廣西玉林市玉州區2023-2024學年八年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累（21分）閱讀下面語段完成各題（一）中華優秀傳統文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，形成了中國人的思維方式和行為方式，支撐著中華民族生生不息，代代相傳。宇宙山河爛漫，生活點滴溫暖，都藏在我們讀過的書，走過的路里。小伙伴們看社戲激動的真情，浸潤在那皎潔溫柔的月夜水鄉中；鼓聲震天，場面壯觀的安塞腰鼓，使人嘆為觀止；寒來暑往，追溯著時間力量。對于宇宙來說，我們是滄海一粟，但是對于我們自己來說，短暫即是永遠，記錄即為成長。我們在讀書中，探尋中華傳統文化之美。（二）八年級下冊半個學期的語文學習使我們徜徉在人文與科學交融的語文世界中。上海交大王巖教授提出：“科學精神與人文精神是社會發展的‘車之兩輪，烏之兩翼’，在磅礴與piān（）然中共同鑄就人類社會的繁榮和輝煌。把‘知識’和‘科學’浸潤在社會良知和精神的崇高之中，摒棄陳舊的羈絆，才能真正成為人類的福祉。”真可謂“____，____”（三）初中生活史即是閱讀史，每一次閱讀都成為初中這首詩里美麗紛飛的章節。閱讀，可以讓我們觀賞獨具特色的民俗風情和豐富多彩的地域文化；“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書”充滿了濃郁的陜北色彩的“信天游”；幽悄的春夜里浸潤著作者長幼情篤、人情世故、歷史滄桑、家國情懷的燈籠……這些世代傳承的珍貴的民俗風情畫卷，都是祖國的文化瑰寶。閱讀，可以讓我們追溯古人的情思，使自己的心靈受到美的熏陶和感染……讓我們以書籍為礫石，閱讀為腳印，來鋪就人生的閃光之路。1．閱讀材料（二），根據拼音寫漢字，給加點字注音。piān然磅礴2．上述文字中，有不少成語，請寫出其中三個。3．結合語境，解釋文段中畫波浪線的詞語。①嘆為觀止：②幽悄：4．從下列句子中選出一副符合“人文與科學”主題的對聯，將相應的序號填到材料（二）橫線處，使內容連貫，上下聯順序正確。①風月一天詩酒料②人文科技同峰立③古韻今觀共史揚④文章千古性靈花5．下列從以上語段中選出來的句子，有語病的一項是（）A．我們在讀書中，探尋中華傳統文化之美。B．八年級下冊半個學期的語文學習使我們徜徉在人文與科學交融的語文世界中。C．閱讀，可以讓我們觀賞獨具特色的民俗風情和豐富多彩的地域文化……這些世代傳承的珍貴的民俗風情畫卷，都是祖國的文化瑰寶。D．閱讀，可以讓我們追溯古人的情思﹐使自己的心靈受到美的熏陶和感染……6．請根據下表提供的信息﹐按要求填寫內容。主題文學常識與名句出處以古詩文為窗眺望千般美景土地平曠“①，②”，是桃花源中美好的生活環境；“③，白露為霜”，是開篇河岸秋景的蕭瑟冷寂；④（人名）寫的《望洞庭湖贈張丞相》“⑤，⑥”是八月洞庭湖煙波浩渺的壯闊。《桃花源記》《蒹葭》《望洞庭湖贈張丞相》以古詩文為橋閱讀萬種情懷“⑦，悠悠我心”，是纏綿悱惻，婉轉動人的戀人之思；“⑧，胡不歸？”，是直抒胸臆，質樸坦率的勞役悲歌；⑨，⑩”（《送杜少府之任蜀州》），是一掃千古愁云，豁達豪放的離別之情。《子衿》《式微》《送杜少府之任蜀州》二、閱讀（39分）現代文閱讀I；請你閱讀下面文字，完成各題。【材料一】①唐代詩人劉長卿的代表作《逢雪宿芙蓉山主人》，描繪的是一幅風雪夜歸圖：“日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。”“日暮蒼山遠”勾勒傍晚時分山川的景象，它不僅美，而且很真實。為什么日暮的時候蒼山會顯得遠一些呢？②這實際上與黃昏時分太陽與蒼山本身及之間的影像變化有關，其中涉及到一些物理學和心理學知識。③早晨或黃昏時的太陽看起來比中午時大些，是因為白色（或淺色）的形體在黑色或暗色背景的襯托下，具有較強的反射光亮，呈擴張性的滲出，這種現象叫光滲作用。早晨或黃昏時，四周天空是暗沉沉的，因而太陽相對周圍的事物顯得明亮，而在中午時，四周天空都很明亮，相對之下，太陽與背襯的亮度差沒有那樣懸殊，這就使我們看起來太陽在早晨或黃昏時比中午時大些。④文藝復興時期，意大利學者達·芬奇在他的著作中曾對光滲現象做過描述：“隔著太陽窺看樹枝，常覺得它變細了甚至于辨別不出。按理，城堡上的炮眼和垛子是一樣寬的，然而我看起來前者特別寬一些。”⑤其實，當各種不同波長的光同時通過晶狀體時，聚集點并不完全在視網膜的一個平面上，因此在視網膜上的影像的清晰度就有一定差別。