教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《職業教育精準扶貧實施以及民眾精準脫貧獲得感評價研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：職業教育精準扶貧實施以及民眾精準脫貧獲得感評價研究課題來源：國家教育科學規劃項目課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四、王五、趙六（課題組成員）課題申報時間：2023年1月1日預計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國經濟社會的快速發展，貧困問題逐漸成為社會關注的焦點。職業教育作為提高勞動者素質、促進就業和創業的重要途徑，在精準扶貧工作中發揮著重要作用。然而，當前職業教育精準扶貧工作仍存在一些問題，如貧困地區職業教育資源不足、教育質量不高、民眾參與度不高等。因此，開展職業教育精準扶貧實施以及民眾精準脫貧獲得感評價研究，對于提高職業教育精準扶貧效果、促進民眾精準脫貧具有重要意義。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀：國外關于職業教育精準扶貧的研究主要集中在職業教育與扶貧政策的關系、職業教育扶貧的效果評價等方面。研究結果表明，職業教育在提高貧困人口就業能力、促進貧困地區經濟發展方面具有顯著作用。國內研究現狀：國內關于職業教育精準扶貧的研究主要集中在職業教育扶貧政策、職業教育扶貧模式、職業教育扶貧效果評價等方面。研究結果表明，職業教育精準扶貧在提高貧困人口就業能力、促進貧困地區經濟發展方面具有顯著作用。發展趨勢：隨著我國扶貧工作的深入推進，職業教育精準扶貧研究將更加注重實際效果評價、民眾獲得感評價等方面。同時，研究方法將更加多樣化，如大數據分析、實證研究等。四、課題研究目標與內容研究目標：通過本研究，旨在明確職業教育精準扶貧實施的有效途徑，評價民眾精準脫貧獲得感，為我國職業教育精準扶貧工作提供理論依據和實踐指導。研究內容：（1）職業教育精準扶貧政策體系研究；（2）職業教育精準扶貧模式研究；（3）職業教育精準扶貧效果評價研究；（4）民眾精準脫貧獲得感評價研究。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解職業教育精準扶貧的研究現狀和發展趨勢。實證研究法：通過實地調查、訪談等方式，收集職業教育精準扶貧實施過程中的相關數據。數據分析法：運用統計分析、回歸分析等方法，對收集到的數據進行處理和分析。案例分析法：通過選取典型案例，分析職業教育精準扶貧實施的成功經驗和存在的問題。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：（1）形成一套職業教育精準扶貧政策體系；（2）提出一種有效的職業教育精準扶貧模式；（3）構建一套職業教育精準扶貧效果評價體系；（4）形成一套民眾精準脫貧獲得感評價體系。成果形式：（1）研究報告；（2）學術論文；（3）政策建議書；（4）培訓教材。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年1月-3月：課題申報、開題報告撰寫；（2）2023年4月-6月：文獻研究、實證研究；（3）2023年7月-9月：數據分析、案例研究；（4）2023年10月-12月：研究報告撰寫、論文發表；（5）2024年1月-3月：政策建議書撰寫、培訓教材編寫；（6）2024年4月-12月：課題結題、成果推廣。人員分工：（1）張三：負責課題整體規劃、進度安排、研究報告撰寫；（2）李四：負責文獻研究、數據分析；（3）王五：負責實證研究、案例研究；（4）趙六：負責政策建議書撰寫、培訓教材編寫。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）文獻資料費：5萬元；（2）實地調查費：10萬元；（3）數據分析費：5萬元；（4）案例研究費：5萬元；（5）研究報告撰寫費：5萬元；（6）論文發表費：5萬元；（7）政策建議書撰寫費：5萬元；（8）培訓教材編寫費：5萬元；（9）其他費用：5萬元。設備需求：（1）計算機：3臺；（2）打印機：1臺；（3）傳真機：1臺；（4）電話：1部；（5）投影儀：1臺；（6）其他辦公設備：若干。九、參考文獻（略）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了