科學活動教案有趣的轉動科學活動教案有趣的轉動「篇一」活動背景：升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開始更關注生活中的事物，對它們產生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候，我們一起尋找了身體上可以轉動的部位，發現了身體可以轉動的秘密，而在許多戶外活動中孩子也經常對一些小器械的轉動非常感興趣，于是，根據本班幼兒愛探究的特點，也是結合主題內容，以及幼兒的興趣，將“轉動”這個科學的概念融入在這樣一個探索活動中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關注生活中有轉動這種現象，并感知轉動在我們生活中的應用。活動目標：1、愿意探索使生活中各種物品轉動的方法。2、對生活中能轉動的物品關注，體會轉動在生活中的應用。活動準備：筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。活動過程：一、游戲導入1、找找身體上哪些部位會轉動?2、它們是怎么轉的?：原來，在我們身體上有許多部位都可以轉動，轉動真有趣。二、進行部分1)第一次探索1、看看，我帶來了什么?2、這些東西能轉動嗎?3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉動起來呢?(幼兒操作，教師觀察指導)4、交流分享你用了什么方法讓它轉起來?把你的好辦法介紹。(請幼兒介紹，教師注意歸納)：原來生活中有許多物品原本是不會轉動的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉、擰”等，很快不會轉的物品也轉起來了，轉動真有趣。3)第二探索1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動起來了，現在我要考考你們能不能把兩樣東西同時轉動起來呢?看看，我手里拿了什么?(筷子、繩子)2、想想有什么辦法能讓它們同時轉起來嗎?(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動繩子，筷子也隨之轉起來了。3、我給你們準備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時轉起來，好嗎?4、分享交流誰有了好辦法?快來介紹。(幼兒交流自己的方法)：恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時轉起來的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關系，一會我們還可以繼續想一想。3)生活中會轉動的物品1、那么在我們生活中，哪些物品本來就能轉動?2、它們為什么要轉動?3它們是怎么轉動的?：原來生活中也有許多物品是能轉動的，轉動給我們的生活帶來了許多方便，轉動真有用。三、延伸部分1、那么是不是所有的轉動都是好的呢?2、有沒有不好的轉動?讓我們一起到生活中去尋找，下次再來聊聊這個話題，好嗎?活動實踐效果：這個內容來源于生活，也回歸了生活，內容的選擇是貼近幼兒的，能引發孩子關注生活中的科學現象的興趣，容易產生共鳴。整個設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉動的方法，并引導幼兒對平時生活中一些轉動現象的關注，是比較有價值和意義的。活動中，幼兒表現積極、投入，探究的興趣濃厚，活動設計一環扣一環，不斷對幼兒提出了新的挑戰，也激發了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學習方式，符合中班幼兒的學習特點，通過自己的擺弄，更加深了他們對“轉動”這個科學概念的理解。科學活動教案有趣的轉動「篇二」中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動一、活動目標：1、了解、發現轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。2、在試試、玩玩中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。3、了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。二、活動準備：1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。3、攝像機、電視機等。三、活動過程：（一）、探索身體部位的轉動。1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現象。2、試一試、找一找，發現身體不同部位的轉動。3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發幼兒興趣。（二）、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動起來？2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。3、交流操作探索的結果。（三）、第二次操作、探索，引導幼兒發現轉動時的有趣現象。1、在玩的過程中，共同探討和發現轉動時的有趣現象。2、互相交流：你發現了什么有趣的現象？（四）、了解日常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動？它們的轉動能帶給我們什么好處？（五）、幼兒觀看VCD，進一步感知生活中轉動的運用。（六）、延伸活動：是誰把轉動運用到生活中？培養幼兒對科學的探索興趣。科學活動教案有趣的轉動「篇三」活動目標：1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉動的經驗。2、指導幼兒嘗試觀察記錄的方法，養成細致觀察的習慣。3、培養幼兒對“轉動”這一科學現象的興趣。4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備：塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份活動過程：一、引起幼兒興趣老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？這小陀螺會怎樣？這幾種物體都會轉動嗎？二、幼兒預測結果請幼兒把你自己認為轉或不轉的想法記錄在表的第一行格子里。請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并及時進行記錄。要求幼兒動腦筋仔細觀察它們是怎樣轉動的？四、討論記錄結果請幼兒告訴大家玩的結果與開始認為的一樣嗎？你又是如何記錄的？五、找一找生活中常見的轉動物體。六、再次探索物體轉動的現象。請幼兒再玩一次，仔細觀察它們轉動時有什么不同？活動延伸：制作風車，玩風車。活動反思：新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現象，沒有作很仔細的觀察。科學活動教案有趣的轉動「篇四」設計意圖：生活中能夠轉動的物體很多，孩子對于轉動的經歷也有很多，他們樂此不彼地玩過兒童樂園中的“摩天輪”，看到過理發店門口轉動的燈箱，也曾不止一次地想偷偷拆開帶發條的玩具，看看里面究竟有什么秘密，游戲中幼兒會問：我的風車怎樣能轉得更快？我們身體的什么部位也會轉動？等等問題……轉動真的是無處不在。本次活動意在使幼兒在操作中了解、發現轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣，并在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感，最后通過課件的觀賞進一步提升孩子對了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。一、活動目標：1、在試試、玩玩中積累有關轉動的經驗，并初步感知力與轉動的關系，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。2、了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。二、活動準備：1、鉛筆、竹簽、筷子、塑料玩具、花型紙片、毛茛等2、一段歡快的音樂，多媒體課件三、活動過程：（一）探索身體部位的轉動1、聽音樂和孩子一起做有關身體轉動的各種動作，激發幼兒參與活動的興趣。2、和孩子們一起說一說、試一試、找一找，發現身體不同部位的轉動。（二）第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。1、出示操作材料，引導幼兒操作探索，提問：請你想辦法使這些物體轉動起來？2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。3、交流操作探索的結果，提問：你玩的什么？怎樣使它轉動起來的。（和好朋友交流一下，并請個別幼兒回答，并上臺交流）4、師幼共同總結：剛剛我們小朋友都發現了轉動的秘密，所有的轉動都是圍著一個軸心做圓形運動。（三）第二次操作、探索，引導幼兒發現轉動時的有趣現象——力與轉動的關系1、今天老師還給每個小朋友帶來了一件好玩的玩具，請你吹一吹、和好朋友比一比誰的花朵轉動得快，為什么？2、在玩的過程中，老師引導孩子發現吹的