波長較長的暖色光（如紅光）焦距長﹐焦點不在視網膜上，在視網膜上所形成的影像模糊不清，具有一種擴散性；相反，波長較短的冷色光（如藍光）就比較清晰，具有某種收縮性。所以，同樣大小的物體，紅色物體就顯得比藍色物體大一些。⑥色彩的膨脹，收縮不僅與波長有關，而且還與明亮程度有關。光亮的物體在視網膜上所成影像的輪廓外似乎有一圈光圈圍繞著，使物體在視網膜上的影像輪廓擴大了，看起來就覺得比實物大一些。⑦另外，點光源發出光的強度，隨著距離的增加會越來越弱。黃昏時太陽離地平線越來越近，與觀察者越來越遠，它的明亮程度也越來越小，周圍的景物（蒼山）也越來越暗，人們感到它越來越遠了。同時，日落時，太陽看起來比中午時大些，太陽變大了，太陽旁邊的景物在觀察者的眼中就相對變小了。⑧經過上面的解釋，對“日暮蒼山遠”所勾勒的黃昏蒼山圖，我們是否有更通透的理解？（摘編自王恒《光滲作用成就千古絕句》）【材料二】根據瑞利散射原理，光波的波長與其散射光的強度成反比，長波的散射光強度小，不易散射，短波的散射光強度大，容易散射。正午太陽直射，陽光穿過大氣層厚度最小，其在大氣層被散射掉的短波成分較少。早晨或黃昏的陽光斜射，穿過大氣層的厚度比正午時厚得多，其被大氣散射掉的短波成分較多。因此，觀察者在早晨或黃昏接收到的陽光主要是長波。（摘編自余小英、李凡生《從物理學角度鑒賞“兩小兒辯日”》）【材料三】物理學是用人的理智尋求自然界中表面現象背后所隱藏的簡潔規律美，文學是用情感感受世間的人和物，它是一種詩意的美。物理學與文學就像兩條溪流。物理學這條溪流融匯了人類的理性，溪水沿著自己的方向準確無誤地流動著。文學的溪流則充滿了想象，那跳躍的溪水時而清脆嘹亮，時而憂郁低沉。當物理學與文學這兩條溪流在向大海匯聚的那一刻，我們才真正懂得了海闊天空，感受到了自然界更深邃、更廣闊的美。（摘編自韓曉霞《論物理學與文學的關系》）7．下列對以上材料的理解和分析，不正確的一項是（）A．【材料一】用設疑提問，引出說明對象，激發閱讀興趣，增加文學性。B．根據圖一所示，用畫圖表說明方法說明外界的光要經過晶狀體再最終作用在視網膜上。C．根據瑞利散射原理可以一定程度地解答“兩小兒辯日”的爭辯。D．物理學只有匯聚到文學之中，才能沿著自己的方向準確地流動。8．下列日常行為，沒有利用光滲作用的是（）A．覺得自己較胖的人，可以穿黑色或深色衣服，這樣看起來顯得瘦些。B．冬天掛黃色窗簾，會讓人覺得溫暖，夏天掛藍色窗簾，則覺得清涼。C．超市中，如果要使小商品、小包裝顯眼一些，應該采用鮮艷的淺色。D．教室墻壁—般涂乳白、象牙白等白色系色調，讓人感覺更寬敞明亮。9．學好物理對語文學習有什么幫助？結合【材料一】和【材料三】簡要概括。________________________________________________________________________________________現代文閱讀Ⅱ；閱讀下面文字，完成下面各題。給人生加一道花的籬笆王繼穎①盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到他所在的小村莊。村外一家又一家石頭加工場白煙升騰、機器轟鳴。村里住戶稀疏，才下過雨，蜿蜒的土路泥濘不堪……②歸來之后，卻常常記起那個小村莊，因為親戚鄰居那燦爛的笑臉，因為他家那道鮮花盛開的籬笆。親戚鄰居是個中等身材、五六十歲的男人，他家院落并不寬敞，院子東、西面是別家的石墻。院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆；兩道花籬間，藤條彎成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭；月亮門向外的路兩邊，妖嬈著數不清的粉紫大麗花。繁枝茂葉的綠背景，烘托出成千上萬朵絢麗的花。主人大概常澆水噴洗，所有的花，都清麗明凈，如剛沐浴過的婀娜女子。③邂逅這么多美艷動人的花，我欣喜地駐足，看不夠，就用手機拍。一張笑臉從月亮門里迎出來，樸素、熱情又親切：“你們遠道來的吧，去老錢家？”他指著近旁一戶人家。④我的心全在花上：“這么多花兒，太漂亮啦！全是您養的？”⑤“是啊，每年都養，習慣了。花兒也一年比一年好看。要是喜歡，走的時候撿大朵的，摘些帶回去——哪朵好看，盡管摘，回去插花瓶里，也能開幾天。”男人語調不高，溫和的聲音里透著欣喜。他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美麗的女兒。