留守兒童個人幫扶總結(jié)_第1頁
留守兒童個人幫扶總結(jié)_第2頁
留守兒童個人幫扶總結(jié)_第3頁
留守兒童個人幫扶總結(jié)_第4頁
留守兒童個人幫扶總結(jié)_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

留守兒童個人幫扶總結(jié)留守兒童個人幫扶總結(jié)「篇一」留守兒童由于缺少家庭的溫暖、缺少父母的關(guān)愛,與同學(xué)難以溝通,有心事也不愿意與老師說。更甚至,有些留守兒童性格孤僻、脾氣暴躁,在校容易與同學(xué)發(fā)生糾紛,既不利于學(xué)習(xí),也不利于團(tuán)結(jié)。因此關(guān)愛留守兒童,做好留守兒童的教育工作,一直是我們學(xué)校的工作重點(diǎn)?,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下。1、成立留守兒童之家為更好的關(guān)愛留守兒童,我校成立了留守兒童之家。由于學(xué)校校舍少,經(jīng)費(fèi)少,無法新建學(xué)生之家。我校便利用原有的70平米農(nóng)遠(yuǎn)網(wǎng)教室與留守兒童之家建在一起,對學(xué)生之家進(jìn)行了裝飾、布置。購置了桌椅、書櫥、電子琴、電風(fēng)扇等設(shè)施;添置了圖書及體育器材;還配置了毛巾、膠鞋、雨傘等日常用品供留守兒童使用,使他們感受到學(xué)校的關(guān)心。在上級部門的支持下,又配備了電話和一臺聯(lián)網(wǎng)電腦,讓留守兒童能與親人打電話,上網(wǎng)聊天,使他們不感到孤獨(dú)。2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定各項(xiàng)制度我們成立了以校長為組長、以各班主任為組員的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行校長親自抓,班主任具體抓的聯(lián)動責(zé)任制。并根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了留守兒童方案,開展了一系列的關(guān)懷教育活動,關(guān)注留守兒童的心靈,讓他們樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《留守兒童活動制度》《幫扶制度》《留守兒童安全責(zé)任制度》《包保責(zé)任制》《責(zé)任追究制》等。3、建立健全留守兒童檔案,落實(shí)幫扶工作為了有力開展留守兒童教育工作,我校對全體留守兒童進(jìn)行了摸底排查,尤其是在幾位本地老師的幫助下,摸清了留守兒童的家底,建立了留守兒童個人檔案,主要包括學(xué)生姓名、性別、出生年月、年級、住址,家長打工信息及電話,還有看護(hù)人信息等有關(guān)情況。使留守兒童工作做到透明化。我校規(guī)定,每個班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”,隨時掌握本班的留守兒童的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長記錄,注重積累留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)。“代理家長”定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。4、開展豐富多彩的活動我校開展了形式多樣的主題班會、演講比賽、安全教育、心理健康教育、體育活動等,讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切地感受到學(xué)校、老師和社會對他們的愛,讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。本學(xué)期剛開學(xué),就開展了以“濃濃尊師意,款款愛生情”為主題的品德教育活動,通過板報(bào)、誦讀、制作一個小賀卡等活動環(huán)節(jié),讓每個學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師,并通過實(shí)際行動表達(dá)對老師的敬意,體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。在本月,又開展了一系列的觀看愛國主義影片教育活動,向留守兒童及其余學(xué)生提供《狼牙山五壯士》《閃閃紅星》《地道戰(zhàn)》《開國大典》《寶葫蘆的秘密》等優(yōu)秀影片供他們觀看,幫他們樹立正確的榮辱觀。以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,當(dāng)然,由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特性,決定了留守兒童的教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)。今后,我們會繼續(xù)把留守兒童教育作為一項(xiàng)愛心工程來抓,把工作做得更細(xì)致,以實(shí)際行動構(gòu)建和諧校園,讓留古小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。留守兒童個人幫扶總結(jié)「篇二」為進(jìn)一步密切家園聯(lián)系、融洽師幼關(guān)系、關(guān)愛每一位留守孩子,近日,西峽縣桑坪鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“關(guān)愛留守兒童”愛心家訪幫扶活動。各班老師到留守兒童的家里,與家長座談,匯報(bào)孩子在學(xué)校的思想狀況、行為習(xí)慣等情況;向家長了解了孩子在家里的表現(xiàn)及生活狀況,并一起探討了關(guān)愛孩子的方法、措施。對于家庭特別困難的孩子送去了學(xué)習(xí)、生活用品。幼兒園建立留守兒童個人成長檔案,關(guān)注兒童成長。針對外出打工的家長,每周至少和天麻打一次視頻電話,和他們談心,介紹孩子成長情況。對于親情缺失的孩子,老師扮親人,和孩子經(jīng)常交流,讓他們感到親情和溫暖。奉獻(xiàn)愛心,收獲希望。通過開展“關(guān)愛留守兒童”家訪幫扶活動,使留守兒童感到了大家庭的溫暖,彌補(bǔ)他們家庭親情的缺失,提升了他們的幸福指數(shù),促使了留守兒童健康成長。留守兒童個人幫扶總結(jié)「篇三」為了扎實(shí)有效做好我市沿山留守(困境)兒童服務(wù)基地項(xiàng)目工作,落實(shí)、落細(xì)各項(xiàng)關(guān)愛、保護(hù)、服務(wù)工作,從九月下旬開始,社工會同各位結(jié)對幫扶“愛心家長”,帶著愛心信件、物資到其家中探訪、慰問結(jié)對幫扶的留守(困境)兒童。在入戶探訪前,社工與各村兒童主任和協(xié)理員聯(lián)系,摸清困境兒童家庭的具體情況,對兒童家庭進(jìn)行篩選,決定對徐溪、三元、下樵、百樵、古山、里居和沿山七個村內(nèi)的25名留守(困境)兒童家庭開展結(jié)對幫扶。社工與“愛心家長”在協(xié)理員的陪同下,來到結(jié)對幫扶的兒童家里,與其監(jiān)護(hù)人熱情打招呼,首先介紹自己的身份以及表明此次探訪的目的和內(nèi)容,在交談中耐心詢問和傾聽,從兒童的身體健康、性格與情緒、學(xué)習(xí)情況、朋輩交往、家庭成員基本狀況等方面訪談,并且在服務(wù)對象家長的參與下了解需求。