社會思品教研組總結社會思品教研組總結「篇一」社會思品教研組總結范文社會思品教研組總結范文時光飛逝，20xx年第二學期即將接近尾聲，我們社會、思品教研組在校教導處的領導下，在全體組員的努力下，圍繞學期初制訂的工作計劃，開展一系列教研活動。現簡要總結如下：一、積極參加教研、教學活動，提高課堂教學能力本學期，我們教研組始終立足校本教研，以新課程為導向，以課程改革為突破口，促進了嚴謹、扎實的良好教風的形成。主要表現在：葉義捷、劉健老師各開出一節公開課。他們深入教材，認真備課，不僅活躍了學校的教研氛圍，也對教師鉆研教材、處理教材、了解學生、選擇教法等諸方面有了一定提高。二、積極參與學習，提高專業素質在新課程的背景下，校本教研、校本培訓是教師成長的最佳途徑。面對新課改，我們將會面對許多問題，課后仔細考慮自我反思，可能還是找不到解決問題的辦法，但可以從同行那里或者專業書籍中獲得幫助，“他山之石，可以攻玉”。本學期，我們教研組全體教師積極參與學習《示范課精選與小課題研究》一書，這本書著眼于教師日常教學中所遇到的一個個常見的問題，然后以這些問題作為小課題進行研究，通過教研學習，此書成為我們一位解疑答惑的教師，成為一盞指導引領校本小課題研究的航燈。三、積極開展課外活動，提高學生學習積極性本學期，本教研組還在八、九年級中開展歷史與社會基礎知識競賽比賽，大大豐富了校園文化生活，也提高了學生們學習的積極性。教師是一種職業，更是一種專業，如何利用教科研這個載體提高教師的專業水平、有效地開展教學，解決教育教學過程中出現的一系列實際問題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設。社會思品教研組總結「篇二」本學期開學初工作思路及重點如下:1、針對本組師資特點,本學期工作重點排首位的,是青年教師指導與培養。2、以課改為抓手,結合市里今年校本課程的推進,利用各年段備課組活動,分別落實《歷史與社會》和《思想品德》的教研,及校本課程的落實。3、九年級工作重點:研究中考改革方向針對以上計劃,自查如下:一、青年教師培養1、開學初召集不同校區所有三年以內青年教師,鄭重推出《新教師培養方案》。2、以期中命卷為契機,開展新教師命題培訓,包括對去年期中卷做評析、參與本學期期中卷部分試題命制,及寫命題反思。根據命題質量,評出命題優勝獎:樊恬恬,吳陳潔;命題新苗獎:張加禾,陳語涵。再根據培訓總體情況,評出優秀學員:樊恬恬,李婷婷,吳瑤瑤,吳陳潔,陳映碧。3、以市教研員蹲點調研為抓手,開始學科組集體備課活動,同時開展青年教師上課比賽,課后集體進行充分溝通和交流,肯定優點,提出進步的方向。并評出一、二、三等獎各一名,分別是張加禾、陳語涵、吳瑤瑤。二、關于課改和校本課程1、開始初第一次校本教研活動即啟動七八年級的小組合作課改計劃,布置了一整套比較切實可行的操作方案。2、在學期開始之前,分別約談七八年級部分教師進行校本課程的創意設計及操作方案討論,力求在學期進入繁忙的運轉之前,有一個比較科學合理的課程方案,以期在學期運作中能順利進行。從期末教師和學生反饋情況來看,本學期校本課程比較成功。三、關于九年級中考應對1、組織全段老師積極參加市里中考分析會,并且會后進行延續性探討。2、組織全組校本教研活動,將新的評價方式SOLO全面推介到每個段。3、在九年級的各類檢測中,勇于探索和創新,及早介入SOLO評價。四、工作計劃落實不到位的地方:1、青年教師總體比較努力,特別是有部分教師在組內良好的學習和競爭氛圍下,非常勤奮和上進。但或許是學校總體工作量大,導致培養方案中的部分任務未能很好完成,如聽師傅的課,及請師傅來聽自己的課。