⑥我沒帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。雖生活在石粉包圍的僻遠山村，因為這鮮花盛開的明媚籬笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味兒。⑦歸路上，我們繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，皮膚黝黑的朝鮮老鄉駕著簡陋的小船靠近游艇，售賣煙酒等物品。交易結束，朝鮮老鄉望著游客們，指指自己的嘴和肚子。導游解釋，他餓了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一點兒。游艇上很快伸出兩只纖細白嫩的手，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關切的手定格成永恒的鏡頭。⑧這女子關切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關聯起來。那是幾年前一個文藝節目的片段。拾荒歌者幼小喪父，少年外出打工，因貧窮和知識貧乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街頭的他，到中年還未成家，甚至不知自己確切的年齡。他卻一直熱愛讀書和唱歌，熱心照顧朋友的家人。在節目中，他懷著夢想傾情獻唱，眼神干凈，歌聲純粹。“我一直相信，世界上有很多美麗的東西，我也想成為其中一部分。”他的善良和執著編織出的也是一道花的籬笆。我們無法洞悉拾荒歌者的人生，在視頻里邂逅，卻被深深感染，一下子沉靜下來，對世界多了敬畏之心。⑨白駒過隙，忙忙碌碌間，除了至親好友，我們很難走進更多人生命的院落，也難以邀請更多人走進我們生命的居所。然而，作為世間眾生，我們卻可以以美好的情趣，溫暖的善意，以及熱愛和執著等，為生命加一道花的籬笆，讓路過我們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香。10．依據選文內容，完成下面表格。人物事件品質親戚鄰居①美好的情趣年輕女子送食物給朝鮮老鄉②③參加文藝節目，懷著夢想傾情獻唱善良和執著11．第①段畫線句子寫出了親戚所在村莊怎樣的特點？這個句子在文中有何作用？村外一家又一家石頭加工場白煙升騰、機器轟鳴。村里住戶稀疏，才下過雨，蜿蜒的土路泥濘不堪……________________________________________________________________________________________12．請從修辭的角度，賞析第⑤段畫線的句子。他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美麗的女兒。________________________________________________________________________________________13．本文標題“給人生加一道花的籬笆”含義豐富，請結合全文簡要分析。________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀；閱讀下面這首詩，完成下面各題。關雎《詩經》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。14．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．開頭運用“起興”手法，由雎鳩的“關關”和鳴聯想到男主人公對淑女的愛慕。B．“求之”“友之”“樂之”，真實再現了男子追求淑女到與淑女成婚的全過程。C．“寤寐求之”的“寤”“寐”分別指醒來和睡著，可見男子對淑女的思戀之苦。D．運用“參差”“輾轉”“窈窕”等雙聲疊韻詞，使詩歌音韻和諧，極富音樂美。15．對人物的細致刻畫更能突出其形象，請結合“悠哉悠哉，輾轉反側”一句簡要賞析。________________________________________________________________________________________文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成各題甲】小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓﹐蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。