幼兒園大班看圖講述

主講人：目錄講述的目的01圖片選擇與應用03講述結果的原創性提升05講述方法與技巧02互動環節設計04講述的目的01培養語言表達能力提高詞匯量提升自信心激發想象力增強敘述邏輯通過看圖講述活動，孩子們能學習并運用新詞匯，豐富語言表達。講述圖片故事時，孩子們需組織語言，形成連貫的敘述，鍛煉邏輯思維。看圖講述鼓勵孩子們想象圖片背后的故事，培養創造性思維和表達。在講述過程中，孩子們得到鼓勵和肯定，有助于增強語言表達的自信心。提高觀察能力和想象力通過觀察圖片細節，孩子們能夠描述出圖片中不易察覺的元素，如動物的表情或場景的背景。培養細致觀察力01講述圖片故事時，鼓勵孩子們發揮想象，創造獨特的情節和角色，從而增強他們的創造力。激發創造性思維02講述方法與技巧02啟發式提問通過提出開放式問題，如“你看到了什么？”鼓勵孩子們自由表達，激發想象力。開放式問題提出比較性問題，如“這個場景和你家有什么相似之處？”促進孩子們聯系實際生活。比較性問題使用引導性問題，如“這個人物可能在做什么？”幫助孩子們深入思考圖片內容。引導性問題故事串聯法選取圖片中的關鍵元素作為故事線索，引導幼兒通過關鍵詞串聯起整個故事情節。使用關鍵詞串聯通過提問激發幼兒的想象力，讓他們在回答中自然地將圖片內容串聯成完整的故事。創設情境提問情境模擬法通過布置教室環境、使用道具等手段，創設與圖片內容相符的情境，激發幼兒的想象力。創設情境01讓幼兒扮演圖片中的角色，通過角色扮演的方式，讓幼兒更深入地理解故事情節。角色扮演02在模擬的情境中，引導幼兒進行互動討論，鼓勵他們表達自己的觀點和感受。互動討論03語言表達指導使用簡單句和短語在講述圖片內容時，使用簡單句和短語，幫助幼兒更好地理解和記憶故事。運用肢體語言提問引導思考通過提問激發幼兒的想象力和思考能力，引導他們主動參與到講述中來。結合肢體動作和面部表情，增強語言的表達力，使講述更加生動有趣。重復關鍵詞匯重復故事中的關鍵詞匯，幫助幼兒加深記憶，同時提高語言的連貫性。圖片選擇與應用03圖片內容的適宜性選擇圖片時需考慮幼兒的認知水平，確保內容適合大班孩子的理解能力。年齡適宜性01文化適宜性02挑選反映多元文化背景的圖片，幫助孩子們認識和尊重不同文化。圖片與主題的關聯性選擇與故事情節緊密相關的圖片，如動物故事選用動物圖片，增強講述的直觀性。圖片內容與故事情節的匹配根據講述對象的年齡和興趣選擇卡通或現實風格圖片，確保圖片能吸引幼兒的注意力。圖片風格與講述對象的適應性使用色彩鮮明的圖片營造歡快氛圍，或用柔和色調圖片傳達溫馨情感，與主題情感相匹配。圖片色彩與情感氛圍的協調010203圖片的視覺吸引力色彩對比使用高對比度色彩的圖片能迅速吸引幼兒的注意力，如明亮的紅色與綠色的對比。形象生動圖片中的人物或動物表情夸張、動作活潑，能激發幼兒的想象力和興趣。主題明確圖片主題清晰，能夠直接傳達故事的中心思想，幫助幼兒快速理解講述內容。細節豐富圖片中包含豐富的細節，可以引導幼兒觀察和討論，增加講述的互動性和趣味性。圖片的教育意義激發想象力輔助語言表達01通過豐富多彩的圖片，孩子們可以想象出故事背景，培養創造力和想象力。02圖片作為視覺輔助工具，幫助幼兒更好地理解和表達故事內容，提升語言能力。互動環節設計04設計互動問題提出開放式問題，如“你認為小貓為什么會傷心？”鼓勵孩子們自由表達想法。開放式提問設計角色扮演問題，例如“如果你是故事中的小熊，你會怎么做？”激發孩子們的同理心。角色扮演引導通過模擬故事情境，問“如果你在故事中迷路了，你會怎么辦？”引導孩子們思考解決辦法。情境模擬提出預測性問題，如“接下來會發生什么？”鼓勵孩子們根據圖片內容進行合理想象。預測性問題引導幼兒參與討論設計與圖片相關的問題，鼓勵幼兒舉手回答，激發他們的思考和表達欲望。提問與回答讓幼兒扮演圖片中的角色，通過角色扮演活動促進幼兒之間的互動和討論。角色扮演互動游戲的融入孩子們通過扮演故事中的角色，加深對故事情節的理解和記憶。角色扮演活動孩子們在聽完故事后，通過繪畫表達自己的理解，然后向同伴講述自己的畫作。繪畫與講述結合教師講述故事開頭，孩子們輪流添加情節，激發想象力和語言表達能力。故事接龍游戲反饋與評價機制老師通過點頭、微笑或口頭表揚，給予孩子即時正面反饋，增強其講述信心。即時反饋01孩子們相互評價，分享彼此的故事，培養傾聽和表達能力，同時學習欣賞他人。同伴評價02邀請家長參與評價，通過家長的反饋，孩子能感受到家庭的支持和鼓勵。家長參與03引導孩子進行自我反思，討論講述中的優點和需要改進的地方，培養自我評價能力。自我反思04講述結果的原創性提升05同義詞替換技巧在講述中用“快樂”替換“高興”，使語言更生動，避免重復。使用同義詞豐富詞匯了解“迅速”和“快速”在不同語境下的適用性，提升講述的準確性。掌握同義詞的語境適用性根據故事情節，用“勇敢”替換“大膽”，使敘述更符合情境。結合上下文靈活運用避免內容重復的策略引導孩子想象故事的其他可能性，比如不同的結局或角色的其他行為。鼓勵孩子發揮想象力鼓勵孩子從圖片中未明顯展示的角色視角來講述故事，提供新的敘述角度。變換故事視角在講述中加入未在圖片中出現的新角色或元素，以增加故事的原創性。引入新角色或元素通過提問引導孩子思考，如“如果你是故事中的主角，你會怎么做？”來激發原創性講述。使用開放式問題01020304參考資料(二)

