《我愛學語文》教學設計【教材分析】《我愛學語文》是統編版小學語文一年級上冊“我上學了”板塊的重要內容。這部分內容處于幼小銜接的關鍵階段，旨在引導剛入學的孩子初步認識語文學習，激發他們對語文的熱愛之情。教材通過展示有趣的校園學習場景，如讀書、寫字、講故事、聽故事等活動，讓學生直觀感受語文學習豐富多樣的形式，體會語文在日常生活中的重要性，為他們開啟充滿樂趣與挑戰的語文學習之旅奠定基礎。同時，教材中還滲透了基本的學習習慣培養，像正確的讀書姿勢、寫字姿勢等，這些習慣的養成對學生今后的語文學習乃至整個學習生涯都至關重要。【學情分析】一年級新生剛剛從幼兒園步入小學，他們天真爛漫，對新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時間較短，認知能力有限，尚未形成系統的學習方法和良好的學習習慣。在幼兒園階段，他們雖有一定的語言基礎，但對語文學習的理解還停留在較為模糊的層面，不清楚語文學習具體包含哪些內容，也不知道如何進行有效的學習。因此，在教學過程中，要充分考慮學生的這些特點，采用生動形象、趣味盎然的教學方式，吸引學生的注意力，幫助他們逐步建立對語文學習的正確認知，培養學習興趣和學習習慣。【學習目標】1.

引導學生觀察教材中的校園學習場景，了解語文學習的多種形式，感受語文學習的樂趣，激發學生對語文學習的熱愛之情。2.

幫助學生認識語文學習中讀書、寫字的正確姿勢，初步掌握正確的握筆方法，養成良好的學習習慣。3.

通過參與課堂互動，如模仿讀書、寫字姿勢，分享自己對語文學習的期待等活動，鍛煉學生的表達能力和實踐能力。4.

讓學生明白講故事、聽故事也是語文學習的重要組成部分，培養學生的想象力和傾聽能力。【學習重點】1.

激發學生對語文學習的興趣，引導學生了解語文學習的豐富內容和多樣形式。2.

幫助學生掌握正確的讀書、寫字姿勢，培養良好的學習習慣。【學習難點】1.

讓學生切實理解語文學習的重要性，將對語文的興趣轉化為持久的學習動力。2.

引導學生在日常學習生活中自覺保持正確的讀書、寫字姿勢，真正養成良好的學習習慣。【活動過程】同學們，歡迎大家來到有趣的語文課堂！從今天開始，我們將一起開啟一段奇妙的語文學習之旅。在這段旅程中，我們會學到很多有趣的知識，發現很多好玩的事情。大家準備好了嗎？現在，讓我們一起走進今天的學習內容——《我愛學語文》。任務一：走進語文樂園，感受學習樂趣1.

自由暢談對語文的初印象同學們，在還沒有正式學習語文之前，大家心里對語文都有一些自己的想法。現在，請大家閉上眼睛，想一想：你覺得語文是什么呢？是有趣的故事，還是好看的圖畫，又或者是其他什么呢？想好之后，和身邊的小伙伴說一說。（給學生留出交流時間）哪位勇敢的同學愿意站起來，和全班同學分享一下你心中對語文的印象？（鼓勵學生積極發言，認真傾聽學生的分享，并給予肯定和回應，如：“你說得真棒！語文里確實有很多像你說的有趣故事。”）2.

觀察教材場景，探尋語文奧秘現在，請同學們打開語文課本，翻到《我愛學語文》這一頁。仔細觀察課本上的畫面，看看你都發現了什么？畫面里的小朋友們都在做些什么呢？（引導學生觀察畫面）有的同學可能看到了小朋友在讀書，有的看到了在寫字，還有的看到在講故事、聽故事。那大家想一想，這些活動和語文學習有什么關系呢？（組織學生小組討論，每個小組推選一名代表發言）小組代表發言后，進行總結：同學們觀察得都很仔細！讀書可以讓我們學到很多知識，認識很多字；寫字能把我們心里的想法記錄下來；講故事、聽故事呢，能讓我們變得更會表達，想象力也更豐富，這些都是語文學習的重要內容。語文就像一個神奇的樂園，里面藏著好多好玩的東西等著我們去發現呢！任務二：學習正確姿勢，養成良好習慣1.