【乙】紹圣元年十月十二日，與幼子過①游白水佛跡院，浴于湯池②，熱甚，其源殆③可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞，山八九折，折處輒為潭，深者縋（zhuì）④石五丈，不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。水崖有巨人跡⑤數十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒⑥，火甚。俯仰度⑦數谷。至江上月出，擊汰⑧中流，掬（jū）⑨弄珠璧。到家二鼓，復與過飲酒，食馀甘⑩煮菜，顧影頹然，不復甚寐，書以付過。東坡翁。（選自蘇軾《游白水書付過》）[注]①幼子過：蘇軾的三兒子蘇過。②湯池：溫泉。③殆：大概。④縋（zhuì）：用繩子拴住人或物放下去。⑤巨人跡：巨大的腳印。⑥山燒：夕照景象。⑦度：越過。⑧擊汰：擊水，汰是水波。⑨掬（jū）：捧。⑩馀甘：即橄欖。16．下列加點的字意思相同的一項是（）A．乃記之而去循山而東 B．不可知其源其源殆可熟物C．書以付過以其境過清 D．潭中魚可百許頭可喜可畏17．下列對【甲】【乙】兩文理解有誤的一項是（）A．甲文按游覽順序，先寫發現小石潭，然后描寫水、石、樹、魚等潭中景物，再寫小潭的氣氛，然后寫源流，最后記錄同游者，構思巧妙，結構完整。B．乙文按照作者的行蹤，依次寫到了溫泉﹑瀑布、潭水、巨人跡、火燒等景觀。C．乙文中“深者縋石五丈，不得其所止”描繪出了潭水之深；“雪濺雷怒”寫出了水急、聲響如雷的特點。D．甲文運用了點面結合和動靜互襯的表現手法：“全石以為底”是面，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”是點；影布石上”是靜，“往來翕忽”是動。18．用現代漢語翻譯下列句子。①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見________________________________________________________________________________________②水崖有巨人跡數十，所謂佛跡也。________________________________________________________________________________________19．從【甲】文最后一段來看，與作者同行的有五個人，為什么第4段還說“寂寥無人”？________________________________________________________________________________________20．【甲】【乙】兩文都作于作者被貶謫之后，主要表達了各自怎樣的思想感情？（請分別作答）________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）班級開展了“走進經典，讀以致用”為主題的《經典常談》（朱自清）整本書閱讀活動。請按照要求完成下面任務。21．任務一：語文老師組織了“和朱自清一起‘談’經典——《經典常談》閱讀座談會”，請你參與并填好下面空缺的內容。《經典常談》所講經典中，《史記》《漢書》屬于“史”，《周易》《尚書》屬于“①”，《離騷》《九章》屬于“②”，《墨子》《呂氏春秋》屬于“③”。22．任務二：校園小記者在八年級活動區域內進行隨機采訪，請你接受訪問并回答問題。小記者：這位同學，你好！相信你應該讀過朱自清的《經典常談》，對經典有著自己的研讀和理解。請問你最喜歡里面提到的哪部經典？請說說你的理由。同學：①小記者：如果是選擇性閱讀，你的興趣點在哪一方面，又會選擇哪些篇目來讀？同學：②小記者：請以《<說文解字>第一》為例，談談作者朱自清在這一篇里闡明的“大要”有什么？同學：③23．任務三：《經典常談》閱讀座談會上，同學們暢所欲言，你的同桌小李認為“閱讀經典需要大量時間，這是浪費學習時間的無意義行為。”對此你怎么看，請表明你的態度和觀點，并闡述理由，寫一段80字以內的議論性文字。要求；觀點明確，有理有據。四、寫作（50分）24．不只讀一本書是閱讀，看一部電影、走一個景點、聽一則故事……也是閱讀。你有怎樣的閱讀故事？請以“我的閱讀故事”為題，寫一篇文章。要求：⑴文體自定（詩歌除外）。⑵不少于600字。⑶不得抄襲、套作。⑷不得出現真實的校名和師生姓名。