下學期要如何實現這些目標?2、青年教師在教科研參與方面,意識和能力都偏弱,如何鼓勵和實踐?4、開學初布置的小組合作課改方案,后來沒能很好實施。是老師缺乏改革的動力?還是操作的能力?還是持之以恒的毅力?以上問題,需要在下學期再跟進思考和解決。社會思品教研組總結「篇三」時光飛逝，第二學期即將接近尾聲，我們社會、思品教研組在校教導處的領導下，在全體組員的努力下，圍繞學期初制訂的工作計劃，開展一系列教研活動。現簡要總結如下：一、積極參加教研、教學活動,提高課堂教學能力本學期，我們教研組始終立足校本教研，以新課程為導向，以課程改革為突破口，促進了嚴謹、扎實的良好教風的形成。主要表現在：葉義捷、劉健老師各開出一節公開課。他們深入教材，認真備課，不僅活躍了學校的教研氛圍，也對教師鉆研教材、處理教材、了解學生、選擇教法等諸方面有了一定提高。二、積極參與學習，提高專業素質在新課程的背景下，校本教研、校本培訓是教師成長的最佳途徑。面對新課改，我們將會面對許多問題，課后仔細考慮自我反思，可能還是找不到解決問題的辦法，但可以從同行那里或者專業書籍中獲得幫助，“他山之石，可以攻玉”。本學期，我們教研組全體教師積極參與學習《示范課精選與小課題研究》一書，這本書著眼于教師日常教學中所遇到的一個個常見的問題，然后以這些問題作為小課題進行研究，通過教研學習，此書成為我們一位解疑答惑的教師，成為一盞指導引領校本小課題研究的航燈。三、積極開展課外活動，提高學生學習積極性本學期，本教研組開展歷史與社會基礎知識競賽比賽，大大豐富了校園文化生活，也提高了學生們學習的積極性。教師是一種職業，更是一種專業，如何利用教科研這個載體提高教師的專業水平、有效地開展教學，解決教育教學過程中出現的一系列實際問題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設。社會思品教研組總結「篇四」一晃一學期又過去了，仔細思量，本學期教研組的工作較之往年，略有不同：即以“學為中心”為推手，常規工作為支架，努力實現教學為本。一、工作要點（一）“學為中心”課改研究繼上學期“學為中心”的思考與研究，本學期的研討更扎實推進。1、開學初八年級備課組會議上兩次專門研討：確定試點段在八年級；探討本學科“學為中心”課堂變革的突破口。2、xx拿出課堂變革的第一稿《歷史教學設計中素材資源的拓展與整合策略》3、課改小組核心成員XX考察4、全組老師第二次校本教研活動專題研討：如何在課堂變革第一稿的思路上，尋求更科學合理的出路5、XX拿出課堂變革的第二稿《八年級歷史與社會主題式載體教學策略研究》6、提高一個月布置柯步方做課改課例的上課7、全組老師第三次校本教研活動——柯步方上課課例的磨課研究8、全校“學為中心”課例展示，柯步方開課，教研組長專題點評。（二）調研工作1、本學期以月為單位，依次對九年級、八年級和七年級進行教學調研。調研范圍包括繡山中學的三個校區。每個校區每個段的調研，我都堅持聽遍每個老師的課，課后與每位老師個別交流，再在會議上做總結匯報。2、與個別老師的交流，堅持鼓勵為主的原則，再提出建設性的意見。會議的匯報，則立足不同段的特色及要求，高屋建瓴提出觀點。如，九年級的調研，緊扣中考目標；八年級的調研，立足高效課堂；七年級調研，緊抓學生學習習慣的養成等。（三）命卷工作1、任務承擔：本學期本學科組共承擔了三份重要試卷的命制，七年級和九年級的期中卷和九年級的百題卷。2、人員安排：本學期教學人員嚴重不足，命卷人員安排更是困難。再加上七年級是新教材，沒有教過的老師幾乎無法命卷。