生命安全教育教學計劃生命安全教育教學計劃「篇一」一、指導思想堅持以“認識生命、尊重生命、珍愛生命，樹立牢固的安全意識”為核心，以“掌握必要的安全知識與技能，培養學生的自救自護能力”為重點，以提高學生的生命質量為根本，開展豐富的教學活動，幫助學生樹立和強化生命安全意識，尊重和珍愛生命，掌握必要的安全知識與技能，培養學生的自救自護能力，為學生健康成長和幸福生活奠定基礎。二、學情分析一年級的學生剛剛入學，活潑好動、天真爛漫，對學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心。但由于年齡小，在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培養良好的學習習慣和行為習慣。而且學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。三、教材分析本冊教材以學生生活為主線，立足于學生安全成長的需要，學習預防和應對安全事故最基本、最有效的知識和方法，培養學生的安全防范和避險技能，學會科學、及時、有效地解決在實際生活中遇到的各類安全問題。四、教學目標1、初步了解自己從哪里來，感受母親孕育自己的不容易；初步了解自己的身體構造及功能；喜愛花鳥蟲魚和小動物；感受自然界存在其他生命現象。2、學會如何安全上下樓梯；學會處理行進中的意外，如隊列行進中鞋帶散了或有人跌倒，知道如何避讓和處理；3、學會按照交通指示信號和標識安全過馬路；學會避讓車輛，知道要避讓車輛，不在馬路上嬉戲玩耍；學會文明乘車，學會保護自己；知道與父母走散后怎么辦。4、不食用無證小攤上的食品；不吃來歷不明的“三無”食品；養成飯前便后洗手的習慣；了解接種疫苗的重要性及注意事項；生病打點滴時，身體不舒服知道要及時呼叫醫生。5、學會看天氣預報，遇到壞天氣時，提前準備和防范。知道暴雨時不要靠著圍墻走、不要沿著坡坎走，知道選擇安全的地方避險；知道暴雨漫過街道和小河時，不冒險涉水，要到安全的地方躲避。6、知道身體某些部位不能讓他人接觸，如背心和褲衩覆蓋的地方不能被別人觸摸；一人在家，有陌生人敲門時知道如何應對。知道用手觸摸開關插孔很危險，知道濕手觸摸電器容易觸電；學游泳時帶好防護裝備，做好準備活動；不到水邊玩耍。7、當小蟲飛進耳朵里，被蚊蟲叮咬時，能正確處理；學會正確使用消毒液，正確處理小外傷。五、教學措施1、采用靈活多樣的教學方式，激發學生學習興趣。學習過程做到動之以情，曉之以理，授之于法，進而對學生的情感態度、行為方式等實施有效的教育與引導。2、引導學生通過具體的生活場景、生活現象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結合生活實際進行積極地反思和探究，獲得真實的感受和經驗，從心靈深處認識生命的可貴、安全的重要，從而確立“生命至上”的理念。3、注重把安全知識轉化為安全技能；善于通過活動演練等方式，在日常訓練中使學生逐步提高自護自救能力，逐漸養成平安、健康成長的自覺行為。六、教學安排第一周19健康要四勤第二周20個人衛生六不要第三周21養成飲食好習慣第四周22預防食物中毒第五周23預防狂犬病第六周24第七周25第八周26第九周27第十周28第十一、十二周第十三、十四周第十五、十六周生命安全教育教學計劃「篇二」教學目標：1、引導學生了解交通安全問題對我們的重要性。2、我們要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。3、培養學生從自己做起，自覺遵守交通規則，做一個優秀的交通小天使。教學媒體：電腦、多媒體教室教學過程：一、故事激趣,引入活動1、放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲,可爸爸還是不放心他一個人上街,說他不會走路。”丁丁很不高興,撅著嘴說：“誰說的,我不但會走路,而且會跑呢！不信,我跑給你看。”爸爸笑著搖著頭：“我不是說你沒學會走路,是說你還沒學會在馬路上走路。”丁丁奇怪的問道：”在馬路上走路還用學嗎?”爸爸點點頭,說：“是的,不但要學,而且應該記住一些規定”。2,爸爸讓記住的這些規定是交通規則,我們應該怎樣記住交通規則呢?這就是今天學習的新內容(板書:自覺遵守交通規則)。二、看說比學,掌握規范1、認識交通信號燈。