答案解析部分【答案】1．翩；bó2．生生不息；嘆為觀止；滄海一粟；人情世故等3．贊美看到的事物好到了極點。；幽深寂靜4．②；③5．C【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）（3）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（4）本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。1．“翩然”這個詞中，讀音為“piānrán”，意思是形容動作輕快的樣子。拼音是“bó”。這個字是“礴”字的正確讀音。

故答案為：翩；bó2．本題考查成語。生生不息：指不斷地生長、繁殖。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。滄海一粟：比喻非常渺小。人情世故：為人處世的道理。

故答案為：生生不息；嘆為觀止；滄海一粟；人情世故等3．①嘆為觀止：指贊美所看到的事物好到極點，無與倫比。②幽悄：漢語詞語，意思是低微，謂幽約微妙。

故答案為：贊美看到的事物好到了極點。幽深寂靜4．本題考查對聯。根據主題“人文與科學”，我們需要選擇一副對聯，其上下聯分別體現人文精神和科學精神的融合。①風月一天詩酒料和④文章千古性靈花，這兩句偏向于文學藝術，即人文方面的表達，缺乏科學元素。②人文科技同峰立，這句中的“人文”與“科技”并列，體現了人文與科學的結合，符合主題要求。③古韻今觀共史揚，這句中的“古韻”與“今觀”結合，“共史揚”表達了歷史與現代的連續性，既有人文歷史的傳承，也有科學技術的進步，與②句形成呼應，共同體現了“人文與科學”的主題。再根據“仄起平收”，“立”是四聲，仄聲字，放在上聯；“揚”是二聲，平聲字，放在下聯。

故答案為：②；③5．ABD.沒有語病。

C.有語病，搭配不當，可將“觀賞”改為“了解”。

故答案為：C6．【答案】屋舍儼然；有良田、美池、桑竹之屬；蒹葭蒼蒼；孟浩然；八月湖水平；涵虛混太清；青青子衿；式微式微；海內存知己；天涯若比鄰【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：儼、屬、蒹、葭、虛、微故答案為：屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬；蒹葭蒼蒼；孟浩然；八月湖水平，涵虛混太清；青青子衿；式微式微；海內存知己，天涯若比鄰。【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】7．D8．B9．①借助物理知識可以更通透地理解語文作品（經典詩句）②物理的理性能拓展語文情感感受。（或用人的理智尋求自然界中表面現象背后所隱藏的簡潔規律美或溪水沿著自己的方向準確無誤地流動著。）③加深對世界的認識（或感受到了自然界更深邃、更廣闊的美）。【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，找出符合題干的選項。

（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。7．ABC.正確。

D.有誤，根據材料三“物理學這條溪流融匯了人類的理性，溪水沿著自己的方向準確無誤地流動著”可知，“物理學只有匯聚到文學之中，才能沿著自己的方向準確地流動”說法太絕對。

故答案為：D8．ACD.正確，

B.有誤，根據材料一第③段“早晨或黃昏時的太陽看起來比中午時大些，是因為白色（或淺色）的形體在黑色或暗色背景的襯托下，具有較強的反射光亮，呈擴張性的滲出，這種現象叫光滲作用”。此項“冬天掛黃色窗簾，會讓人覺得溫暖，夏天掛藍色窗簾，則覺得清涼”是一種心理學的聯覺效應，與光滲透作用沒有關系。

故答案為：B9．根據材料一第①段“唐代詩人劉長卿的代表作《逢雪宿芙蓉山主人》，描繪的是一幅風雪夜歸圖：‘日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。“日暮蒼山遠’勾勒傍晚時分山川的景象，它不僅美，而且很真實”，第②段“這實際上與黃昏時分太陽與蒼山本身及之間的影像變化有關，其中涉及到一些物理學和心理學知識”（③到⑦段進行了具體說明）等語句可知，運用物理學知識可以解釋“日暮蒼山遠”的原理，所以學好物理有助于我們加深對語文知識的理解；根據材料三“物理學是用人的理智尋求自然界中表面現象背后所隱藏的簡潔規律美，文學是用情感感受世間的人和物，它是一種詩意的美”“當物理學與文學這兩條溪流在向大海匯聚的那一刻，我們才真正懂得了海闊天空，感受到了自然界更深邃、更廣闊的美”等語句可知，因為物理學是用人的理智尋求自然界中表面現象背后所隱藏的簡潔規律美，所以學好物理有助于我們更深刻地理解語文的詩意之美和自然界更深邃、更廣闊的美。