所以困境中求生存，七年級的命卷我采用以“一老帶二新”的辦法，讓教過新教材的XX和正在教七年級的XX，兩位新老師出第一手資料，讓教過新教材的且有命卷經驗的XX老師負責審卷，這樣保障了七年級期中卷的質量。九年級的期中卷同樣人手緊張。八年級的老師統統沒教過九年級，九年級的幾員干將還得留著出期末的卷，所以只能由教過九年級的現任七年級的XX老師和支教的XX老師來出第一稿，我自己負責審卷。這樣也保證了九年級期中卷的質量。最后由九年級的XX、XX和XX負責百題卷，應該沒有問題了。（四）青年教師培養本學期青年教師人數特別多，構成也很特殊：代課大學生五位，三年內新教師三位。如何引領這些新教師快速成長，關系到學校教學秩序的穩定。1、思想上重視：開學初，就專門召開本組新教師會議，以強化個體與組織關系，及新教師之間的相互學習和競爭的氛圍。2、充分利用好學校的“新教師開課周”的平臺：學校在第5周和第16周專門設置新教師開課周，抓住這兩次機會，事前我提前布置任務，讓新老師重視。因開課老師多，我將七八年級分別排在兩天，且要求另兩個校區的老師連同結對的師父，一起來本部開課和觀摩，這樣既可以知道自己的實力，也可知自己與他人的差距。每半天結束，我們集中進行交流和點評。第5周的開課周集中點評之后，我借這個機會，給青年教師提出了手寫教案和每周反思的要求，對青年教師的落實起了較好的作用。兩個開課周，對青年教師成長起了較大的推動作用。（五）校及市里活動組織1、競賽組織1）社會學科市直學校課堂教學評比人選確定：按教齡、資歷等條件，本次比賽可出賽的有兩人：教齡都是四年的XX和XX。在兩位老師分別談話，及聽了各自的課之后，綜合考慮XX老師正逢婚期等因素，確定由XX老師參加。準備工作：與XX、XX、XX三位老師商議比賽可能出到的課題；召集組內年輕老師，將可能的范圍內的課時內容予以分工，請每位年輕老師為XX老師提供相應備課資料。結果：市直三等獎。2）社會思品市直學科素養比賽人選確定：基于本次比賽內容為八年級內容，而八年級又是第一年的新教材，所以請正在任教八年級的老師參加，分別是XX、XX和XX，其中XX老師是第二次參加學科素養比賽，以期“一老帶二新”。準備工作：組內老教師商討確定應考方案；召開一次“學科素養比賽研討”為主題的校本教研活動；由XX負責牽頭三位參賽老師的準備工作分工；根據不斷變化的比賽要求，調整準備策略等。結果：XX獲文本解讀市直二等獎，XX獲單項技能市直三等獎。3、活動參加組織好本校老師參加以下市里活動：1）七年級：第3周《八年級新課標新教材培訓會》第12周《市直七年級雙周教研活動》2）八年級：第6周《市直雙周教研活動》第13周《浙江省公民教育研討會》3）九年級：第7周《xxxx初中社會思品學業考試質量分析會》第10周《社會思品閉卷考試命題和教學專題研討會》4）七、八年級：第4周《市直課堂教學評比觀摩》第8周《市課堂教學評比觀摩》5）臨江中學送教活動：由柯步方老師送教《沙漠綠洲》二、反思與建議1、“學為中心”課改研究：在本學期集中“點”的研究的基礎上，下學期可以考慮“面”的鋪開，即八年級課改小組成員每人選一課題進行“學為中心”教學嘗試，相互交流，提升總結。2、調研工作：若可以，讓本組沒課的老師與教研組長一起聽課，課后一起交流，這樣更能促進本組教學進步。3、命卷工作：本組青年教師多，且在閉卷考的形勢下，教師的命卷能力直接關系到對學生考試的指導。所以下學期要利用老教師資源，對青年教師進行命題培訓。4、重視青年教師培養：利用學科博客，新教師反思直接發上面；夯實基礎，有序跟進教學成長。5、重視比賽及市里活動：繡山社會思品組的師資特點是：有三兩個有實力的骨干教師，但