(出示交通信號課件)同學們,你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學生說出后引導條理語言：紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)2.了解走路規范.(課件出示三圖)圖一：小朋友背著書包走在馬路人行道上。圖二：小朋友走在人行橫道上準備過十字路口。圖三：小朋友放學回家走在過街天橋上。同學們,你們看圖中的小朋友們走在了什么地方?他們是怎樣走的?(學生邊看圖邊比較,教師引導學生認識“人行道“、“人行橫道”、“過街天橋”)教唱兒歌,認識過街天橋。(過街天橋空中跨,橫空馬路作用大。行人靠右快速過,千萬不要貪玩耍。)3、小朋友怎樣走路才能最安全?聯系身邊發生的事與小朋友討論。①把小朋友身邊的故事講給大家聽,增強安全意識。②小組討論后得出：走規定路線,看交通指揮燈,不看書不亂跑,不爬欄不玩耍。4、禮貌候車，學攔“出租車”。①聽故事：《徐特立爺爺排隊候車的故事》②學生聽后，說說應該怎樣候車？（像徐特立爺爺那樣排隊候車，不擠不搶）③情景表演：學攔“出租車”。（引導學生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡）三、回顧所學，交流體會同學們，今天的安全課中，你學會了什么？說給大家聽，好不好？四、明辨是非，認識升華1、課件出示圖，辨別圖中的小朋友做得對不對，說說為什么？j放學路上，小明與小伙伴們邊走邊踢球。k紅燈亮了，小紅從人行橫道通過。l幾個小朋友走在馬路中央去上學。五、夸夸同學，發紅花j夸夸咱們班自覺遵守交通規范的好同學。k給這些同學發交通紅花，并評出“安全小天使”。六、活動總結通過這次安全課，同學們認識了交通信號燈，還懂得了行路的規定。為了我們的安全，讓我們從自己做起，自覺遵守交通規則，做一個優秀的交通小天使，好嗎？七、聽歌曲，學唱《交通安全兒歌》提防可疑的陌生人生命安全教育教學計劃「篇三」一、教學目標1、養成自覺遵守公共秩序的良好習慣。2、到游樂場游玩，能關注自己身邊的安全狀況，有較強的安全意識。3、到游樂場游玩，注意查看安全出口、消防通道的位置。4、能根據自己的實際狀況選擇游樂項目，在游樂中遵守安全守則，懂得自我保護。5、自覺遵守公共秩序，關注身邊的安全狀況。6、在游樂場游玩時，學會系好安全帶和安全鎖扣，避免發生危險。二、教學重點:在游樂場游玩應該遵守哪些安全規則是本課教學的重點。三、教學難點:如何針對各種不同游樂項目，根據乘坐須知遵守相應的安全規則是本課教學的難點。四、教學方法：討論交流合作探究調查表演誦讀五、教學準備：課前回憶曾經去過的游樂場，或課前親自到游樂場游玩一次，觀察游樂場的出入口、指示牌和警示語；收集有關游樂場的安全提示語。教師準備發生安全事故的案例（文字、圖片、視頻資料等）。六、教學過程:一)談話導入新課師：同學們，你們喜歡到游樂場去玩嗎？你們到游樂場都玩過哪些游樂項目呢？你們在玩游樂項目的時候有沒有想過是否安全？你們做了哪些安全防護措施呢？（師以談話的方式引導學生交流。）師：是啊，游樂場里的各種游樂項目帶給我們了歡樂和刺激，可是也潛在著各種安全隱患。如果不遵守安全守則，就會導致危險發生。二)講《平安故事》，加強警示1、自由讀《平安故事》，指名講故事。2、全班討論：你們有沒有遇到過這樣的情況？如何避免這場危險事故的發生？3、教師播放歷年來國內外游樂場發生安全事故的案例給學生看。學生看后暢談感受，你懂得了什么？三)學習《平安指南》，明晰道理1、通讀《平安指南》，說一說自己讀懂了什么？2、教師引導，步步深入。（1）游樂場是指哪些地方？一般都有哪些游樂項目？如果不注意遵守安全規則，會有什么嚴重后果？36（2）在游樂場游玩，應注意哪些安全規則？（根據學生口述，課件一一出示）排隊購票，講秩序排隊不爭搶，留心安全通道；閱讀乘坐須知，恰當選擇項目；玩高空急速項目，系好安全帶，扣好安全鎖扣；玩水上項目，穿好救生衣，不追逐打鬧；看馬戲表演，保持距離，不挑逗動物。（3）游樂場里還有哪些游樂項目？在乘坐游玩時需要注意什么？（請學生結合自己游玩的經歷談一談。）（四）誦讀歌謠，牢記規則1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。2、展示誦背。七、演練設計活動一：演一演（先指名說一說如果到游樂場去坐“海盜船”應該遵守哪些規則？再分小組在組內編臺詞合作表演，最后指名同學全班表演。全班評價。）活動二：做一做（課前搜集了游樂場的各種提示語，先全班交流，搜集了哪些提示語，大致會有購票的、排隊的、出口入口、安全通道的、乘坐須知、安全提示等等；再引導學生分小組合作，根據自己玩過的游樂場的印象繪制游樂場模擬圖；最后把各種提示語分類貼在游樂場相應的位置上；全班展示評價。）