故答案為：①借助物理知識可以更通透地理解語文作品（經典詩句）②物理的理性能拓展語文情感感受。（或用人的理智尋求自然界中表面現象背后所隱藏的簡潔規律美或溪水沿著自己的方向準確無誤地流動著。）③加深對世界的認識（或感受到了自然界更深邃、更廣闊的美）。【答案】10．打理出美麗的花籬笆；溫暖的善意；拾荒歌者11．①寫出了村莊環境嘈雜、人煙稀少、道路泥濘的特點，②作用：反襯了親戚鄰居“花籬笆”枝葉繁茂、繁花似錦的美好圖景，表現了他對生活的熱愛。12．這句運用了比喻的修辭手法，把花比作美麗的女兒，生動形象地表現了親戚鄰居對花的欣賞和熱愛之情。13．①表層含義是深山里親戚鄰居打理出美麗的花籬笆來裝點自己的生活；②深層含義是指用美好的情趣、溫暖的善意以及熱愛和執著等美好的品質裝點人生，感染周圍的人。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發點。10．本題考查篩選信息概括內容。第一空，結合第②段“歸來之后，卻常常記起那個小村莊，因為親戚鄰居那燦爛的笑臉，因為他家那道鮮花盛開的籬笆所有的花，都清麗明凈，如剛沐浴過的婀娜女子”可知，親戚鄰居打理出一道美麗的花籬笆，富有美好的情趣；據此概括事件為“打理出美麗的花籬笆”；第二空，結合第⑦段“交易結束，朝鮮老鄉望著游客們，指指自己的嘴和肚子。導游解釋，他餓了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一點兒。游艇上很快伸出兩只纖細白嫩的手，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關切的手定格成永恒的鏡頭””，第⑧段“這女子關切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆”可知，年輕女子送食物給朝鮮老鄉，可見女子溫暖的善意；據此概括品質為“溫暖的善意”；第三空，結合第⑧段“那是幾年前一個文藝節目的片段。拾荒歌者幼小喪父他的善良和執著編織出的也是一道花的籬笆”可知，拾荒歌者參加文藝節目，懷著夢想傾情獻唱，使“我”感受到他的善良和執著；據此概括人物為“拾荒歌者”。

故答案為：打理出美麗的花籬笆；溫暖的善意；拾荒歌者11．本題考查理解句段。結合第①段畫線句子“村外一家又一家石頭加工場白煙升騰、機器轟鳴。村里住戶稀疏，才下過雨，蜿蜒的土路泥濘不堪”分析，“村外一家又一家石頭加工場白煙升騰、機器轟鳴”寫出了親戚村莊環境嘈雜的特點；“村里住戶稀疏，才下過雨，蜿蜒的土路泥濘不堪”寫出了村莊人煙稀少、道路泥濘的特點；結合第②段“歸來之后，卻常常記起那個小村莊，因為親戚鄰居那燦爛的笑臉，因為他家那道鮮花盛開的籬笆”理解概括可得答案。

故答案為：①寫出了村莊環境嘈雜、人煙稀少、道路泥濘的特點，②作用：反襯了親戚鄰居“花籬笆”枝葉繁茂、繁花似錦的美好圖景，表現了他對生活的熱愛。12．本題考查賞析句子。題目要求從修辭手法的角度進行賞析，結合“他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美麗的女兒”分析，從“像是在看自己的一群美麗的女兒”可知，這個句子運用了比喻的修辭手法，將花兒比作“—群美麗的女兒”，形象生動地體現了男子對這些花兒的喜愛，就猶如父親看待自己的女兒一般，是那么寵愛和悉心照料，既表現了他對花的憐愛，也表現了他對美好事物的熱愛。

故答案為：這句運用了比喻的修辭手法，把花比作美麗的女兒，生動形象地表現了親戚鄰居對花的欣賞和熱愛之情。13．本題考查理解標題含義。結合第②段“歸來之后，卻常常記起那個小村莊，因為親戚鄰居那燦爛的笑臉，因為他家那道鮮花盛開的籬笆”第⑥段“雖生活在石粉包圍的僻遠山村，因為這鮮花盛開的明媚籬笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味兒”可知，標題“給人生加一道花的籬笆”的由來是親戚鄰居家的那道鮮花盛開的籬笆，這道籬笆裝點了生活，培養了情趣；結合第⑧段“這女子關切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關聯起來”“他的善良和執著編織出的也是一道花的籬笆”可知，在“我”的生活中，也有遇到用“花的籬笆”來裝點自己的人，他們善良、美好，時刻感染、溫暖著身邊的人；結合第⑨段“為世間眾生，我們卻可以以美好的情趣，溫暖的善意，以及熱愛和執著等，為生命加一道花的籬笆，讓路過我們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香”可知，這里的“花的籬笆”已不再是單純的裝飾物了，而是引申為人的美好品質。標題“給人生加一道花的籬笆”指那些用美好的情趣、溫暖的善意以及熱愛和執著等美好的品質裝點人生，感染周圍的人；生活中的情趣、善意，如花一般美好，可以讓平凡的生活更加美麗，給人們帶來美好與溫暖。