探索正確讀書姿勢同學們，讀書是我們學習語文的重要方法之一，那怎樣讀書才是正確的姿勢呢？現在，老師先不說，大家自己試著拿起課本讀一讀，看看誰的姿勢最端正。（觀察學生的讀書姿勢）老師發現，很多同學都有自己的想法，但姿勢不太一樣。現在，大家跟著老師一起做：身體坐正，后背挺直，就像一棵直直的小松樹；課本要放在桌子上，拿穩，眼睛離書本大概一尺遠（用手勢簡單比劃距離），這就是“一尺”的距離。大家看，像這樣讀書，不僅能讓我們看得清楚，還能保護我們的眼睛呢！現在，大家按照這個姿勢，再試著讀一讀課本，同桌之間互相看看，有沒有做到。（巡視指導，糾正學生的姿勢）2.

解鎖正確寫字姿勢學會了正確的讀書姿勢，接下來我們要學習寫字姿勢啦！寫字的時候，我們也要注意很多小細節哦。大家先伸出自己的小手，想一想平時是怎么拿筆的。（讓學生嘗試握筆）老師來告訴大家正確的握筆方法：大拇指和食指輕輕捏住筆桿，離筆尖大概一寸遠（再次用手勢比劃），中指在下面托住筆。注意哦，筆桿要稍微向后傾斜一點。那我們的身體姿勢呢？雙腳要穩穩地踩在地上，身體坐正，胸口離桌子一拳的距離（用手示意）。這樣，我們就能寫好字，還能讓自己的身體長得更健康！現在，大家拿起鉛筆，在練習本上試著寫一個簡單的筆畫，感受一下正確的寫字姿勢。（巡視，及時糾正學生的握筆姿勢和身體姿勢）任務三：參與語文活動，提升綜合能力1.

故事分享會同學們，我們知道了講故事、聽故事也是語文學習的一部分。現在，我們來開一個小小的故事分享會。大家先在心里想一想，你聽過或者自己知道的最有趣的故事是什么？（給學生留出思考時間）哪位同學先來給大家分享一下你的故事？在聽故事的時候，其他同學要認真聽，小眼睛看著講故事的同學，小耳朵仔細聽，想一想這個故事哪里最有趣。（邀請學生上臺講故事，其他學生認真傾聽，講完后給予鼓勵和簡單評價，如：“你講得真生動，大家都聽得很入迷！”）2.

我是語文小明星經過前面的學習，大家對語文學習都有了更多的認識。現在，我們來玩一個“我是語文小明星”的游戲。老師會說一些和語文學習有關的小任務，比如用正確的讀書姿勢讀一段課文，或者用正確的握筆姿勢寫一個簡單的漢字。誰能又快又好地完成，誰就是今天的“語文小明星”！（依次提出任務，讓學生參與活動，對表現優秀的學生給予表揚和獎勵，如貼上小貼紙）任務四：總結學習收獲，展望語文之旅1.

回顧學習內容同學們，今天這節課我們一起走進了語文的世界，學習了很多有趣的知識。大家還記得我們都學了些什么嗎？（引導學生回顧，如語文學習的形式、正確的讀書寫字姿勢、講故事聽故事等內容）2.

分享學習感受那在這節課的學習過程中，你有什么感受呢？是覺得很開心，還是學到了很多以前不知道的東西？和身邊的小伙伴說一說。（組織學生交流感受）哪位同學愿意站起來，和全班同學分享一下你的感受？（鼓勵學生表達自己的想法）3.

展望未來學習今天的學習只是我們語文之旅的開始，在以后的日子里，我們還會學到更多有趣的知識，認識更多的字，讀更多精彩