活動三：說一說（圖1：小游船相互撞擊，對嗎？應該怎么做？圖2：坐轉輪應注意些什么？圖上的游客做的對嗎？圖3：一位同學在沒有任何防護措施的情況下走水上吊橋，這樣做對不對？應該怎么做？先讓學生獨立思考，再全班交流說一說。）八、拓展課外：學生閱讀《平安廣角》，從案例中再次明白大型娛樂設施存在著安全隱患，引導學生課外搜集其他的游樂場安全事故案例，并且懂得到娛樂場游玩一定要遵守安全規則，根據自己的身體狀況選擇適合自己的游樂項目。生命安全教育教學計劃「篇四」一、教學目標1、養成不玩危險游戲的良好習慣，選擇適合自己的游戲玩耍。2、懂得玩危險游戲的危害性，玩游戲時有安全意識。3、了解一些游戲和安全規則，豐富課余生活。4、了解一些危險游戲的危害性。5、懂得選擇安全而有趣的游戲玩耍，危險游戲不能玩。6、知道玩游戲的注意事項，勸誡他人不玩危險游戲。二、教學重點：教會學生選擇安全的游戲玩耍是本課教學的重點。三、教學難點：學生在玩游戲的時候，應注意些什么是本課教學的難點。四、教學方法：討論交流開展游戲調查表演誦讀五、教學準備：回憶并記錄下自己玩過的游戲；在同學中開展一次小調查，看看大家喜歡參加哪些游戲活動。教師準備一兩段好玩的游戲活動的視頻，配樂《課間十分鐘》。六、教學過程一)激趣導入38師：今天帶來了兩段很有趣的視頻，大家想看嗎？師播放課前準備好的游戲視頻，學生觀看。師：喜歡玩這樣的游戲嗎？學生交流。師：是的，游戲活動能帶給我們快樂，可是危險的游戲又會傷害我們的身體。我們應該玩什么樣的游戲？怎樣玩既快樂又安全呢？瞧，像下面故事里的華山和劉剛同學那樣玩課間游戲對不對呢？二)讀故事，明白危險游戲的危害大1、學生帶著問題自讀《平安故事》。然后講一講《平安故事》。2、師：談談自己對以上故事的看法。評價一下兩位同學的行為。3、平時學校生活中，有沒有玩過這種類似的危險的游戲？三)學指南，正確選擇安全而有趣的游戲1、想知道老師小時候都玩些什么游戲嗎？教師現身說法，告訴孩子們自己小時候玩過的游戲。2、請學生說說自己玩過的游戲。或者看別人玩過的游戲。3、在這些游戲中哪些游戲是安全的，有什么好處？（請學生舉一個例子說這個游戲怎么玩，有什么好處？）而哪些游戲是不安全的，有哪些害處？（同樣的，請一個學生舉例說明。）4、討論：玩游戲的時候要注意什么？學生先閱讀《平安指南》，然后再從以下四個方面進行討論交流。如何選擇安全的游戲？選擇什么地方玩游戲？應該選擇怎樣的玩具才安全？39如何選擇適合自己的游戲項目？（四）誦讀歌謠，牢記規則1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。2、展示誦背。七、演練設計活動一：做一做小創意：自己動手設計一個安全的游戲。先在小組中說一說，然后寫清楚游戲的規則；有時間的話，在小組同學中玩一玩自己設計的游戲。活動二：小調查課前完成了調查，先認真填寫表格，然后在組內交流，全班交流。活動三：玩一玩在老師的組織下，開展一次拔河比賽。八、拓展課外學習《平安廣角》誦讀民國課本《跳繩》。自由讀；教師指導學生讀準字音，讀通句子，讀出節奏；理解每句話的意思，用自己的話說一說；以各種形式熟讀成誦。生命安全教育教學計劃「篇五」一、學情分析學生分析由于二年級孩子年齡都比較小，在安全方面不是特別的注意，甚至疏忽安全問題，并且沒有安全意識。這套教材以培養學生的自我保護能力。強化中小學生自救自護意識的養成。二、指導思想生命對每一個人只有一次，是我們最寶貴的財富，安全成長，擁有健康是我們共同的愿望。《生命安全教育》這門課程，充分體現了國家對同學們健康成長的關懷，也反映了家長和老師的期盼。《生命安全教育》課程將帶領同學們一同理解安全的意義，學會快樂的生活，掌握安全知識，提高他們的安全防范能力，培養他們的安全防范意識，樹立了安全第一的思想，增強了安全教育的緊迫感和責任感，消除了成長過程中的困惑，獲得了最真實的生命體驗，拒絕誘惑，防范侵害，遠離危險，安全健康的成長。三、教材分析公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故。幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。四、教學目標1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。2.充分利用每