故答案為：①表層含義是深山里親戚鄰居打理出美麗的花籬笆來裝點自己的生活；②深層含義是指用美好的情趣、溫暖的善意以及熱愛和執著等美好的品質裝點人生，感染周圍的人。【答案】14．B15．“悠”字加重愁思，“輾轉”寫出男子夜不能寐的相思之苦和極其不平靜的內心，刻畫形象生動。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。14．ACD.正確。

B.“真實再現”有誤，“求之"”友之樂之"是君子追求淑女，對未來美好的想象，并未與淑女成婚：

故答案為：B15．本題考查詩句賞析。“悠哉悠哉，輾轉反側”的意思是：綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡。“悠哉悠哉“是心理描寫，突出其綿綿情意，思念不絕；“輾轉反側“是動作描寫，突出其內心的不平靜，難以入眠。這兩句生動想象地寫出了求偶不得，內心極其不平靜的情態，富有很強的感染力。此外，“悠哉悠哉“運用了反復的修辭方法，“輾轉”既是雙聲詞又是疊韻詞，體現《詩經》語言重章疊句、回復宛轉的特點，讀起來富有音韻美和節奏感。這兩句詩表現男主人公的愛慕、思念等等復雜的感情，生動形象地寫出了求偶不得內心煎熬的情態，富有很強的感染力。

故答案為：“悠”字加重愁思，“輾轉”寫出男子夜不能寐的相思之苦和極其不平靜的內心，刻畫形象生動。【答案】16．B17．A18．①向小石潭西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。②水邊的懸崖邊上有幾十處巨大的腳印，這是人們所說的佛跡。19．其一，這種感受與作者當時的心境有關。外界的景象與作者貶謫后長期的心情暗中契合，相互作用，因此作者當時沉浸在寂寥無人的心境之下，故而有此說。其二這里的“無人”并不是說真的沒有人，而是強調環境的寂寥和內心的落寞。20．《小石潭記》含蓄地抒發了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情；《游白水書付過》表達了蘇東波的閑情逸致以及隨遇而安，豁達樂觀的態度。【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。（2）（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】【甲】我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路走過去，沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在石上，呆呆地停在那里一動不動，忽然間又向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿埏前行，時隱時現。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。【乙】紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過游白水佛跡院，在湯泉中沐浴，水很熱，其源頭估計能把東西煮熟。沿著山向東走，有稍稍偏北的地方，有一百丈瀑布。山上有八九個彎道，每個彎道就有潭。潭水深的地方，用繩子系石墜入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人既喜又驚。水邊有幾十個巨大的腳印，大概就是所謂佛的痕跡吧。傍晚時我們順來路返回，在夕陽映照下山仿佛在燃燒，十分的壯觀。或彎腰或抬頭越過這些山谷。到了江邊，此時月亮出來，江水擊打著，用雙手捧著象碧玉般的水。回到家已是二鼓時分，我與蘇過再次飲酒，吃著橄欖菜，回頭看自己的（月下的）影子，凄涼之感涌上心頭，再也睡不著了。寫下這些文字交給過兒，東坡記。16．A.表順承/表修飾。