看圖講述的重要性01看圖講述的重要性

看圖講述是幼兒園大班教育中不可或缺的一部分，首先它有助于培養孩子的觀察能力。孩子們需要仔細觀察圖畫中的細節，以便理解畫面的內容。其次看圖講述可以激發孩子的想象力，孩子們可以通過圖畫中的信息，想象出更多的情節和細節，豐富故事的內容。最后看圖講述可以提高孩子的語言表達能力，孩子們需要用準確、連貫的語言來描述圖畫，表達對事物的看法和感受。看圖講述的教學步驟02看圖講述的教學步驟

讓孩子們仔細觀察圖畫，注意細節，如人物的表情、動作，以及周圍的環境等。2.觀察圖畫教師可以通過提問的方式，引導孩子描述圖畫中的內容，如“你在圖畫中看到了什么？”、“他們在做什么？”等。3.提問引導教師可以通過展示一幅有趣的圖畫，引起孩子的興趣，激發他們想要表達的欲望。1.導入活動

看圖講述的教學步驟讓孩子們根據圖畫內容，用自己的語言講述故事。教師可以給予適當的提示和補充，幫助孩子完善故事。4.講述故事

讓孩子們互相交流自己的故事，提高他們的表達能力，同時培養他們的傾聽能力。5.分享交流

注意事項03注意事項

1.選擇合適的圖畫教師應選擇符合大班孩子認知水平的圖畫，圖畫內容應簡潔明了，易于孩子理解。

2.鼓勵孩子表達教師應鼓勵孩子大膽表達，即使孩子的表達不夠完整，也要給予肯定和鼓勵，激發孩子的自信心。3.注重細節描述在引導孩子講述時，教師應注重細節描述，幫助孩子學會觀察細節，豐富故事的內容。注意事項

4.多樣化教學方式教師可以采用多種形式進行教學，如分組講述、角色扮演等，增加孩子參與的興趣。總結04總結

幼兒園大班看圖講述是一項重要的教學活動，它有助于培養孩子的觀察力、想象力和語言表達能力。在教學過程中，教師應選擇合適的教學方式和方法，激發孩子的興趣，引導他們學會觀察、想象和表達。同時教師還應注重孩子的個體差異，因材施教，讓每個孩子都能在看圖講述活動中得到發展。參考資料(四)

幼兒園大班看圖講述的意義01幼兒園大班看圖講述的意義

看圖講述是培養幼兒觀察、理解和表達能力的有效途徑。在幼兒園大班，孩子們的認知能力和語言表達能力正處于快速發展階段，通過看圖講述，可以幫助孩子們提高注意力、記憶力和想象力。同時看圖講述還可以促進孩子們對周圍世界的認知，增強他們的社會交往能力。看圖講述的實施過程02看圖講述的實施過程

1.選擇適當的圖片在選擇圖片時，應注意圖片的內容豐富、色彩鮮艷，能夠吸引孩子們的注意力。同時圖片的內容應與孩子們的生活經驗相關，易于理解。

在講述前，教師應引導孩子們觀察圖片，關注圖片中的細節，如人物、動物、環境等。通過提問和引導，激發孩子們的觀察興趣。

在講述時，教師應鼓勵孩子們大膽表達，用豐富的詞匯和句式描述圖片中的內容。同時教師還可以通過模仿聲音、動作等方式，幫助孩子們更好地理解圖片內容。2.引導觀察3.講述過程看圖講述的實施過程

4.鼓勵創新在講述過程中，教師應鼓勵孩子們發揮想象力，對圖片內容進行創新性的描述和解讀。提高看圖講述教學效果的方法03提高看圖講述教學效果的方法教師可與家長合作，鼓勵家長在家中也進行看圖講述活動，以鞏固和拓展孩子們的語言表達能力。3.家園合作

教師可以通過故事接龍、角色扮演等方式，使看圖講述更加生動