創作人：《寫作修改潤色》01寫作修改的奇妙之旅名人筆下的修改傳奇

曹雪芹“披閱十載，增刪五次”完成《紅樓夢》，真是“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。”

賈島的“推敲”故事，已成為修改文章的千古美談。王安石寫《泊船瓜洲》，詩中“春風又綠江南岸”一句，原稿為“春風又到江南岸”，后改為“過”，又改為“入”，再改為“滿”，這樣改了十幾次，最后才定為“綠”。

魯迅創作他寫《藤野先生》時，全文只有一千六百字左右，但他修改時竟增補了二百多字。《藤野先生》先后改動90多處。魯迅的小說《肥皂》原稿八千多字，他經過十五次修改，最后刪削到只剩三千多字。他們都重視文章修改。魯迅先生有一次給北大學生講課時，在黑板上寫了一個大大的“刪”字，并且對學生說：“你們問我寫文章有什么秘訣，我也說不出，要說經驗，略有一點，這個‘刪’字就是從我的經驗中歸納出來的。”“一行”和“九行”一天，法國作家莫泊桑帶著一篇新寫的短篇小說去請教福樓拜，他發現福樓拜桌上有厚厚的一疊文稿，而且每頁都只寫一行，其余九行都是空白。莫泊桑問：“您這樣不是太浪費紙了嗎？”福樓拜笑了笑說：“親愛的，我一直有這樣的習慣，一張紙上只寫第一行，其余九行是留著修改用的。”莫泊桑聽了，立即告辭，趕緊回家修改自己的小說去了。一次，蘇東坡與他的妹妹蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相題試。小妹說出“輕風細柳”和“淡月梅花”后，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風搖細柳，淡月映梅花”。不料蘇小妹卻評之為“下品”。蘇東坡認真的思索后，得意的說：“有了，‘輕風舞細柳，淡月隱梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品。”一旁的黃山谷忍不住了，問道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來：“輕風扶細柳，淡月失梅花。”蘇東坡、黃山谷吟誦著，玩味著，不禁托掌稱妙。朱自清“文章不厭千遍改”朱自清在寫作品《別》時，寫完初稿后，他每隔一段時間就要取出來看一遍并修改，再隔一段時間，又拿出來審閱修改。全文七千多字的小說，他從初秋開始創作，直到十月初才定稿。這種認真謹慎的態度貫穿了朱自清的整個寫作過程。“怕后生笑我”夜深了，歐陽修伏案燈下，專心致志地修改自己的文章。他的夫人打趣說：“你又不是小學生，還這么認真地改文章，難道怕先生責怪嗎？”歐陽修說：“我寫文章是要留給后人看的，這樣認真修改，是擔心文章里還有什么毛病，怕后生笑我啊！”好文章是改出來的嗎？從曹雪芹、魯迅的故事等我們看到，反復修改能成就好文章。那是不是好文章都是改出來的呢？大家思考一下。02寫作修改知識探秘一起掌握寫作修改的關鍵要點如何讓文章脫胎換骨？從這兩方面入手！03情景實例，感受寫作修改魅力開啟寫作修改的奇妙之旅原文與修改文的神奇對比現在我們來看看原文和修改后的文章，對比一下，修改后有哪些變化呢？表達是不是更準確、細節更豐富了呢？如何在修改作文中共同進步？分配作文修改同學們，接下來我們要開啟作文修改之旅啦！老師會任意分配給大家一篇別人的作文。大家要認真閱讀并修改哦。評閱要求明確在評閱時，我們要做到給出優差評語，寫下自己的意見和建議，修改錯別字，標注優秀語句，做好特別標示。分組朗讀作文之后我們分組朗讀自己修改的作文，這樣大家就得認真對待閱讀、修改和評閱，能獲得更多學習和提高的機會。評選優秀作文每組還要評選出一篇優秀作文在全班朗讀。讓我們一起期待優秀作品的誕生，向它們學習！04實戰大練兵，寫作修改技能鞏固動手修改作文，提升寫作能力修改《讀后感》，開啟交流之旅同學們，現在我們來對《讀后感》這個習作進行修改。大家仔細閱讀，找出問題并修改，之后一起交流哦。

文章修改符號及用法小組互改作文，共享優秀片段接下來，小組之間交換作文進行修改。每個小組推選優秀片段分享，看看哪個小組能發現更多閃光點。