B.源頭/源頭。

C.來/因為。

D.大約/值得。

故答案為：B17．A.因為，甲文先寫小潭的源流，再寫氣氛。

BCD.正確。

故答案為：A18．本題考查翻譯句子。①重點詞：西南，向西南；斗折，像北斗七星那樣曲折；蛇行，像蛇爬行那樣彎曲；滅，暗，看不見。②重點詞：跡，足跡；所謂，所說的。

故答案為：①向小石潭西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。②水邊的懸崖邊上有幾十處巨大的腳印，這是人們所說的佛跡。19．首先，我們需要理解“寂寥無人”這一表述并不是指實際上真的沒有人。在文學作品中，特別是古詩文中，作者常常借助景物描寫來表達自己的情感狀態，這種手法稱為借景抒情或寓情于景。其次，從文章的整體內容來看，作者柳宗元在描述小石潭及其周圍景色的同時，也在字里行間流露出自己的心境。特別是被貶謫后的孤寂與失落，這種情感使得他在看到即便是有人同行的場景，也仿佛置身于無人之境。這種感受與作者當時的心境是密切相關的，外在的景物與他的內心情感產生了共鳴，相互影響，從而使得他產生了“寂寥無人”的感覺。最后，這種“無人”的表述，實際上是在強調環境的寂寥和作者內心的落寞。通過這樣的文學手法，作者成功地將自己的情感狀態傳達給了讀者，使得讀者能夠更加深入地理解和感受作者的心境。故答案為：其一，這種感受與作者當時的心境有關。外界的景象與作者貶謫后長期的心情暗中契合，相互作用，因此作者當時沉浸在寂寥無人的心境之下，故而有此說。其二這里的“無人”并不是說真的沒有人，而是強調環境的寂寥和內心的落寞。20．本題考查作者思想感情分析。從甲文中的“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”可概括出，作者此時被貶，內心充滿了孤凄悲涼之情，雖游山玩水，亦可只能解一時之憂；乙文描述蘇軾和小兒子蘇過泡溫泉和游覽佛跡院的一天經歷，從“浴于湯池，熱甚”“觀山燒火，甚俯仰”“掬弄珠璧”等可看出，他和蘇過在大自然中盡情暢游，表達了對自然的親近和熱愛之情。

故答案為：《小石潭記》含蓄地抒發了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情；《游白水書付過》表達了蘇東波的閑情逸致以及隨遇而安，豁達樂觀的態度。【答案】21．經；集；子22．小記者，你好！我最歡的經典是《論語》書中記錄關于教育、文學、哲學以及立身處世等道理的語句，這些語句給我極大的啟發和教育，引導我成為一個有堅定意向，努力學習，善于自省的人。；我喜歡歷史，選擇《春秋》篇，《戰國策》《史記》《漢書》篇。；中國文字的產生與發展，《說文解字》收入文字來源，造字用字“六書”，秦以后的書體演變等。23．閱讀經典對學生很有意義。首先閱讀經典可以增長我們的見聞，開闊我們的眼界；其次，閱讀經典可以讓我們感受文字的魅力，提升自身的文學素養。因此，我們要多閱讀經典。【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設計問題，問題應該是受訪者工作或生活領域的范圍，圍繞中心話題即可。

（3）本題考查了學生發表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發表見解。要把自己的看法表達清楚，還要有理有據，表達看法時要有條理。21．本題考查文學常識及名著識記。經、史、子、集四部分類法。經：指經書，是指儒家經典著作，比如“四書五經”，即在經書之列；史：顧名思義是正史，也就是歷史書；子：囊括了先秦諸子百家著作，也包括儒家的一些派別，以及宗教；集：文集，就是詩詞歌賦。《史記》《漢書》都是史書，屬于“史”。《周易》《尚書》是儒家經典“五經”之二，屬于“經”。《離騷》《九章》的作者是戰國時期楚國詩人、政治家屈原的文學作品，屬于“集”。《墨子》是諸子百家中墨家的著作，《呂氏春秋》是諸子百家中雜家的著作，屬于“子”。

故答案為：經；集；子22．本題考查語言表達和名著內容理解。開放性試題，答案不唯一，結合自己的積累識記和興趣愛好作答即可。《經典常談》是朱自清編撰的國學研究專著。該書是學術性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統的經史子集的順序，把中國古代重要文獻典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。《經典常談》內容包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰國策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文，共十三個專題。

故答案為：小記者，你好！我最歡的經典是《論語》書中記錄關于教育、文學、哲學以及立身處世等道理的語句，這些語句給我極大的啟發和教育，引導我成為一個有堅定意向，努力學習，善于自省的人。我喜歡歷史，選擇《春秋》篇，《戰國策》《史記》《漢書》篇。中國文字的產生與發展，《說文解字》收入文字來源，造字用字“六書”，秦以后的書體演變等。23．本題考查學生的語言表達能力。注意作答時要圍繞活動主題“閱讀經典對于寫作的助益”，且要闡述出閱讀經典對寫作的好處。注