于打印論文、資料和學術會議材料。（3）投影儀：用于學術會議和成果推廣。（4）錄音筆：用于訪談和學術交流。九、參考文獻（略）注：本開題報告為示例，具體內容需根據實際研究情況進行調整和完善。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重