目前已發(fā)現(xiàn)三種迫切需要解決的困難:一、家庭生活苦難:家庭主要勞動力患病/死亡,導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難,只能維持基本的生計(jì),家庭生活困難;二、適齡事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童入學(xué)問題,戶口在鄉(xiāng)下,跟隨爺爺奶奶在城區(qū)生活,需解決異地入學(xué)問題;三、殘障兒童面臨輔具適配高昂費(fèi)用需鏈接政府資源政策幫扶。通過本次探訪,不僅給困境兒童及家庭送去了愛心物資,表達(dá)了政府和社會對他們的關(guān)心與愛護(hù),同時也有助于社工、志愿者與兒童建立初步的信任關(guān)系。從兒童所處的困境和真實(shí)需求出發(fā),分析制定合適的服務(wù)方案,為困境兒童及家庭鏈接資源,提供專業(yè)服務(wù)。留守兒童個人幫扶總結(jié)「篇四」一、深入調(diào)研,準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童狀況。4月份,我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊,做到了家底清、狀況明,已為193名留守兒童建立了檔案,為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),20%寄托老師和親戚看護(hù),而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無規(guī)律,生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無組織、無紀(jì)律,自控潛力差等。二、制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團(tuán)委、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動,并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動工作計(jì)劃》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。三、多措并舉,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動。一是開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。用心動員志愿者、教師等社會力量,廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動,為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前,我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,透過與結(jié)對兒童應(yīng)對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。二是建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一狀況,我們在那里建立了一個留守兒童之家,每星期2次為留守獐開放,并帶給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動?!傲羰貎和摇背D暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo)。三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助,每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育,讓他們明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。五是開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好,經(jīng)常組織開展各類趣味活動,如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動。透過各種活動,引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。六是切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站,開展關(guān)愛留守兒童活動:一是受理留守兒童的咨詢和救助,為留守學(xué)生帶給心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢;二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動,在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)潛力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。七是強(qiáng)化宣傳。透過廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展?fàn)顩r,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。留守兒童個人幫扶總結(jié)「篇五」當(dāng)前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長,我校以教育擔(dān)責(zé),以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童,開展了一系列的工作。一、開展“留守兒童”普查在我校各個班級對“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn),將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,在學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,老師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,各學(xué)校在日?;顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓?duì)會上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會,課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面,組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,實(shí)踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識,這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段,爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話,互通信息,或利用電話訪問的形式及時通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,達(dá)到學(xué)校、社會、家庭三位一體,增強(qiáng)“留守”

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論